一.指導思想
以高中地理課程標準為依據，認真研讀《2017年普通高等學校招生全國統一考試說明》，緊緊圍繞2017年的大學聯考地理試題，研究試題的命題方式和特點，進一步以培養學生能力為核心，以基礎知識和基本技能為重點，加強學法指導，爭取在大學聯考中取得理想成績。 二、情況分析
1．教師情況：擔任高三地理教學的老師，都任過高三地理教學任務，其老師多年從事高三地理教學，經驗豐富，對本組教學復課具有指導引領作用。
2．學生情況：本屆高三文科共有2個班，都是應屆班。普通班少數學生基礎知識掌握較好 ，近半數學生基礎較差，學習不積極主動 。
三、備考依據
四、工作目標工作目標工作目標工作目標
通過第一輪複習，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜 合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考問題的能力。 通過這一輪複習，要讓學生達到下列要求。 （1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。 （2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。 （4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理例項，做到活學活用。 （5）加強學生的動手能力的培養，尤其是地理實驗題的研究。要作專題講座。
五.具體措施具體措施具體措施具體措施
（一）鑽研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結整合。著眼教材，建立網路，進行全面系統地複習。 1.分析考綱，把握考綱變化。 2.全面瞭解教材，把握重點。 3.突出主幹，落實基礎。知識系統化。 4.注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。
（二）研究歷年大學聯考試題 每位老師都要對近十年的大學聯考題進行研究，要將大學聯考題做全、做透、做通。要注意蒐集大學聯考資訊，瞭解大學聯考動態。
（三）教學質量擺第一 1.備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鑽研教材的基礎上備課，要在把握大學聯考方向的基礎上備課，要在全面瞭解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課，要在整合各種資源（教材、資料、歷年大學聯考試題、網路資源等）的基礎上備課。 加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流於形式。 2.上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的'效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。 3.課後反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，並能記錄下來。本學期每節教案中都能體現課後隨筆。在反思中求進步。 4.完善聽課制度，取長補短，共同提高。
（四）知識落實是關鍵 通過課時作業、練習、單元檢測落實教學內容。作業、練習、單元檢測題要精選、精練、精評，做好落實。 每堂課要有練習，每兩節課1次作業，每個
單元或重點章節有小測驗。怎麼樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。 首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握大學聯考題的特徵，要學會自己命題。 然後，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間佈置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做課時作業，有的適合考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。 試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規範化，用詞的專業化。
（五）課外輔導要靈活 多種方式、多種時間、多種場合,針對不同的學生進行不同的輔導。關注學習困難的學生，重視補缺補差，對實驗班地理單科偏差的同學要個別輔導，對普通班、藝術班同學要分層指導，提高班級整體水平。
（六）補差糾偏促上線 對臨界生存在的地理偏科生要採取各種方式補差糾偏。各科任老師要對所帶班級臨界生中地理學科差的學生摸清問題所在，個別輔導、學法指導；備課組成立補差班，利用課外時間集體補差；補基礎知識、授學習方法、教應試技巧，力促臨界生上線。
六、教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排教學內容及教學進度安排
計劃高三複習分三輪：
第一輪複習，從2017年6月底到2017年12月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。
複習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對 地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。2，分析近年大學聯考的新變化,把握大學聯考脈搏; 3，實行滾動複習,做到適當回顧,合理練習(複習過的內容)，提升應用能力。
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