一、指導思想 學年高三地理備考計劃
以《全日制普通高中地理新課程標準》及《大學聯考大綱及說明》為依據，仔細分析近幾年大學聯考題，廣泛收集關於大學聯考的資訊。聯絡我校學生的實際情況，合理安排教學進度，充分發揮學生學習積極性，夯實基礎，保證一輪複習紮實有效的進行，通過綜合訓練，努力提高學生的大學聯考應試能力，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、情況分析
地理學科一直是文科生的瓶頸，高三複習更要結合我校學生的實際，立足基礎，構建知識網路。要面向低、中檔題抓訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。本著抓基礎，重基能的總思路進行高效複習。
本屆高三文科共有七個班，其中四個平行班，兩個上層班，一個補習班。學生基礎相對較薄弱，基礎知識掌握較一般且解題能力不夠理想。主要存在的問題有：1.做題只求速度，不能準確提取資訊，粗心馬虎。題目只看了大概就想當然下筆，導致答非所問，語言不精煉，囉嗦寫的試卷滿滿當當，卻答不到要點，不能得分。不能在自己的知識庫中準確獲得題目所需的資訊。 2. 回答綜合題時答題習慣不規範，專業術語不會使用，錯字現象非常突出。3.基礎知識掌握不牢固，沒有廣度更沒有深度。4.學生學習地理的積極性不高，缺乏興趣，處於被動學習的狀態。
三、工作目標
進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力，本階段課本內容的複習要做到考綱具體化、內容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規範化。用精心設計的各種型別的問題覆蓋課本內容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。
通過一輪複習，應讓學生具備以下能力：
1.掌握課程標準規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。
2.能學會讀圖、記圖、填圖、畫圖、用圖。
3.答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4.能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理例項，做到活學活用。
四、複習方法
自然地理、人文地理、區域地理宜採用不同的複習方法。
1.自然地理一般以教師系統講授為主，強化引導。
2.人文地理的複習教師要善於引入實際案例進行復習。引導學生將複習中的理論和知識運用到實際問題（尤其是當前的一些熱點問題15年7月--16年4月）中，體驗對知識的運用。
3.區域地理的複習，則以學生自學為主，教師關鍵是設定好問題，適當結合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題。區域地理可採用分散複習和集中強化複習相結合的方法，在複習必修內容時，對相關國中內容進行補充，並在必修複習過程中適當新增世界地理一天一圖訓練。完成後，再根據時間和效果把握複習方式。國中地理的複習重點有：一
是有關地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區的分佈、世界海陸的分佈、陸地地形、世界氣候型別與分佈、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分佈；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區劃、人口與民族，中國自然地理特徵，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區的空間分佈與基本特徵。中國工業、農業、農作物的分佈、鐵路交通與港口。國中地理複習應自編學案，可提供地圖、列出複習提綱和探討試題等。具體複習時，老師在課堂上引導學生思考：1、定位:本區在全球的絕對位置（經緯度）及相對位置。2、掌握本區域內氣候、地形狀況，並以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業生產特點、城市、人口及交通等。3、比較區域差異。4、發現區域問題，做出合理評價，制定發展策略。5、關注熱點地區。在複習過程中，要千方百計調動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖（經緯網、地區輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）。
4. 選修模組要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主幹知識等方面有所側重，強化綜合題目訓練。
五、複習措施
總的複習策略：減量增效。具體做法：
1.遵循課程標準，依據考試說明，優化教學內容
平時注重研究考試說明，研究歷年大學聯考試題。每位老師都要對近五年的大學聯考題進行研究，要將大學聯考題做全、做透、做通。要注意蒐集大學聯考資訊，瞭解大學聯考動態。加強大學聯考試題和平時試題與考試說明的聯絡，用教材的知識點和近幾年大學聯考試題來詮釋考試說明，使其教學化。複習中將具體知識逐一對準課標加以落實。通過平時單元檢測與模組檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有餘力的學生進行特別指導。
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