一、指導思想和工作目標
立足大學聯考，認真研究雲南近三年大學聯考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握大學聯考命題趨勢，把對大學聯考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的資訊能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷採集各名校和商業上最新的資源資訊，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好大學聯考高頻點和重難點，根據學生的情況和現實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據學生在考試中的表現，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養學生考試前後期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在大學聯考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1．學習狀態：只忙於做一道道題，不善於做課後總結反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課後複習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；做到歷年大學聯考題缺乏信心，懷疑自己的能力。
2．知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎麼去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題，知識遷移應用的能力欠缺。
3．能力方面：基本技能不熟練；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4．兩級分化：少數優秀學生，盲目做較太多的習題，把複習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。
三、複習策略
（一）研究資訊，把握方向
1.研究全國及雲南大學聯考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪複習的思路，制定相應的複習計劃尤為重要。
2.關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技和等閱讀材料的內容，有些成為大學聯考命題的引發點，常規的重點基礎知識和要求是大學聯考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年大學聯考命題中，所以熟悉新教材，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的
目的性。
（二）夯實基礎，提高能力
1．關注基礎，步步為營。系統複習，注意以教材和複習資料為依託，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯絡性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一複習到位。
2．引導反思，提高能力。能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（資訊能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力）。
3.認真對待復讀生與應屆生，幾個班級中存在大量的補習生，保證復讀生穩重求提升發展，而不是簡單的“炒冷飯”；確保應屆生在一輪複習後擁有質的飛躍。
四、複習進度安排
在今年的複習中，化學複習相對往屆高三時間稍寬鬆，考慮到16屆的複習時間稍多一些在選做題37題中教師總結一些得分點讓學生記憶，讓學生在大學聯考中38題實在沒有辦法下手的情況下有得分的機會。選修5有機化學部分該塊知識在大學聯考中難度不大，易得分，及早訓練對學生得分率很有幫助，因此選修5的這個大題和往年一樣帶起在每次考試會考，考後仔細講解，以點帶面複習。部分知識點還可以安排學生早早讀拿出來讀，一輪不再花大量的時間複習，二輪時再作為一個專題複習一個星期左右。和往年一樣，元素週期表內容放在二輪中複習。
第一輪（2017年6月~2017年1月)
(1) 2017.6.19-2017.7.3：化學反應速率和化學平衡
(2) 2017.7.14-2017.7.20：化學反應與能量電化學
(3) 2017.8.31-2017.9.18：水溶液中的離子平衡
(4) 2017.9.19-2017.9.29：化學計量在實驗中的應用
(5) 2017.9.30-2017.10.20：化學物質及其變化
(6) 2017.10.21-2017.11.21：化學實驗基礎
(7) 2017.11.22-2017.12.11：金屬及其化合物
(8) 2017.12.12-2017.12.31：非金屬及其化合物
(9) 2017.1.1-2017.1.19：有機化學基礎
第二輪 專題複習(2017年3月初~2017年5月初)
1:大專題
(1) 物質結構，元素週期律
(2)綜合實驗
(3)有機合成題
(4)無機化工流程題
(5)化學平衡
2:小專題:約10個小專題(根據實際情況可做出相應調整)
1:以NA為量的選擇題
2:電化學
3:離子方程式及離子共存
4:氧化還原反應
5:等效平衡
6:化學平衡的移動
《2017化學大學聯考備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁檢視。
