考生們在進行考研數學線性代數的複習時，需要掌握好複習的方法。小編為大家精心準備了考研數學線性代數複習技巧，歡迎大家前來閱讀。
線性代數一共六章的內容。其中第一章行列式，它在整張試卷中所佔比例不是很大，一般以填空題和選擇題為主，但它是必考內容，即便沒有單獨考查的題目，也會在其它的試題中給以考查，如求特徵值就是計算相應的行列式。行列式的重點內容是掌握計算行列式的方法，同學們要掌握降階法求行列式，以及其它的像爪型、三對角、範德蒙、行和或列和相等的行列式的求法。矩陣是後面各章節的基礎。矩陣的概念、運算及理論貫穿線性代數的始末。這部分考點較多，像逆矩陣、伴隨矩陣、轉置矩陣、矩陣的冪、矩陣的行列式等概念的定義、性質、運算等等是每年考研的重點內容，同學們在複習的時候一定要注意歸納總結才可能掌握好。向量組的線性相關性是線性代數的重點也是考研的難點，大家複習的時候一定要吃透向量組線性相關性的概念，熟練掌握有關性質及判定方法並能靈活應用，還要弄清楚線性表出、向量組的秩及線性方程組等之間的聯絡，從各個側面加強對線性相關性的理解。歷年考題中，方程組是每年必考的題目，這也是線性代數部分考查的重點內容。要掌握齊次和非齊次線性方程組的解的判定定理，能夠熟練求解線性方程組。這部分內容是重點考查解答題的章節。特徵值和特徵向量也是考研的重點內容之一，題多分值大，共有三部分內容：特徵值和特徵向量的概念及計算、方陣的相似對角化、實對稱矩陣的正交相似對角化。相對而言，這部分計算量是比較大的，複習的時候一定要加強練習。由於二次型與它的實對稱矩陣是一一對應的，所以二次型的很多問題都可以轉化為它的實對稱矩陣的問題，只要正確寫出二次型所對應的實對稱矩陣，就可以利用相似對角化的方法解決二次型的問題了。解線性方程組和矩陣相似對角化是每年兩道大題最容易考查的地方。
線性代數的知識點比較多而且比較鬆散，而考研數學試題的綜合性非常強，所以大家在複習的時候一定要注意總結常用的結論、性質，例如伴隨矩陣的秩、矩陣相乘的秩等等，抓住重點，解決難點，只要我們把握住了命題規律，就一定能取得線代的高分，並最終取得考研數學的勝利。
考研數學衝刺備考複習勿以“基礎”小而不為
談到基礎，一些考生也許會不以為然，認為這與實際考試難度相比相差甚遠。這裡有一個對試題難度的認識問題，只要對歷年考題認真分析就可以看出，試題難就難在對大綱劃定的基礎知識的延伸較深，對基本概念、基本定理和基本方法的綜合應用較多較靈活，並不存在多少技巧性很強的偏題、怪題。去年的試題從深度上說試題仍然體現了以考察數學的基本概念、基本理論、基本方法為主。考研輔導專家提醒考生，只要大家的基本概念、基本理論、基本方法掌握紮實，是不難回答的。一些中間偏難的題，最終也是從基本概念基礎上延伸轉換中求解的。只不過在對基本概念、基本理論、基本方法的理解和運用上，強調了多方位多角度。考生應該認識到雖然僅打好基本功還得不到高分，但這是取得好成績的基礎和前提。歷年都有相當多的考生考後的估計分與實際成績差距很大究其原因就是基本功不紮實，該得分的得不到分，直接影響到“上線”。
數學複習常用方法
數學複習應採取矩陣式的學習方法，每天的複習時間應保證在3個小時左右。雖然只有三個月左右的時間了，但是此階段數學複習仍然不能鬆懈，仍然需要大家堅持不懈，持之以恆，這樣到積累到最後，一定會使你受益非淺，你的努力加上正確的.學習方法，相信大家在數學考試中一定會取得很好的成績。考研輔導專家認為，因為每個同學的複習情況不完全一樣，但是大家的複習一定要養成一個好的習慣，拿到的數學題一定要有始有終把它算出來，這是一種計算能力的訓練，其實在今年這的考試中很容易看的出來，數學的計算量還是相當大的，所以沒有平常這樣一個基練，在實際考試的時候在這麼一個短的時間裡，這麼大的一個計算量，你可能是很難想象的。但是，平常養成這種好習慣以後，再去應對考試應該說沒有什麼困難。
考研數學建立錯題檔案的攻略錯題檔案助你“推陳出新”
其實大家在平時做題或看書時也會發現一些自己總出錯的，但是型別比較新穎的題目，這時大家不妨用本子把題目和解題思路摘抄下來，並把此類題目整理到一起，經常翻一翻，這樣就變成了一本非常有用的錯題檔案。建議大家在衝刺複習前期做往年的考研真題，然後再做模擬題，然後把做錯的又覺得思路很好的題都抄在錯題檔案上。錯題檔案要一直儲存到考試，臨考前一個星期也可以以錯題檔案為主，但那時主要是看思路。同時這裡要提醒大家一句，計算能力是不能忽略的，不論哪個時期那個階段，大家都不能把計算能力忽略，一定要堅持動筆算，一旦停滯，那你的算術能力便會大大下降。
不能自認“倒黴”
有人認為數學基本題太簡單，不願意做，都去做更多更難的題目。但是，如果對理論知識領會不深，基本概念都沒搞清楚，恐怕基本題也做不好，又怎麼談得上做更多更難的題目呢?缺乏基本功，盲目追求題目的深度、難度和做題數量，結果只能是深的不會做，淺的也難免錯誤百出。其實解題的過程也是加深對數學定理、公式和基本概念的理解和認識的過程。如果在這個過程中出現很多錯誤或沒有解題思路，也就說明你對教材的理解和認識上有很多欠缺、片面甚至錯誤的地方，或是在運用知識的能力方面還很不夠。這時就要抓住他，刨根問底，找出原因：是對定理理解錯了，還是沒有看清題意;是應用公式的能力不強，還是自己粗枝大葉，沒有仔細分析等等。找到原因，有針對性地加以改正，就能吃一塹長一智，不必埋怨自己“倒黴”，只要有針對性地加以改正即可。
