大學聯考改變命運，刻苦成就事業，態度決定一切。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考語文鑑賞人物形象閱讀題，希望大家喜歡。
度過了幾天假期之後,我要回巴黎了。
當我走進車站,火車已擠滿了旅客。我發現靠近車門坐著的旅客旁邊,有一個空座位,但上面放著兩個大籃子,裡面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。
我猶豫了好一會之後,決定走進車廂。我說,很對不起了,讓我來把籃子移開。可是一位穿著工作服的農民對我說:“小姐,請等一等,我就把它們從這裡拿開。”當我把放在農民膝上的水果籃子提在手中時,他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。
我坐下以後,坐在對面的旅客問農民是不是把家禽帶到市場上去賣。農民回答說:“先生,不是的。後天,我的兒子就要結婚,我把雞鴨帶來送給兒子。”
他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人,彷彿要向所有的人表達自己的快樂。另外的旅客都留心傾聽,他們聽了之後都感到很高興。只有一個老媼是例外,她佔了兩個人的座位,枕著三個枕頭,正在叱罵擁塞在車廂中的農民。
火車開動了。剛才說話的旅客開始閱讀報紙,這時農民對他說:“我的兒子在巴黎,他是一家商店的職員,將和一位小姐結婚,她也是一家商店的職員。”
這個旅客把已經開啟的報紙放在膝上,問道:“未婚妻美麗嗎?”
農民說:“不知道,我還沒有見過她。”
這個旅客有些驚訝,又說:“真的嗎?假如她長得醜,使你不喜歡,將怎麼辦?”
農民回答:“這種事情可能發生,但我相信,她會使我們喜歡,因為我們的兒子很愛我們,他不會娶一個難看的妻子。”
農民的妻子又補上一句:“再說,既然她使我們的兒子腓力普喜歡,她也會使我們喜歡的。”
農民的妻子轉過身來向著我,我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。
她想知道我是否也去巴黎,當我回答說也是去巴黎時,這個旅客就開玩笑了。他說:“我打賭,這位小姐就是未婚妻,她是來迎接她的公公婆婆而沒有介紹自己使他們認識。”
所有的眼睛都向我注視,我羞得面紅耳赤,這時農民夫婦同聲說:“噯!真是這樣的話,我們將非常高興。”
我向他們說明這完全是誤會。可是這個旅客提醒他們,說我曾沿著火車走過兩次,好像我是盡力找認什麼人;又說我在登上車廂前是多麼猶豫遲疑。
所有的人都笑起來,我在困窘中解釋說,這個座位是我能夠找到的唯一的座位。
農民的妻子說:“這沒有什麼關係,你非常使我喜歡。假如我們的媳婦能像你那樣,我將多麼高興。”
農民接著說:“是啊,我們的媳婦最好能像你。”
這個旅客對於他自己的`這番笑話感到得意,他帶著開玩笑的樣子看了我一眼,對農民夫婦說:“你們相信我沒有弄錯。當你們到達巴黎時,你們的兒子會對你們說:‘這位就是我的未婚妻。’”
他說完後,放聲大笑一陣,便開始專心讀他的報紙了。
過了一會兒,農民的妻子完全轉身向著我。她在她帶來的籃子底層找尋一會兒,拿出了一塊煎餅。她一面請我吃煎餅,一面對我說,這煎餅是她今天早晨親手做的。
我辭謝了她的好意。接著,她又請我吃一串葡萄,我不得不接受了。
當火車在一個站停下時,我很難阻止農民下車為我購買一杯熱的飲料。
我看到這一對好人一心愛著他們兒子所選中的未婚妻時,自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多麼溫暖。我是孤女,從未見過父母的慈容,而和我一起生活的人,誰都對我漠不關心。
我驚異地看到他們的眼光時時注視在我身上,好像他們是在愛撫我那樣。
到達巴黎時,我幫助他們把籃子從車上搬下來,並領他們向出口處走去。
我看到一個身材高高的青年向他們撲過來,用雙臂抱著他們,我就稍稍離開他們遠一些。他熱情地吻著他父親,又吻著他母親。
他們在前面走,我在後面跟著。
他像他父親,一雙眼睛鮮明快樂,笑聲爽快而響亮。
外面,天幾乎全黑了。我撐起大衣的領子。我落在他們後面,稍離開他們幾步路。這時,他們的兒子去僱一輛車子。
農民愛撫著一隻美麗的花母雞的頭,對他妻子說:“假如我早知道她不是我們的媳婦,那麼我早就把這隻花母雞送給她了。”
“是啊!假如我早知道……”
農民的妻子向著已走出車站的長長人群做手勢,眼睛望著遠處說:“她已隨人群走了。”
正在這時,他們的兒子已僱到一輛車子回來了。他看起來長得身強力壯,性情溫和,我想他的未婚妻一定是很幸福的。
他們的車子消失在黑暗中,於是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。
我已二十歲了,還沒有一個人來向我談過愛情。
(選自《世界名人散文精選》,
百花洲文藝出版社2010年版。有刪改)
1.“看報紙的旅客”在文中起什麼作用?
解析:本題考查欣賞作品的形象的能力。“看報紙的旅客”是小說中的次要人物,但作用不可忽視。正是他的玩笑讓農民夫婦關注“我”,從而使後面的故事情節變得順理成章。
答案:(1)從情節發展的角度看,他的“玩笑”引起農民夫婦對“我”身份的誤會,從而推動情節發展;(2)從人物關係的角度看,他是一個穿針引線式的人物,把“我”與農民夫婦、“未婚妻”聯絡起來。
2.文中兩處畫橫線的文字對農民夫婦的描寫,表現了他們怎樣的性格特點?後一處文字對深化作品主題有何意義?
解析:本題考查賞析文學作品的人物形象以及概括作品主題的能力。文中兩處畫橫線的文字主要描寫的是農民夫婦對“我”的關愛,表現了農民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特徵;後一處文字寫誤會消除後農民夫婦的表現,對陌生人的關愛將作品主題由家庭親情昇華到人間溫情的高度。
答案:(1)這兩處描寫表現了農民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點;(2)後一處文字在描寫農民夫婦誤以為“我”是兒媳時表現出的親情的基礎上,寫誤會消除後仍表現出對“我”的關愛,由表現家庭親情向表現人間溫情拓展,深化了作品主題。
3.綜觀全文,作品表現了“我”這個人物怎樣的思想感情?
解析:本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,分析作品中人物的思想感情的能力。分析人物的思想感情,要抓住全文的主要情節,以及人物的言行舉止等細節,從中分析出人物的情感。本文中的“我”,其情感主要有對自己身世處境的傷感,對農民夫婦一家的羨慕之情,以及對親情、愛情的期待和渴望之情。
答案:(1)“我”從農民夫婦對“我”父母般的關愛中感到了溫暖,同時產生了對自己身世和處境的傷感之情;(2)看到農民夫婦一家的恩愛、和諧,“我”產生了羨慕之情;(3)“未婚妻”的幸福,引發了“我”對親情、愛情的期待和渴望。
大學聯考語文試題分析1.穩中迴歸。試卷整體沿用了近山東卷的結構模式，考點分佈及分值沒有大的變化，但個別考點的考查方式及選材微有變化。成語題由原來的四選一模式改變為語段閱讀辨析模式，強化了對學生閱讀理解能力的考查。文言文閱讀和作文的選材則明顯向全國卷靠攏。2015年和2016年山東卷文言文閱讀的選材皆是政論性散文，2017年則迴歸為選自《二十四史》的人物傳記;2014年至2016年山東卷作文材料皆是哲理性材料，2017年則迴歸為新聞性材料。這些細微的變化體現出山東卷向全國捲回歸的思想。
2.試卷注重對語文學科主幹內容的考查，考點比例合適，既體現語文的人文性也關注語文的工具性。2017年山東卷遵循了山東卷以往命題風格，既注重基礎知識的考查，也注重語文應用能力和審美能力的探究。對字形等基礎知識的考查反映出命題者對語文學習規律的深刻理解和準確把握。第16題填寫關聯詞語，第17題概括要點，第18題寫開場白，要求考生使用比喻和排比兩種修辭手法，既能考查考生的語言連貫能力、邏輯分析能力，也考查了考生的修辭應用能力和表達準確得體的能力。這些試題考點切合實際，實踐性強，突出了對語文應用能力的考查。
3.注重傳承與弘揚傳統文化，突出人文關懷。試題的選材延續了山東卷一貫的關注現實、關注社會，注重傳承與弘揚傳統文化的特點。基礎知識考查中加入了對詩句的理解，第二大題取材於童慶炳的《中國古代心理詩學與美學》，詩歌鑑賞考查了唐代著名詩人岑參的《早上五盤嶺》，引導考生關注傳統文化的繼承和發揚。作文選材突出從文性的特點，向考生傳達了一種積極的人生體驗。語言運用題選材視野開闊，從不同角度反映了豐富多彩的社會生活，體現了新的時代精神。
大學聯考語文閱讀題答題步驟一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什麼?第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。
②畫出在文章的結構上起過渡、連線作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。
③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為託物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
