四年來，我校在縣教育局的正確指導下，在改革中不斷創新，堅持以“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學理念和“一切為了學生，一切為了學生髮展”的辦學目標，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。通過幾年的努力我校先後被評為“文明單位”、“撫寧縣民主評議滿意學校”、“撫寧縣規範化管理示範校”、“秦皇島市德育示範校”等榮譽。現將我校教學評估情況彙報如下：
一、學校基本情況：
曹東莊國小通過四年發展現在佈局合理，設施齊全。佔地面積16693平方米，建築面積4984平方米;四年來學校在各級領導的關懷下，學校新建立了高標準的實驗室、探究實驗室和音樂、美術教室，加上原有的多媒體教室、微機室、少隊室、儀器室、衛生室、標本室、圖書室、體育器材等，現在共有十二個專用教室，能夠滿足教育教學的需要。在積極貫徹上級檔案精神的基礎上，認真落實了學校一體化管理，做到了人、財、物資源共享。現共有13個教學班，在校生419名。學前班9個，在園幼兒261人，入園率達到100%。教職工41人，其中本科13人，專科26人，有12人正在進修本科，學歷合格率為100%。全體教師中有17人被評為國小高階教師，佔41.5%，縣級骨幹教師培養物件1人，鄉級骨幹教師10人，縣級優秀班主任1人，鄉級優秀班主任2人，是一支素質優良，結構合理的教師隊伍。
二、完善特色管理，建立優秀領導團隊：
1、我校有一個凝聚力強、團結協作、勤奮進娶結構合理、求真務實領導班子。學校領導班子共六人，校長、副校長和四名主任。成員中既有管理經驗豐富的長者，又有年富力強的中生代的骨幹，加上精力充沛，魄力十足的青年領導，可以說是一個結構合理、業務精良的領導班子。並通過進一步完善領導崗位責任制，使每個領導班子成員都能明確自己的工作職責、範圍和許可權，做到層層把關，各負其責，各盡所能。領導班子採用科學化、人性化的領導方式，科學的提升了教育教學質量。在大力推進素質教育，開足開齊課程的同時，積極組織校本培訓活動。要求領導班子成員每人組織兩次，教研組長一次校本培訓活動。本學期班子成員先後對教師進行了《教師如何把握教材》、《淺談語文教學的德育滲透》、《提高國小語文閱讀教學的有效性》等教學理論的培訓。由於我校比較完善的“教、學、研”一體的校本教研製度和規範的教研體系，經過多年的努力，在課題研究方面成績比較突出，06年被授予全國教育科學規劃課題《創新教學的途徑、方法的研究與實踐》基地校。
2、以人為本，強化學生管理
我校首先嚴格遵守河北省義務教育階段國小班容量的規定不超過45人。並制定了各項管理制度來約束學生，規範學生行為。同時更加重視學生的輔導工作，教師能形式多樣的，對作業進行批改，並有批改記錄，併合理的使用激勵性評語，來提高學生的學習興趣。其次，通過少隊、社團等開展各種活動，促進學生養成教育的形成。如每學期我校進行優秀班級和優秀的學生的評選活動，讓學生切身感受到自己成長的喜悅。每學期都要請派出所的同志為學生作法制教育講座，增強了學生的自身我保護意識和法治觀念。學校還經常開展各種德育實踐活動，充分利用德育活動基地“敬老院”和“烈士墓”對學生進行德育教育，通過少隊組織學生，學生自願參加原則，慰問孤寡老人。每逢傳統節日，還帶著各種禮物和自編自演的節目，看望老人，為他們送去溫暖;每年清明節組織學生掃墓，讓學生在緬懷先烈的同時，受到良好的德育教育。在很好的完成德育教育的同時，學校還有效的加強了學生體育鍛煉。有一個良好的體魄才能更好的學習，所以我校非常注重學生的身體素質培養，每天安排一節豐富多彩的30分鐘大課間，進行眼保健操、每週一紅歌、經典誦讀、廣播體操和校園集體舞等綜合性的活動，並在下午安排一節課外活動，確保了學生每天在校鍛鍊1小時。
三、深化課程改革、強化課程管理：
1、全面落實課程設定結碩果
我校根據教育部課程設定方案和我省課程計劃有關要求，及本校的實際情況，制定了學校國家、地方、校本課程實施方案，開全開齊三級課程。並嚴格按照河北省義務教育課程設定，來安排學校程表。國家課程由專任教師任教，其他課程由教師兼職。
我校積極開展素質教育，利用學校一切可利用的資源，重點培養學生的各種能力，使學生全面發展。如充分利用“音、體、美”課程來培養學生，挖掘學生的潛能。併成立了各種社團，在音樂方面我們成立了“夢想藝術團”“火炬隊運動隊”“百味文學社”等社團。每學年都要舉辦春季運動會、冬季長跑、跳繩比賽等各種體育比賽，豐富校園生活。如我校劉勝傑同學獲得縣運會鉛球、鐵餅雙項冠軍，沈子龍也在縣運會跳遠中獲得第三名的好成績。校園文藝也是我校一大特色，活動更是豐富多彩，我們積極組織演講比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，李文豔老師指導的《萬馬奔騰》獲得省級一等獎，《盼統一盼團圓》獲縣級一等獎。宋宇指導的街舞《動感寶貝》獲縣級二等獎、街舞《漫舞精靈》、《HIPHOP女孩》《葫蘆絲阿瓦人民唱新歌》縣級獎。充分利用百味文學社，成立了自己的校刊《綠源》。這些成果的取得，與認真落實課程設定是不開的。只有認真落實課程設定學生才能夠全面發展。
2、特色辦學求發展
綜合實踐活動和校本課程是曹小的特色。綜合實踐活動課程資源的開發，圍繞“三個維度，四大領域”進行，即自然、社會、自我這三個維度設計主題，實現研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四大領域課程內容的有機整合。我們在綜合實踐課程的內容開發上，以培養學生的創新精神與能力為目標，融合德育、打通學科、挖掘社群資源、運用資訊科技重點開發和實施了科技實踐活動。以提高學生各項能力的培養。本學期我們開展了《昆蟲世界》、《走進蔬菜王國》、《白色汙染的調查》《走進中國紅》等綜合實踐活動。通過努力，學生的活動能力有了明顯的增強，綜合素質有了很大的'提高，在各種活動中也取得了較好的成績。如：茹彩臣老師獲得撫寧縣“綜合實踐活動課優秀教師”、上學期《黑地膜覆蓋可提高白薯的產量》、《黑地膜覆蓋對花生產量的影響》成果或省二獎勵，另外還有十多項成果獲盛市、縣獎(見附表)。在課程開發的同時我們更注重評價制度的完善，綜合實踐活動的評價方式多種多樣。但無論何種方式，其運用的先決條件為觀察。通過觀察，記錄和描述學生在活動過程中的表現，並以此作為評價學生的基矗在具體操作中我們用“成長記錄評價”與“協商研討式評定”等方法進行有效的評價。並在評價過程中用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。
通過幾年的發展，校本課程更是我們學校的一大亮點，本學期我們也進行了調整。今年我們不僅制訂了相應激勵機制，還加大了校本課程的開發力度，必修課根據不同年級學生開設了《國學經典》的必修課。選修課我們還是以《布貼畫》為主，並結合教師的特長和學生的愛好、社團等又開展了剪紙、葉貼畫、卵石畫等校本課程。經過師生的共同努力，我校的校本課程取得了喜人的成績，引起了良好的社會反響。我們現在製作出了奧運系列、五十六民族系列、十二生肖系列、卡-通系列、成語系列、花鳥系列和人物二十四孝圖系列等共計300多副優美的布貼作品，現在我們班級佈置基本是以布貼畫為主，我們的二十四孝圖系列，是國學教育、德育教育、感恩教育和校本課程有機結合的碩果。同時許多作品先後在各級手工創作比賽中獲獎，其中在 “迎奧運知識大收集”活動中，我校李丹老師指導的布貼畫《奧運吉祥物》，被市教育局評為優秀作品;撫寧電視臺、秦皇島電視臺曾先後來校攝製專題節目，並在相應欄目中播放;得到各級領導的高度好評。
四、盤活教學資源，完善教學條件：
我校盤活教育資源，努力改善教學條件。幾年來通過發展，學校籌措資金5萬元，新建了實驗室、探究實驗室和音樂、美術教室。並完善了儀器室、圖書室和多媒體教室建設。並能充分利用圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設施能滿足新課程實施的需要。我校積極籌集資金一萬五千元，積極參加上級安排的各級各類教研活動，為教師搭建學習和培訓平臺。並派出王秀華、宋宇、趙-巖、鍾彥龍、茹彩臣、高童輝等多名教師參加各級各類培訓。積極聯絡與其他兄弟學校進行學習、交流，相互取長補短。我校先後到承德實驗國小、山莊國小、南營子國小，青龍縣的祖山中學、木頭凳中學等學校考察學習，學習他們先進的辦學理念，管理方法等。為能滿足教師教學需要，劃撥專項資金購買，各種課程資源、教學設施及教學資料。為教師定製了分年級、分學科的《課程標準》、《少年智力開發報》《綜合實踐研究》《國小數學教師》等近20種教學資料(見附表)各類教輔用書以滿足教師學習和研究需求。
五、科學規劃、注重研修、完善評價研究：
校本研修是實現農村教師專業發展的有效途徑;是創造性實施新課程，提高教育教學質量的有力保障;是實現可持續發展和特色辦學的重要支撐。所以我校非常重視校本研修。首先成立以校長為組長的領導小組，並制定了相關的制度。通過小組的研究，分析教師隊伍現狀和實施新教材中的困惑，制訂了促進教師專業水平提高的，教研規劃、計劃和措施。並負責教研活動的組織、檢查、指導。通過開展一系列校本研修工作，加快了教師知識的更新，業務素質的提高。如我們通過集體備課，來解決在教學中的各種困惑。用部落格的平臺來進行主題交流，由於時間的限制，有些時候校區的老師，不能和大家在一起討論研究，我們通過部落格這個平臺進行交流。大家可以不受時間的限制進行暢快交流。
教學評價是教學工作的重要組成部分。加強教學評價, 對教育教學質量的提高有著極其重要的作用。通過幾年的發展和改進，我們把單一化評價改為多元化的評價。如教師評價學校建立了以教師自評、學校評價、學生、學生家長共同參與的評價制度。體現動態性、過程性、綜合性的評估。改變了以往的只靠學生成績的，單一性評價教師的方式。學生評價我們始終立足於學生的全面發展，建立了綜合評價體系。通過質量檢測和多樣化的評價方式，如作業、各種活動，語文、英語學科的口語交際 ,科學學科的實驗操作等這些方面的內容，都落到了實處真正的進行了考核，做到了多元化綜合性評價。
六、強化校園文化建設、提高育人品味：
通過濃郁的校園文化環境建設，使學生受到了潛移默化的教育薰陶。我們的校園文化建設是緊緊圍繞著國學經典這條主線，以校訓“厚德博學、創新卓越”為中心，通過論語經典、人生九思和愛國民族傳統教育三個篇幅呈現的。如在學校外牆最醒目的處標語引用《大學》的 “致知格物明德正心、致知格物明德至善”作為標語，門口用“自強不息、厚德載物和博學善思”兩幅來體現我校的辦學理念，院牆東面是論語經典名句，同這些名句的薰陶來提升的境界，豐富內涵、開闊胸襟、淨化靈魂，啟迪我們的智慧。那麼西面是人生九思，對於提升做人的品味，進行勵志博學教育。教學樓主要是一愛國主義和民俗教育為主，讓學生在接受先進事物的同時繼承中華幾千年來的傳統文化。教學樓後面是專為經典誦讀活動設計的，兩塊雙面十米長櫥窗。內容包括先秦諸子簡介，各種經典活動展示，如“古詩配畫、小小藝術家、經典美文日記”等優秀作品展示，和百首古詩詞鑑賞。牆體外面是宣揚我校特色——《布貼藝術》的各種布貼畫圖案。真正做到了讓每一面牆壁說話，讓每一塊地育人。
