導語：2016下半年教師資格證結構化面試真題內容如下文所示，除了考核綜合分析類的內容外還有什麼?我們一起來看看相關的考試內容吧。
一、綜合分析類
【考題回顧】一名老師說應該多給學生布置作業，孰能生巧。你認為這個觀點對嗎?
【參考答案】
1. 表明觀點，作業能夠幫學生鞏固所學知識，達到學而不忘、舉一反三的教學效果。但是如果作業過量了，就會適得其反。因此我不贊成教師過量佈置家庭作業的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質教育提倡的“減負”的要求不符。
2. 論述佈置大量作業的危害：其一，過量作業會侵佔學生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學生身體健康，不利於培養學生實踐能力;其二，過量作業會影響學生與家長、同伴的感情交流，不利於學生的心理健康。
3. 教師應合理地佈置作業。例如，要制定科學的學生家庭作業的標準;要加強教學管理，嚴肅處理過量佈置作業的教師;做好家長工作，讓家長配合學校共同做好學生“減負”工作。
【考題一回顧】現在的中國小學生課業壓力普遍很重，對於這一現象，你怎麼看?
【參考答案】
1. 課業壓力重與素質教育目標相悖。過於繁重的課業負擔會消減學生的學習興趣與動力，不利於中國小生的身心健康與全面發展。
2. 分析學生課業壓力重的原因：首先，家長望子成龍的願望十分迫切。其次，教師評價學生方式單一，僅看考試成績。最後，以應試教育為主的教育體制尚未改革完成。
3. 提出減輕課業壓力的建議。例如：要轉變教育觀念，給學生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導式教學，還要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。
【考題二回顧】許多老師教案直接用網路上的你怎麼看?
【參考答案】
1. 資訊時代下，教師利用網路資源授課，也是一種與時俱進的表現。但直接用網路教案並不可取。
2. 過度依賴網路教案，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創新能力會下降，這不利於教師的進步。
3. 此外，網路上的教案不一定適合自己班級的學情，所以照搬照抄會直接影響教學效果。
4. 作為資訊時代的教師，要理性利用網路，要懂得學習和借鑑，更要有自己獨立的思考和設計，這樣才是合格的教師。
【考題三回顧】你怎樣看待教師偏愛學習成績好的學生?
【參考答案】
1. 教師要平等對待每一個學生，不能把學生分為三六九等，更不能對學生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學生。
2. 偏愛成績好的學生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利於學生的身心健康成長，會讓學生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學生驕傲，而讓另一部分學生自卑。並且，這種行為也違反職業道德的要求。
3. 我認為教師要一碗水端平，不因學生的成績、家庭背景等區別對待學生，堅決遵守教師職業道德規範，關愛、尊重、平等對待每個學生。
二、落實解決類
【考題回顧】秋遊後學生不願寫遊記，作為教師你怎麼辦?
【參考答案】
1. 簡述寫遊記的目的，讓學生寫遊記來記錄經歷，可以幫助學生提升感悟力，也是一個鍛鍊寫作能力的好機會。我會根據學生的真實想法，進行引導教育，幫助他們理解並完成遊記。
2. 與學生們坦誠溝通，瞭解情況，進行教育。我會詢問學生不願意寫遊記的原因。學生不願意寫遊記，可能是因為他們不理解寫遊記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子，可能是不會寫，也可能就是把遊記當成了作業，存在牴觸心理。
3. 給出建議和幫助。給學生講解寫遊記不僅僅是為了完成作業，更是對自己經歷和見聞的記錄，讓自己以後能夠更生動地回憶起這美好的經歷。然後介紹一些寫遊記的方式，鼓勵大家創新，甚至用圖片或錄影方式進行。讓大家放心創作，這不是考試，這是創作，我會用心欣賞他們的每一份遊記作品。
【考題回顧】如何備好一門課?
【參考答案】
1. 陳述備課的意義：備課是教師教學工作的重要環節，備課工作做得好能夠幫助教師在授課過程中更有計劃、有針對性地教學。
2. 具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對教材非常熟悉，熟悉教學內容，明確教學目標，確定教學重難點。第二步：備教法。教法是進行課堂教學的有效手段。課堂教學中教學方法掌握得恰當與否直接影響教師的教學效果。教師應結合課程內容，結合新課標的要求，選擇恰當教學方法。第三步：備學生。備學生是課堂教學中進行“個性化”教學的核心。針對學生的不同性格、氣質、接受能力，進行鍼對性問題設定和活動設計。此外，設計課程時還要留有充分的空間，以應對不斷變化的教學情境，從而保證得到良好的教學效果。
【考題回顧】任課老師上課時和學生髮生衝突，作為班主任你會怎麼處理?
【參考答案】
1. 表明態度，作為班主任，得知這一情況後，我會立刻趕到教室，以公平公正的原則進行調節，保障教學繼續進行。
2. 依據輕重緩急原則進行現場處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學生勸解開，同時讓其他同學保持安靜，遵守課堂紀律。其次，和任課老師到辦公室裡溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復後能夠繼續上課，以完成授課為重。再次，對跟老師發生衝突的學生進行教育。把這位學生也請到辦公室，詢問具體情況後，讓他認識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然後好好繼續上課。最後，課後進一步瞭解和化解矛盾。下課後，我會根據這次矛盾的起因，進一步對學生進行教育，與任課教師進行溝通，希望他今後可以多包容和理解這些青少年，防止以後再次出現矛盾衝突。我也會利用班會課時間，對全體學生進行教育，讓大家能夠尊師重教，並且學會合理表達自己的意見與不滿。
【考題回顧】上課時有學生糾錯，作為教師，你會怎麼做?
【參考答案】
1. 教師上課講錯是作為教師不應出現的教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。
2. 具體應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內容進行思考和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內容。第三，講解之後向同學們承認錯誤，自我檢討，向學生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以後繼續指出我的問題。
3. 在課後自我反思，以後要更加註重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業素養，並和學生保持積極互動，實現教學相長。
【考題回顧】作為班主任，對班級的追星現象，你會怎麼辦?
【參考答案】
1. 有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當，則可能會導致學生分散學習精力，影響學生學習，甚至會導致部分學生的價值觀受到影響。
2. 根據班級情況，給予學生及時的指導和教育。第一，個別談心和教育，認真傾聽追星學生的想法，尊重和理解他們。然後表示希望他們不要放鬆學業，他們的偶像也會更喜歡學習優秀全面發展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬於自己的“明星榜樣”，引導孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學生過度參與追星活動，做好監督和引導。
【考題回顧】如何讓學生時刻保持上課的積極性?
【參考答案】
1. 讓學生保持上課的積極性，有利於促進學生積極參與學習和思考，進而獲得更大的進步。
2. 運用多種方式保持學生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學生自主組建學習小組，組內同學相互探究、學習知識，讓小組與小組的同學之間形成競爭，用競爭刺激學生更加積。第二，及時反饋。及時對學生給予有針對性的更加詳細的課堂評價和反饋，讓學生通過課堂能夠有明顯的進步。第三，豐富教學手段。在課堂上依據學情和學生的課堂表現來靈活地調整教學思路，改變教學方法，創造更多的教學用具，引導學生在輕鬆快樂地氛圍中完成學習。第四，強化學習動機。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學生們學習更加具有目的，讓學生更有目標地學習，進而保證上課的積極性。
【考題回顧】班裡一個同學偷了同學的東西，如果你是老師你怎麼辦?
【參考答案】
1. 偷東西屬於學生品德品質問題，作為老師我應當重視這個問題，及時予以教育指導。
2. 與該同學深入溝通，單獨教育。在維護學生尊嚴的前提下，與其單獨深入溝通，瞭解他偷東西的具體原因和他的想法。然後，我會讓他認識到他偷東西這種行為的嚴重性，對他進行批評，希望他以後不要再犯類似的錯誤。
3. 與家長聯絡，說明情況，家校共育。跟家長共同針對學生偷東西的具體情況進行分析處理。同時會安撫家長的情緒，請他們一定要耐心教育，我會認真囑咐家長，讓他們不要打罵孩子，而是要心態平和地對孩子進行教育引導。
4. 長期關注該名同學的這類行為是否徹底改正，並且在班級裡開展更豐富的道德品質教育活動。
【考題回顧】學生上課不愛回答問題，你要怎麼去幫助他?
【參考答案】
1. 學生上課不愛主動舉手，課堂互動的氣氛則不會活躍。長此以往，學生的學習積極性會越來越低落，影響學生的學習興趣和班級的整體成績。因此，我會找到原因，解決問題。
2. 思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問題，例如：不瞭解學生，提問設計太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學生不愛回答問題也可能是由於他們自尊心逐漸增強，害怕出錯被我批評或者被同學嘲笑，或者是對學習產生懈怠心理。
3. 提出對策。第一，不斷提升自己，改變提問方式，豐富授課模式。第二，對學生進行鼓勵激勵。運用一定的獎懲，如增加平時成績分數等，刺激學生主動思考和回答問題。第三，幫學生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對任何回答都先給予肯定和表揚。
【考題回顧】作為老師，你如何進行班級管理?
【參考答案】
1. 在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。
2. 從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班幹部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。
3. 發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。
【考題回顧】學生上課時注意力不集中，你會怎麼辦?
【參考答案】
1. 學生的注意力不穩定、不持久，常與自身興趣密切相關。我會結合學生的身心特點來幫助學生在課堂上集中注意力，提高學習效率。
2. 用多種手段幫助學生集中注意力。第一，採用直觀教學手段，激發學生的學習興趣。如採用多媒體教學、實物教學等。第二，利用遊戲、比賽等形式，集中學生的注意力。如採用創設情境教學，通過自主表演、小組合作等教學形式，喚醒學生的有意注意。第三，設定教學障礙，鍛鍊學生的注意力。如在學習了母音字母的發音後，讓學生在規定的時間內進行拼讀比賽，設定條件，明確任務，讓學生自己約束自己，使注意力發揮最大作用。第四，強化學習動機。例如在課前和課中，運用恰當的時機給學生們講解學習的目標，讓他們理解學習對其未來發展的重要影響等。
【考題回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高。”對於這句話，你如何理解?
【參考答案】
1. 解讀這句話，即教育要以承認和尊重學生的個別差異為出發點，有的放矢地進行教育，使每一個學生都能各盡其才，也就是因材施教。
2. 論述因材施教的原因，如學生個體存在差異，個性和智力發展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。
3. 闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護每個學生，清楚瞭解每個學生。另一方面，結合學生差異性，給出不同的教育和指導。例如：對有特殊才能的學生，要引導他們發展優勢，彌補劣勢。
【考題回顧】上課過程中，班上有名學生看小說，不認真聽講。作為老師，你會怎麼辦?
【參考答案】
1.學生在課上看小說，會降低其聽課的質量，進而影響學習成績。我會及時關注，轉移學生的注意力，促使其認真聽講。
2.在尊重學生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調、強調重點的方式進行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課後教育引導。找該生單獨談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時間。最後，自我反思。學生注意力不集中，可能也是因為我課程枯燥，我要不斷提升教學技能，運用多種教學形式，提高學生的學習興趣。
【考題回顧】對於性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】
1. 表明態度，要更關心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內心，獲得陽光的心態。
2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內心，多傾聽他們的內心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創造與人交往，在別人面前表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。最後，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態。盡力發掘他們的優點，及時發現他們的進步，給予讚美。
【考題回顧】你是一名新教師，辦公室裡的'一位老教師經常讓你做替她看自習、批改作業等工作，而且還說是為了鍛鍊你，但是這導致你的工作應接不暇。在這種情況下，你會怎麼辦?
【參考答案】
1. 這有助於積累經驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔當，不抱怨。
2. 及時反思，查詢原因。看是否自己的工作方法存在著問題，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務。
3. 積極溝通，請教方法。向題目裡這位老教師請教解決問題的方法，如高效批改作業的辦法等，並感謝她對我的信任。
4. 多學習經驗，提高工作效率。從其他教師身上多學習多討教，學習更多的工作方法，豐富自己的經驗，提高效率以完成更多工作。
【考題回顧】有位老師拖堂，引起學生不滿，如果你是這位教師，你會怎麼做?
【參考答案】
1. 講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。
2. 對不滿做出應對。向學生致以歉意，並根據目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。
3. 進行自我反思。上課拖堂，可能是由於自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由於對課堂教學節奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由於上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。
4. 提高教學能力。更加深入鑽研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現教學語言不簡潔、教學節奏把握不準等問題。
【考題回顧】在你上課的時候，一隻麻雀吸引了所有同學注意力，你該怎麼做?
【參考答案】
1. 學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。
2. 維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。
3. 排除干擾。我會暫停講課，開啟所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進行“驅趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。
4. 發揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將麻雀與授課相聯絡，圍繞麻雀進行提問，比如問學生麻雀的英文單詞怎麼說等等，這樣既保持大家的興致，又實現了將學生注意力吸引回來的設想。
【考題回顧】你去教室上課，發現有學生在黑板上畫上了你的畫像，請問你怎麼辦?
【參考答案】
1.表明態度，這一方面可能是學生的調皮之作，另一方面可能是學生表達個人情感的一種方式，我會懷著包容之心來解決此事。
2.平靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。
3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以儲存和收存。
4.擦掉黑板，開始我正式的課程。
【考題回顧】一個同學上課睡覺，你會怎麼做?
【參考答案】
1.學生上課睡覺不僅影響他自己的學業，也影響其他同學，我要及時解決這個問題。
用合理的方式提醒這名學生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，並停下，叫醒該生等。
2.進一步處理該生問題。如果他睡覺是因為身體不舒服，我會詢問他能否堅持，如果不能的話，我會建議他請假休息。如果不是因為生病，那麼我會教育他，讓他提起精神好好聽課。
3.繼續課程，通過向學生提問剛才講過的內容，重新集中學生們的注意力。
4.反思提高。我會多向其他同事學習請教，在以後的課上我會結合課程特點，運用多媒體、實物教學等多種方式，增加課堂的趣味性。
【考題回顧】上課上到一半電腦裝置壞了怎麼辦?
【參考答案】
1.作為一名教師，我應當有效應對課堂上的突發情況，盡力保證課堂教學的順利進行。
2.解決問題。第一，維持課堂秩序，防止引發學生騷動，安排學生先閱讀課本。第二，儘快調整裝置，看能否快速修復。第三，如果能快速修復，就繼續按照原計劃授課，如果無法修復，就及時調整教學方法，多利用教材和板書，確保教學任務的完成。
三、教育觀點類
【考題回顧】關於因材施教，你要怎看怎麼做?
【參考答案】
1. 解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學生實施的教學方法，教師先是要對學生有充分的瞭解，然後才能因材施教，讓學生們各盡其材，有所進步。
2. 反思當前教育現狀，如唯分是舉的做法，忽視學生主體性的發揮和創造性的培養，喪失了原本對學生個性的關懷。
3. 努力做到因材施教。例如：在教育教學中，我會充分了解學生，讓學生充分表達自己的學習需求，為學生提供豐富的課內外資源。同時，我也會根據每一個學生的情況，運用教育藝術激發學生潛能，使學生在變得優秀的同時，成為更好的自己。
【考題回顧】沒有教不會的學生，只有教不好的老師，對此你怎麼看?
【參考答案】
1.這句話看似有些絕對，但其實強調的是教師對教育的一種信念以及教師對學應有生的責任，我十分認同這句話。
2.論述這句話的內涵。這句話體現的是一種責任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現了一種強有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達了教師崇高的精神世界與教育態度。
3.在教育的過程中，我要對每一個學生抱有希望，對每一個學生承擔責任，盡最大的努力，為每一位學生指路、幫助每一個學生進步和成長。
【考題回顧】“學高為師，身正為範。” 對於這句話，你怎麼理解?
【參考答案】
1.“學高為師，身正為範”意思是隻有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典範。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力於自我教育時，才能教育好別人。
2.具體論述這句話的積極意義。這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發展中國家國情的需求。
3.要努力做到“學高為師，身正為範”。教師要不斷提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
四、職業認知類
【考題回顧】學生心目中的好老師是什麼樣的?
【參考答案】
1. 表明觀點，學生心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼備的，親切友好的老師。
2. 具體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鑽研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生，還要能夠積極地引導學生，培養學生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典範。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。
【考題回顧】作為老師，是給學生授課為先還是教會學生做人為先?
【參考答案】
1. 表明觀點，作為教師，我認為相對於提高學生的學習成績，教會學生如何做人更重要。
2. 具體論述自己提出這一觀點的理由。例如，若不加強青少年學生的品德教育、做人教育，不僅影響學生本人和家庭，更嚴重的是危及他人和社會。在當前在片面追求升學率的情況下，教書與育人已經被剝離開。這就導致很多學生雖然可以取得優異的成績，但是道德素質並不高，甚至個別學生走上犯罪的道路。
3. 表示作為教師，要做到育人。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教師應當通過教育教學，讓學生擁有健康的思想品德，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀以及堅強的意志品質。
【考題回顧】你覺得什麼是孩子心目中的壞老師?
【參考答案】
1.表明觀點，我認為不關愛學生、不尊重學生、只懂得看考試成績的老師，是孩子心中的壞老師。
2.論述這種老師的不良影響，例如這樣的老師不僅僅傷害了學生的心裡，而且還給學生做了錯誤的示範，影響學生的成長髮展，影響學生價值觀的形成。
3.表明自己會引以為戒，做學生喜愛的好老師。例如，要懂得關心每一個學生，要平等對待每個學生，要尊重每個學生，要理解學生的差異性，給學生以個性化的指導等。
