有關品性詞彙複習課的設計思路：以英語歌曲——Seasns in the sun賞析匯入，通過“頭腦風暴”啟用學生已知詞彙，進一步通過簡單造句，鼓勵學生理解詞彙意義為後面的範文賞析、寫作創作做鋪墊。藉助範文賞析，帶動學生學會寫作—描述朋友、引導學生領會評價標準，同時也為後面的創作、評價做鋪墊。整節課設計以品性詞彙為主線，以朋友為話題，以任務為驅動，前一個任務為下個任務做鋪墊 ，以寫作為目的幫助學生真正運用詞彙。
當然，也有不足之處：1.沒有充分了解學情，所以在會話環節，可以調整任務，選擇範文賞析中的詞彙和句子，這樣也為重複再現做好鋪墊，再現也能幫助學生更好了解詞彙意義、更深理解詞彙用法。2.教師缺乏足夠的激情。作為一個教師，課堂教學的`主導者，激情是相當重要的。飽滿的激情可以激發學生迅速進入課堂，同時也能帶動學生和學生一起創造更好的教學效果。
針對以上不足，我決定在以後的工作中注重課堂常規教學、做足備課、多閱讀相關書籍雜誌，汲取優秀的教學知識、勤聽課，學他人之長補自己不足，使自己的專業素質和課堂教學再上一個臺階。
