九年級複習快接近尾聲了，一輪複習馬上就結束了，但是，九年級又面臨實驗考試，還有體育考試，資訊考試，對複習造成一定的影響。特別是英語的複習很緊張，本來學生就對英語不感興趣，再加上覆習的枯燥無趣，還有各方面的影響，學生的複習效果不容樂觀。
4月23日進行一輪模擬考試，到時可以檢測學生的複習效果，針對問題較多的地方，在進入二輪複習後要專項專練，為會考掃除障礙。並且，在平常的教學中，注意學生的學習狀態，對問題設定層次，爭取讓每個學生都感受到回答問題正確的滿足感，從而提高學習興趣和動力，面向全體學生，不放棄任何一人。特別是在講解練習時要做到精講精練，爭取提高學生的做題技巧，增加做題經驗。
不光在學習上關注學生，更應該關注學生的心理狀態，在平時不要給他們施加壓力，用平常心來對待會考，因為會考並不可怕，只是人生中一次小小的'考驗，甚至比平常的考試還要容易，因此，要教育學生調整心態，注重健康，注重學習技巧，我期待我們學校會考時能考出更好的成績。
第一輪複習教學反思二九年級的複習是一件非常頭疼的事情，不管對老師還是對學生。在複習過程中，總是找不到最有效的方法去指導學生複習，千篇一律的向前趕進度，感覺複習的還可以，但是經過檢查卻發現學生掌握的並不盡人意。我曾經問過學生複習的狀況，學生也感覺效果並不是很好，而且覺得複習的速度太快，有點跟不上，但是對於一些好學生來說，還是很適合的，對於這種狀況，我總是感覺無能為力，畢竟不能只為了照顧這些程度差的學生。最近，我試著改變了一些複習方法，先讓學生自己總結所複習單元的時態，短語和單詞的詞形轉換，然後我在給他們查漏補缺，也許是比較新鮮，這兩節課上的效果比預期的要好的多，看來在複習過程中，教師需要隨時輸送一些新鮮血液。
