《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。下面是小編整理的人教新課標《打電話》教學設計，大家一起來看看吧。
課文分析
《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話囉裡囉唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學目標
1.學習課文生字新詞，瞭解相聲的藝術特點和祖國語言藝術特色。
2.正確有感情地朗讀課文，學習快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會相聲語言藝術的特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體
教學難點
認識到相聲的藝術特點和語言特色，學會在生活中正確使用語言
教學準備
製作幻燈片，收集《打電話》錄音等
教學方法
從打電話入手，引導學生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創作意圖，感受人物語言的特點
教學理念
本節課注重創設寬鬆愉悅的課堂學習氛圍，引導學生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達特點，並在表演相聲中豐富語言積累，培養學習興趣，感悟祖國語言表達藝術。
一、圖片匯入，揭示主題
1.教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什麼問題?
2.我能夠現場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個假，你會怎麼打這個電話?(學生展示後，教師適時播放幻燈片進行小結)
【設計意圖：通過學生的現場模擬，促使學生認識到打電話時要言簡意賅】
二、瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和課文主要內容
1.像剛才這麼一點兒事，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術特點，教師相機展示幻燈片(教學中不一定要深究相聲的藝術特點，可以根據學生的理解隨機引導概括)
3.學生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、瞭解相聲主要內容
【設計意圖：教師首先設定懸念“一點兒小事，有人為什麼打了兩個多小時”激起學生的探究慾望，促使學生自主學習課文。】
三、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物說話的特點
1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出精彩的句子，體會人物說話特點。
2.師生共同交流相聲中的精彩語句
①說話繞圈子
“你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀……
②明知故說
“對，是我，我找小王講話，我的.未婚妻，他是女的呀。”
③沒話找話
“我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。”
④廢話連篇
“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”
3.聯絡生活的具體情境，思考如果生活中說話囉嗦，會有什麼後果。(相機板書：囉嗦—誤事—說話要簡潔明瞭、意思表達清楚)
【設計意圖：播放相聲錄音，讓學生在風趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬鬆的學習氛圍，感受語言藝術的魅力，體現本課的學習目標】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話?
2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段
【設計意圖：通過學生的示範，落實課文的學習目標】
五、小結課文，拓展聯絡
1.教師利用幻燈片展示打電話應該注意的問題：
撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟!嘟!的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等
2.知識運用“模擬練習”
①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢?
②、你本來約好同學星期六去書店，可是週六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫院，你該如何打電話向同學說明原因呢?
【設計意圖：這個環節，可以根據課堂的實際教學而有所取捨，兩道模擬練習題並不一定要做完，關鍵是要從這些題目中使學生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣囉囉嗦嗦，誤己誤人。】
展示打電話圖片，能夠很快地抓住學生的思維
現場模擬能夠讓學生進入課堂
簡介相聲的藝術特點，便於學生進一步認識祖國語言魅力
適時播放課文錄音，營造寬鬆的教學氛圍
師生交流，體現課堂的互動性
學生表演更好落實課文目標
打電話要注意禮貌，常用電話號碼要記牢
模擬練習更能夠提高學生對於打電話的重視，深化了主題
板書設計
打電話
囉嗦-------------誤事
↓
說話要簡潔明瞭、意思表達清楚
點明中心
