隨著近年來全球化經濟發展水平的逐漸深入，英語在社會經濟建設與發展中的作用也越來越突出，在某種意義上說，英語也逐漸成為當前人們生活中不可忽視的重要交流形式。但是，經過實際研究，確定當前我國在開展英語教學的過程中仍然存在很多問題，致使英語課堂的內容和形式上都比較枯燥，對於學生學習英語積極性的調動也產生了十分不利的影響。尤其是當前我國國中英語在教學環節中的觀念還比較落後，無法滿足對英語教育的創新要求。在對英語知識進行學習的過程中，創新也是不容忽視的重要環節，只有確保課堂教學得到創新，課堂的教學才能具備生命力，實現對教學效率的提升。同時，教師在課堂教學中也扮演著不容忽視的重要作用，只有運用良好的教學方法才能對學生起到更有效的引導作用。這就要求廣大國中英語教師，要在教學中積極提升學生的創新能力，讓學生更為輕鬆地開展學習。為此，本文對國中英語教學展開研究，全面分析英語教育的創新理念和方法，以期提升教學質量和效率。
國中英語教學中的理念創新
1.在語法教學上的創新
在國中英語語法的教學環節中，需要教師採用不同的教學方式和理念，從而更有效地實現語法教學創新。首先，在英語的語言結構上，教師應該儘可能利用圖表進行表達，通過這種方式對語法結構進行明確。其次，在英語教學環節的語境中，要求教師要適當提供一些語法的練習專案。再次，在教學中要堅持採用分步驟呈現的方式進行應用，實現教學的循序漸進。最後，教師還需要讓學生更為積極地參與到實踐和觀察中，在此環節中對語言中的相關規律進行探索和學習。
2.轉變傳統的應試教育觀念
作為當代的英語教師，在教育教學工作的開展中要做到以身作則，既不能向學生一味地灌輸英語知識，也不能為了達到考試的要求而不擇手段。在大量的實踐中證明，如果在英語教學的過程中，學生對英語知識可以做到學以致用，那麼通常都可以輕鬆地完成對英語知識的學習。在國中英語教學中，要想對教師和學生之間的傳統觀念進行轉變，就要擺脫當前英語學科的困境。所以，要想對英語學習觀念進行轉變，就要為學生創造一個更為完善的課堂教學環境，並在教學過程中，教師也要適當採用更生動的方式，從而實現對教育的創新，讓學生對英語知識有著更全面的掌握。
對國中英語教學進行創新的相關策略
1.明確教學主體
在當前的國中英語教學過程中，學生應該作為學習主體而存在，因此廣大教師也要對學生的主體意識進行尊重，從而讓學生成為課堂中的主人。每個學生都是獨立存在的個體，其不僅具備完整的思想，更是具備不同性格的獨立個體，所以廣大教師在教學工作中更要加強對學生主觀能動性的發揮與提升，從而在英語教學中激發學生的自主意識，讓學生更為準確地認識到，教師只是作為誘導者和組織者存在，要想真正實現對知識的學習，就要依靠自己的努力。所以，對教學主體進行明確也是當前國中英語教學方式創新的重要手段。
2.活躍課堂教學情境
對國中英語教學水平進行提升，也要對教學方法進行創新，所以在此環節中對教學情境的活躍也是不可獲取的重要環節。通常情況下，師生在學習環節中能保持良好的關係，對於促使學生提升學習效率也將起到極大的幫助。在國中英語教學的環節中，積極組織學生對問題進行探索，因此更應該為學生提供優秀的學習環境和平臺。所以，在今後的國中英語教學環節中，教師更要不斷探索多種形式的教學方法和情境，通過這種方式對學生的.創造性進行提升與發展。此外，在教學環節中，教師也要加強對學生自信心的建立，為學生的綜合發展提供良好基礎。
3.適當開展課外實踐活動
在國中英語教學環節中，適當開展課外活動，也是一項較為積極的創新方式，對於國中英語教學也有著十分積極的作用和影響。通常情況下，開展課外活動的主要目的就是幫助學生對知識進行鞏固，從而提升學生思維的發散能力。在此環節中，教師可以對書本中的內容進行分單元設計，開展不同主題和內容的活動形式，比如舉辦猜謎語、角色扮演或是模擬英語會話等活動形式，確保這些活動的開展和教材中的知識結構相配合，由淺及深地進行英語知識教學。這些活動的開展不僅能降低英語實踐活動的隨意性，同時還大大提升了課外教學效率，對於英語教學質量的提升有著不容忽視的重要意義。綜上所述，要想國家和社會得到更大的進步與發展，就要加強對學生創新意識和思維的培養，確保每個學生在此環節中實現自我價值上的突破。對國中英語教學來說，教學方式相對比較多樣，所以英語教師在開展英語教學的過程中也要不斷加強探究的深度，從而在實際教學中實現對教學經驗的總結，為國中英語教學提供更大的幫助。在當前英語教學中，教師還要加強對學生創新能力的培養，讓其在學習中更合理地運用英語知識，實現自身綜合英語能力的全面提升。
