上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵，尤其是剛接觸生物課程的七年級學生，要十分認真聽講，不然很多知識都很難掌握。下面是本站小編為大家整理的七年級重要的生物知識，希望對大家有用!
人的由來
1、十九世紀著名的進化論建立者是達爾文。
2、現代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。
3、露西時代的古人類就能使用工具相當於自己四肢的延伸，捕獵和禦敵能力都大大增強。
4、東非時代的古人類，不僅能使用工具，還能製造簡單工具，提高了工具的效 能。
5、人類起源和發展過程中發生的變化
(1)體形：從半直立行走到致力行走;
(2)使用工具：從不會使用工具到使用天然工具，再到製造和使用簡單工具，直至製造和使用包括電腦在內的各種複雜的現代工具。
(3)著裝：從赤身裸體到懂得禦寒遮羞。
6、女性生殖系統最重要的器官是卵巢，卵巢可以產生卵細胞，分泌雌性激素。
7、男性生殖系統中最重要的生殖器官是睪丸，睪丸產生鏡子，分泌雄性激素。
8、睪丸產生精子和卵巢產生的卵細胞，都是生殖細胞。精子和卵子結合，形成受精卵。
9、精子與卵細胞在輸卵管內相遇。
10、胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧，胎兒每時每刻所產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排除的。
11、一般懷孕40周時，(280天)胎兒就發育成熟了。
12、青春期，男孩身高突增的年齡在10.5——11歲;女孩身高突增的年齡一般在8.5——9歲。
13、身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經系心臟和肺等器官的功能也明顯增強。進入青春期後，男孩、女孩的性器官開始迅速發育，男孩出現遺精，女孩出現月經。
14、青春期的`心裡特徵：有強烈的獨立意識，遇到挫折又有獨立性，渴望得到老師和家長的關懷;內心世界逐漸複雜，有些事情不想跟家長交流。性意識開始萌動，對異性產生朦朧的依賴感。這些都是正常的心裡變化。這個時期正是學知識、長才幹、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期。應當集中精力、努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，多交流，健康第度過這人生的金色年華。
15、計劃生育的基本國策是晚婚、晚育、少生、優生。晚婚晚育，對於國家來說，有利於控制人口過快增長;對於個人來說，有利於青年的健康、工作和學習。
16、少生是控制人口過快增長的關鍵。優生有利於提高我國的人口素質。
七年級生物基礎知識一、細胞的生活
1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
2.細胞中的物質分為兩大類
有機物：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子;
無機物：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小
3.細胞內的能量轉換器：線粒體(動植物)和葉綠體(植物)葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。
4.細胞的生活是物質、能量和資訊變化的統一
二、細胞怎樣構成生物體
1.動(植)物體發育從受精卵開始，經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，系統(動物和人才有，植物沒有)進而形成動(植)物體。
2.幾個基本概念
在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。
動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。
由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器官。
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
3.動物和人的基本結構層次(小到大)
細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體
4.植物體結構層次(從微觀到巨集觀)
細胞—→組織—→器官—→植物體。
5.綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子;
營養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實、種子;
植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等
6.單細胞生物：草履蟲
七年級生物知識重點一、綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、綠葉在光下製造有機物實驗步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。實驗注意事項：①把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜原因是使葉片中原來貯存的澱粉轉運和消耗掉，②實驗中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來原因：為了做對照實驗。綠葉在光下製造有機物實驗得到如下結論：①澱粉是光合作用的產物。② 光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。③葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。
植物通過光合作用製造有機物：天竺葵的光合作用實驗(P117)
①、天竺葵放黑暗處一晝夜：將葉片內原有澱粉轉運消耗掉
②、葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮住：對照實驗
③、為什麼要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否則將發生危險!
④、為什麼要漂洗葉片：洗去多餘的酒精才不會干擾試驗效果
⑤、綠葉在光下製造的有機物是：澱粉
2、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。
3、綠色植物製造的有機物意義：①滿足植物自身生長、發育、繁殖的需要;②綠色植物作為生物圈中的生產者，製造的有機物，通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。
二、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由於蠟燭或動物呼吸而變得汙濁的空氣
2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。
3、光合作用表示式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體 產物有機物和氧氣
4、光合作用原理在農業生產上的應用：(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室裡的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
5、臥室裡擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。
6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。
光合作用和呼吸作用的區別和聯絡
光合作用 | 呼吸作用 | ||
區別 | 場所 | 含葉綠體的細胞 | 所有活細胞 |
條件 | 在光下才能進行 | 有光無光都能進行 | |
原料 | 二氧化碳和水 | 有機物和氧氣 | |
產物 | 有機物和氧氣 | 二氧化碳和水 | |
物質轉化 | 將二氧化碳和水合成為有機物 | 將有機物分解成二氧化碳和水 | |
能量轉化 | 將光能轉化成儲存在有機物中的能量 | 將有機物中的能量釋放出來 | |
聯絡 | 光合作用為呼吸作用提供物質基礎 | 呼吸作用為光合作用提供能量 | |
(理解)呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生產生活中的運用 ：(1)對於活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時鬆土，遇到澇害時排水 ) (2)對於死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持乾燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特徵。
9、綠色植物進行光合作用，產生由於生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對於碳--氧平衡有非常重大的意義。
