一、教學要求
1、學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握上兩點省寫規則。
3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。
4、認識5個字，會讀兒歌。
二、教學重點
重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與xx相拼兩點省略的規則。
三、教學難點
難點是j、q、x與xx相拼時，上兩點省略。
四、教學準備
1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語卡片。
五、課時安排
第一課時
教學內容：學會jqx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
一、複習匯入
1、師：小朋友們，今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備——出發！
2、師：拼音樂園到了，這裡我們已經認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？
3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？
4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園裡能認識這麼多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那麼，它會有什麼收穫呢？咱們來看一看！
二、教學聲母jqx。
1、學習“jqx”的發音。
（1）學習拼音“j”。
師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，裡面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚……你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園裡又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做遊戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開心地玩耍呢！
師：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？
師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？願意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢！（師貼拼音卡片“j”）
師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師範讀——學生跟讀）
師：小魚娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領讀——開小火車讀——齊讀）
（2）學習拼音“q”
師繼續講述故事：小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現在又怎麼啦？哦！原來它看見公雞爸爸手裡拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！
師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。
師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？
師：聽聽老師怎麼叫它好嗎？
師：現在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點高興起來。
（3）學習拼音“x”。
師述故事：又認識了一個新朋友，小魚娃怎麼還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它只有七個氣球正好分給了七個孩子，怎麼辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。
師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個小朋友最聰明已經猜出它的讀音了。
生讀完師貼卡片“x”：你們真能幹，已經會讀了，你看小魚娃也會讀了。
2、識記jqx的形。
師：小魚娃認識了三個聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母的名字我記住了，可我怎麼記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？
師：請小朋友開啟書本第18頁，書上有三個聲母，三幅圖，現在你把字母和圖對照著看一看，然後動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然後同你身邊的小朋友一起討論討論。
學生看書，然後小組討論。交流反饋。
師：同學們真實樂於助人的好孩子，不僅自己記住了“jqx”的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子。現在讓我們來輕鬆一下。
課中操
3、書寫jqx
師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學會寫它們呢！你們想學嗎？現在就讓我們看一看它們怎麼寫。請同學們再翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母佔在什麼格，先寫什麼，後寫什麼。
學生自己看書，學習jqx的寫法。
交流jqx的寫法。
師範寫，並強調書寫時應注意的地方。
學生練習寫jqx，教師巡迴指導。
師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，並集體糾正。
三、鞏固
出示“七隻小雞玩耍”圖。
師：誰能說說圖上畫的是什麼？
師：咱們一起來數一數共有幾隻小雞？
師：小魚娃送給我們的禮物就是關於“七隻小雞”的'兒歌。出示兒歌：
jījījījījījī
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，
yīegrave；rsānsigrave；wǔliugrave；qī
一二三四五六七，
qīzhīxiǎojīxīxīxī
七隻小雞嘻嘻嘻，
qīliugrave；wǔsigrave；sānegrave；ryī
七六五四三二一。
師範讀一遍，生跟讀一遍。
配樂加動作師生共同讀一讀。
師：就在我們剛才讀兒歌的時候，小魚娃和jqx做起了捉迷藏的遊戲。小魚娃找不到jqx了，它想讓我們幫著找一找，同學們願意參加這個遊戲嗎？
師：老師先來告訴你一個祕密，jqx就藏在我們剛才學習的這首兒歌裡，現在請你找一找，找到的同學馬上到前面來告訴小魚娃。
找到的同學到前面指給同學們看，並領著同學們把這個聲母讀一讀。
四、小結回味
師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園裡你學會了什麼新本領呢？（指名回答）
師：今天小朋友們的收穫可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！
第二課時
教學內容：
1、初步掌握上兩點省寫規則。
2、學會jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
教學過程：
一、複習匯入。
小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
拼音樂園到了，這裡有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：gphlkjqx（自由讀——指名讀）
師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。
師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園裡能認識這麼多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。
二、引導發現
1、師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！後來，它看見三個新朋友jqx，小魚娃忙說：“jqx三位好朋友，我們一起做遊戲，好嗎？”jqx說：“做遊戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。”小魚娃很想和jqx玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著jqx的手去玩了。聽到這裡。小朋友，你們發現了什麼？
2、課件出示音節：j——ju
q——qu
x——xu
3、引導小朋友，拼一拼，看看發現了什麼。
4、交流各自的意見。
三、揭示規則
1、jqx不和u相拼。
2、jqx與相拼時上兩點要省略。
3、jqx與相拼時上兩點去掉後忍然讀，千萬不能讀成u。
四、學兒歌鞏固。
小朋友們很聰明，誰能想個辦法把jqx與相拼的規律記住呢？
兒歌：小見了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。
小碰見jqx，去掉兩點還讀。
jqx，真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見了帽子就摘去。
五、拼音練習
小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。
出示j—i—jia
q———i——a—qiaxx
x———i——a—xia
學生自由拼讀。指名拼讀。
六、擴充套件鞏固。
1、找朋友。五名學生分別戴著jqxu的頭飾，讓jqx分別找做朋友，組成音節，並去掉上兩點，全班同學一起拼讀。
2、比一比，看誰讀得又快又準。
