1.作者介紹 魯迅，原名周樹人，浙江紹興人(籍貫)，現代文學家、思想家、革命家。本文選自《野草》。我們曾經學過他的回憶性散文《從百草園到三味書屋》，選自散文集《朝花夕拾》。他的小說集有《吶喊》、《彷徨》等，他的小說作品有《阿Q正傳》等。⑴北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
2.作者看到“遠處有一二風箏浮動”，為什麼會感到“驚異和悲哀”?
①故鄉的風箏時節，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異於北京競在這樣的季節放起風箏來。②“我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。
3.第1節在文中有什麼作用?
在內容上，環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情;從結構上說，引起對從前生活的回憶，引出下文。
⑵故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的`久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
4.解釋詞語：
伶仃——孤獨，沒有依靠。
憔悴——瘦弱，不好看。
訣別——再無會期的離別;死別。
5.本段描寫了故鄉春天的景色，它與北京冬天的景色形成了對比，表達了作者對春天和美好生活懷念的思想感情。
6.分析劃線句子在文中的作用。
起過渡作用，把“我”從故鄉春天的回憶里拉回到現實，進一步加強了春天的溫暖與嚴冬肅殺的對比，表現了“我”迷惘、悲哀的思想感情。
