我的老師知識點是七年級上冊語文的一篇課文，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事。小編為大家力薦了七年級上冊語文我的老師知識點，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、作者簡介
魏巍，男，重慶酉陽人，1920年3月6日~2008年8月24日，文學博士，四川大學文學與新聞學院博士後，西南大學中國新詩研究所講師。
二、寫作背景
20世紀50年代中期，我國正處於社會主義建設初期，各行各業都需要大量德才兼備的合格人才。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，後又收入《建國十年文學創作選<散文特寫>》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他國小的三位教師:凶狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨:對於教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說:"假如沒有這樣的心，那麼熱愛祖國，社會主義建設，也就成了空的。那些改進方法，對黨負責，編制教案，如此等等也就成為形式!"課文節選了以蔡老師為主要描寫物件的那一部分。寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師。
三、課文結構
本文是一篇回憶性散文。作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，表現了蔡老師溫柔、熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。
這篇課文15個段。作者是循著回憶--依戀--思念"我的蔡老師"這條感情線索來抒寫的，全文可以分為三個部分:
第一部分(第1段)提出"最使我難忘的，是我國小時候的女教師蔡芸芝先生"，由此展開對蔡老師的回憶。
第二部分(第2-14自然段)敘述七件事，顯示蔡老師熱愛學生的美好心靈，抒寫了"我"敬愛、感激、依戀老師的情懷。
第一層(第2-8自然段)寫了五件事，由課內寫到課間，由校內寫到校外，表達了老師愛學生、學生愛老師的真摯感情。
第二層(第9-14自然段)詳寫了排除小糾紛、夢裡尋師兩件事，寫出了愛戴老師、依戀老師的深情。
第三部分(第15段)呼應開頭，再次流露出思念老師之情。
《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫得概括，後兩件事寫得具體。前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現老師愛學生，學生愛老師的中心，這五件事是依據作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對"我"的影響一件比一件深，由表及裡，層層遞進，逐漸把文章推向高潮。後面寫孩子愛老師的兩件事，披露了孩子內心裡對老師的深情，也烘托和反襯了蔡老師對學生的愛。第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學奚落，這是難以承受的打擊。老師的支援、鼓勵，使"我"感受到溫暖，對老師的感情也上升到新的高度:"在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。"而詳寫第七件事"夢中尋師"，更可以看出孩子對老師的依戀，在一種迷迷糊糊的狀態下，下意識就要去找老師。使孩子對老師的愛達到更高的境界。這七件小事，從課內寫到課外，從校內寫到校外，從平時寫到假期，從學習寫到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內容絕無雷同之感。而在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料
七年級上冊語文我的老師必考知識點1、注音：榆[yú]錢 黑痣[zhì] 模仿[mó fǎng] 褪[tuì]色 卜[bǔ]問 磕[kē] 頭 糾紛[jiū fēn] 當[dāng]屋 蔡芸芝[zhī] 勸慰[wèi] 魏巍[wēi] 焚[fén] 香 模糊[mó hu] 時辰[chén]
2、 聽寫詞語：狡猾 察覺 存心 模仿 純真 榆錢 海鷗 佔據 牽掛 援助 權威 糾紛 慈愛 依戀 珍寶 時辰 迷迷糊糊 模模糊糊
3、解釋下列詞語：(l)溫柔：溫和柔順(多用於形容女性)。(2)心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。 (3)依戀：留戀，捨不得離開。(4)糾紛：爭執的事情。 (5)熱戀：本課是親熱難捨的意思。(6)莫大：沒有比這個再大。(7)模模糊糊：非常不分明不清楚。(8)迷迷糊糊：(神智或眼睛)非常模糊不清。(9)狡猾：詭計多端，不可信任。引申義：也做聰明講，聰明是褒義詞
4、背：《我的老師》的作者是魏巍，現代作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。主要作品有散文集《誰是最可愛的`人》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》等。
5、背：本文並記敘了有關蔡老師的七件事：①蔡老師假裝發怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;⑦我夢裡尋師。其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，而後兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
6、背：“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!”全篇都用第三人稱“她”，這裡為什麼改用第二人稱“你”?
答：一般的情況下，一篇文章的人稱應前後一致。這裡由於抒發感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。
7、背誦下列句子：
在我的記憶裡，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
圓天蓋著大海， 黑水託著孤舟，遠看不見山，那天邊只有雲頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
七年級上冊語文我的老師練習題1.選出書寫有誤的一項( )
A.納悶 陌生 凝聚 B.摔破 無垠 謎惑
C.覆蓋 琢磨 困惑 D.炎熱 怒吼 溫情
提示：B項中“謎惑”應為“迷惑”。
答案：B
2.句中加點詞解釋不正確的一項是( )
A.我用這種新奇的觀點觀察事物。(新鮮特別)
B.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來介紹)
C.樹葉開始騷動，然後整個樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)
D.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)
提示：C項中使用的是擬人的寫法。
答案：C
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事 海倫•凱勒 美 女作家 教育家
4.下面句子中加點成語使用不恰當的一項是( )
A.費雷羅這次不僅僅贏得了法網男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰排名榜上，他也以507分遙遙領先。
B.上任後，為了搞活企業，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調動了起來，企業的面貌煥然一新。
C.媽媽語重心長地給我講了沉迷於網路的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
D.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心絃。
提示：D項中“扣人心絃”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動”，用在此處顯然是不恰當的。
答案：D
