從就讀師範，到為人師表;從私企總助，到人力資源總監。這一路路的走來，見多了太多教育的盲目，體制下人才的失真。
曾經面試一個海歸女孩時的情景，這麼多年了，總是無法從腦海中抹去。作為企業的人事經理，我們考量面試者，首先是對方所聘崗位的匹配度，包括專業基儲工作經驗、崗位工作能力、學習能力及其它。而這位海歸女孩告訴我的卻是：父母賣了一套房子，讓她海外就讀，拿個文憑，回國好找工作。聽到這些，我啞言了。中國最不缺的就是人，到處都是求職的大學生，無論是名校復旦的，還是無名小鎮的。見慣了形形色色的求職者，心情也更加的沉重起來。隨著社會的高度發展，很多行業已經逐漸從勞動密集型過渡到知識結構型，這勢必造成擇業的困難。可我們太多的父母卻任然停留在自己固有的高度，只是希望孩子按照自己的意願學習成長。這是何等的可悲!
前端時間，親戚家的孩子考到上海師範，來報道後，鬧著要退學，重讀。理由非常簡單，學校一般，上這樣的學校媽媽很丟人，在同事面前抬不起頭。我愕然，詫異。我可以理解這樣的父母和孩子，但是，他們何曾知道，我所面試的名校畢業生不在少數，但錄用的寥寥無幾，為什麼呢?很簡單，只有文憑，卻沒有拓展的能力。隨著社會競爭壓力的加大，企業求存的激烈博弈，能力已經是決定一切的重中之重。可我們幾千年的教育卻依然是注重分數，注重應試，這不能不引起更多父母如何正確培養孩子的反思!
經常看到身邊的朋友移民，問其原因，就一個，為了孩子。前天和一位摯友聊天，他要改行，不再當老師了。原因也很簡單，老師太單純，和社會脫節了。認真的聽著他給我講的一件件事情，一聲嘆息，是我對他所講一切的迴應。
這個社會究竟怎麼啦?人們的價值觀、世界觀、人生觀到底是什麼?六十年代的人懷舊，七十年代的人創造，八十年代的人追逐，九十年代的人盲從。望子成龍、望女成鳳的現象比比皆是，堅決不能輸在起跑線上。於是乎，各類的教育機構層出不窮，經濟實力的比拼在教育方面得到了最大化的體現。孩子累，父母更累，活著變成了累的負擔。
父母的廣度和深度，決定著孩子的擴充套件度。每一位父母都在精心的塑造自己的孩子，但如何去塑造，已經成了探究的話題。前幾天，一位朋友說，想給他四歲的女兒打分。我在吃驚中忙問緣由，原來是女兒早上起床拖沓，如果打分可能會提高她的積極性。我連忙阻止，中國的分數制已經害苦了太多的人，為什麼要讓孩子幼小的心靈過早的對分數有感覺呢!我說了一個簡單的方法給朋友，大人和孩子比賽，比賽起床速度，比賽刷牙，比賽吃早餐……優勝者可以幫助另一個人擠牙膏，拿杯子等。結果，第二天，朋友開心的對我說，這個方法太好了，孩子積極的投入其中，爭當優勝者，而且增加了大人和孩子之間的樂趣。早上起床，全家就沉浸在歡快的氛圍中，不再向以前，很多的'焦急、催促、抱怨。
所以說，我們最不缺的就是愛心，缺的是對父母思維方式的改變和提高。我經常對八歲的兒子說，我最大的心願，就是他的童年一定要快樂，快樂的玩耍，快樂的閱讀，快樂的認識，快樂的成長。兒子每天除了作業外，談的最多的就是遊戲。我在動漫行業，當然知道企業為了追求利益的最大化，也是想方設法的增加各類人群對遊戲的黏著度。雖然知道深陷網遊不好，但也要一分為二的來分析利弊。網遊能提高孩子的應變能力、創造能力、發散式思維，能增加孩子的團隊意識和責任意識;但過多的沉迷，會影響孩子的身心健康發展，包括正常的學習。思考很久，我和兒子進行了一番談話，我沒有很正式的去談這件事，而一個執著的人，一本難得的好書
很有幸提前拜讀了文開的這本《開心課堂》，也帶著敬佩、激動、興奮、思索的心情，為一個執著的人、一本難得的好書，寫下自己內心的感受。
和文開原先從事的職業一樣，大學畢業之後，我也一直在企業裡工作，主要是做人力資源管理，兼帶著給一些企業做做培訓和諮詢。做培訓，是因為堅信“學習的最高境界是當老師”，有“傳道授業解惑”的成就感，也反過來能把在培訓中講明白的一些道理更好地指導企業的實踐工作。也曾想，50歲退休後到學校裡去做做老師，做做輔導員，把自己多年的實踐和感悟與學子們分享……
但沒想到的是，文開還沒有退休，就做起了自己開心的工作;在做“開心課堂”之前，竟然義無反顧地離開公司，用很長時間去“樂山樂水”，真的不凡!因此說，文開絕對是個“仁者智者”。
絲毫沒有奉承文開的意思。現代職業人，整天被工作所累，為“名利”奔波，而文開竟然能專心做自己喜歡的事，放棄許多誘人的機會，甘做一個志願者，為大學生朋友的素質教育傾心傾力，不得不讓我敬佩。
中國的素質教育，是落後於發達國家的。應試教育體制下培養出來的大學生，很多情況下都無法和企業有效對接。因此，作為用人單位，我們會經常看到新入職的大學畢業生，在一些基本的技能方面是蒼白的。當然，正如文開所說，也不必過分關注技能，“因為過於關注技巧反而會削弱了你內心應有的沉澱，如果基本功沒修煉好，很容易因為那些表面的技巧而‘走火入魔’”。但什麼是基本功呢?所謂的基本功，就是我們說的“軟技能”，就是本書優美的文字中間，在輕鬆的互動、深邃的對話、精彩的案例、真誠的感悟中，讀到內心最深處的東西：主動、積極、樂觀、執著、堅持、格物、致知、誠意、正心……
我也在某些培訓公益組織做志願者，但那主要是針對職業人技能方面的訓練，雖然也有些心態方面的培訓，但是不多。像文開這樣，專心地研究大學生素質教育，不計回報地投下時間和精力，用自己的知識、技能和經驗，從一個企業管理者的高度幫助大學生構建他們的未來，不得不說是做了一件善事。
