一、指導思想
為了踐行我校“同舟共濟，和諧發展”的辦學理念，充分發揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點的校園文化內涵，為全體師生建立勤奮學習、快樂生活、健康成長的良好環境，根據我校第三輪三年主動發展規劃中對班級文化建設的相關指導精神，特制定本實施方案。
二、領導小組
組 長: xx
副組長: xxx
組 員: 全體班主任
三、主要內容
1、物質文化——班級文化建設的載體
班級物質文化是班級文化建設的“硬體”，建立潔、齊、美、趣的學習環境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規章制度、宣傳標語等要製作雅緻、張貼規範，有班級特色，能對學生產生潤物細無聲的浸潤和薰陶的教育功能。
2、制度文化——班級文化建設的關鍵
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規、評價制度等等，以此引導學生的言行；建立班級自主管理委員會，實行崗位責任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛生值日等，讓每一位學生都參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，倡導學生髮揮主人翁精神。
3、精神文化——班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓、班級口號以及班級目標等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
四、主要日程安排
（見附 《班級特色文化建設主要日程安排》）
五、評比標準
1、班級特色文化建設方案完整（情況分析、建設目標、主要措施、程序安排）、主題鮮明，受大多數學生喜歡，可持續發展。
2、班級環境佈置整潔、美觀，育人功能佳。
3、班級日常管理好。衛生打掃及時、整潔；學習用品擺放整齊；桌椅、牆壁無亂畫痕跡；學生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。
4、學生整體精神面貌好，學習氣氛濃（上課認真聽講，積極投入；自習課安靜守紀，主動完成作業；同學之間互幫互助），能不斷超越自己。
5、班級各項活動富有創新精神，並形成鮮明的班級個性特色。
六、評比辦法
1、參與物件：全校17個班級；
2、按照“一看材料，二聽彙報，三到班隨訪，四常規管理檢查，五實際成效”的操作程式稽核評定；
3、評比將與文明班級的評比相結合；評出一等獎3名，二等獎6名、三等獎若干名，分別獎勵500元、300元、100元。
七、注意事項
1、學生是班級特色文化建設的主人
各班級要確立學生在班級特色文化建設中的主體地位，使每個學生都能積極參與班級文化建設，讓班級始終充滿成長的氣息，構建富有個性的`班級文化。
2、班級特色文化建設的針對性、特效性
班級特色文化建設的主題的確定一定要植根於班級這一塊土壤，只有在充分了解與把握班級學生心理與現狀的基礎上確立的班級特色文化建設的主題才最有生機與活力，才會發揮出它應有的實效性，才會形成自己的特色！（見附表二：《班級特色文化建設參考主題》）
3、班級特色文化建設是一個集體參與的動態的過程
隨著班級特色文化建設的開展與推進，學生會不斷有新的見解、新的觀點、新的問題出現，班主任要及時發現並採納、更新。只有群體主動參與創造班級文化，形成共同價值取向，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中"隨風潛入夜,潤物細無聲"般地健康成長，獲得創造的自由，發展的自由。
附班級文化建設主要日程安排
9月10日
方案頒佈並實施
正式頒佈並實施方案。
9月16日前
班級環境佈置
獎狀、布告欄、學生作品等（裝裱）、綠色植物、清除桌面字跡、清理班級衛生角、組建班級自主管理委員會。
9月23日前
制定班級制度、製作班級文化展示牌、完善班級環境佈置
組織制定班級制度，健全各項班規班紀。明確班名、班徽、班訓、班級公約以及班級目標並上牆、班級文化展示牌定稿並製作。
9月25日
班級環境佈置評比
學校組織人員，按環境佈置評比細則組織評比。
9月26日
運動會入場式展示
在入場式中展示班級文化
10月14日前
完成班級文化建設方案
完成計劃表，上交電子稿。
10月15日
班級文化建設交流會
分年級組交流本年級班級文化建設的設想與推進措施。
12月前
創作並學唱班歌
班歌詞曲定稿，學生會唱，準備在合唱節上進行展示。
學期結束前
班級文化建設階段總結
各班級對學期班級文化建設情況進行小結，並製作ppt，上傳至指定郵箱。
3月份
交流、觀摩並完善班級文化建設方案
以年級組為單位，深入各班級觀摩班級文化建設情況，進一步完善建設方案。
5月份
班級文化建設成果展示
各班級以展板形式展示班級文化建設階段性成果。
8月份
暑期班主任研討會
各班級以ppt等的形式介紹班級文化建設的情況、成效以及存在的問題。評審組聽取彙報，分別評出一、二、三等獎。
