無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇1
在上下五千年的中國文明史中，有這樣一位奇人：他生於公元181年7月23日，卒於公元234年8月28日，字孔明，號臥龍，今山東省臨沂縣人。曾任蜀國丞相，是歷史上有名的政治家、戰略家、軍事家和發明家。說到這裡您已經知道他是誰了吧？是的，他就是鼎鼎有名的智慧之星——諸葛亮。
他運籌帷幄，決勝千里，智慧超群。他的智慧到了常人不能及的程度。以至於民間傳說他會神機妙算，能呼風喚雨等等。實際上，他也是凡人，“只不過”他上通天文，下知地理是一位無所不知的大智者。
在許多膾炙人口的故事中，最令我折服的是有關木牛流馬的傳說。之所以稱之為傳說，是因為人物極其傳神，故事特別神奇。
據說諸葛亮當時為了解決戰爭中糧草的運輸問題，潛心研究出一種運輸工具——木牛流馬，用它來運糧草，效果很好，“人不大勞，牛馬不食。”不料魏國的司馬懿知道了此事，心想：“這哪兒行！”於是眉頭一皺計上心來。一天晚上，當蜀軍的運糧隊經過山谷時，突然遭遇魏軍埋伏，被打了個措手不及，丟棄的幾匹木牛流馬被魏軍趕了回去。司馬懿召集了能工巧匠，命令他們依葫蘆畫瓢，很快二千多匹木牛流馬被仿製成功。諸葛亮得知此事後，暗喜道：“他們中計了，我們就等著牽現成的吧！”過了幾天，他命手下大將王平率兵成功搶得了二千多匹裝滿糧草的木牛流馬。魏軍哪裡肯罷休，窮追不捨，蜀軍見情況不妙，就扭動了木牛流馬身上最隱祕也最關鍵的機關——舌頭。魏軍追回了木牛流馬，可是怎麼也牽不動，抬也抬不走。這時，王平再次領兵前往，又奪回了木牛流馬，然後將木牛流馬的舌頭扭轉過來，長驅直進，魏兵因為疑神疑鬼，所以最後只能帶著萬般的無奈和不解離開了。他們怎麼就不動動腦筋：“這些既不吃草也不喝水的傢伙，他們的舌頭是幹啥用的？”這正應了那句話：“用智慧武裝起來的人才是最難戰勝的。”
諸葛連弩、八陣圖也是這位智者不朽的傑作。更令人叫絕的是連我們百吃不厭的饅頭也出自他手。相傳，當年諸葛亮率兵過瀘水而不得，按習俗，需要拿49個人頭來祭祀。愛民如子的諸葛亮當然不會殺這麼多人去祭祀。次日，諸葛亮以麵粉裹以肉做成人頭狀頂替人頭做祭祀。自此以後有很多祭祀就採用了饅頭，後經不斷改進就成了我們今天餐桌上的饅頭。
諸葛亮是一位軍事天才，非常擅於指揮打仗。他的藝術造詣也毫不遜色於他的軍事才能。他的篆書，八分，草書都很出色，據說赤壁大戰後，在戰事非常緊張頻繁的時候他也不忘臨池揮毫。
他還精通音律，喜歡操琴吟唱，有很高的音樂修養。
這就是我崇拜的超凡脫俗的智慧之星——諸葛亮！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇2
他是個面龐長的粉白脂紅，彷彿是一塊明亮的玉，閃耀著光芒，個有八尺，頭上經常戴著一頂用青絲做的帽子，你們猜猜這個人是誰？這個人就是聞名遐邇的歷史人物諸葛亮，他持著一把羽毛扇，彷彿有無窮無盡的智慧。
在曹操進攻荊州的時候，劉備、孫權兩家結成了抗曹連盟，孫權十分嫉妒劉備有軍師諸葛亮，想把他置於死地，所以他讓諸葛亮在十天之內弄來十萬只箭，並立下軍令狀，若弄不來就用軍法處事，諸葛亮立下了軍令狀，他輕輕地搖了搖羽毛扇，似乎有無窮的智慧，諸葛亮巧妙地利用長江的大霧，在晚上做了十幾個稻草人，在曹營前擊鼓吶喊，結果曹操中了計，命令人們用箭射擊，不到一會的功夫，稻草人的身上就紮上了十多萬支箭，而且是不費吹灰之力得到的。
東漢末年，魏、蜀、吳三分天下，就在這時，蜀國之南蠻又來犯蜀，諸葛亮抓住機會，到了南蠻之地，雙方大獲全勝，捉拿住了孟獲，但孟獲不服氣，說勝敗乃兵家常事，孔明聽了一笑，下令放了孟獲，孔明見到了孟獲的副將，故意說孟獲把此次的罪名都推到了他的身上，副將很生氣，於是把他放了回去，就這樣他一次被捉，一次不服氣，這樣連續了七次，直到第八次，他才服輸了。
每次讀到諸葛亮的故事，我都止不住油然而生的敬意，我們要學習諸葛亮善於觀察、持之以恆、博覽群書的精神，這樣才能變成跟諸葛亮一樣聰明的人。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇3
諸葛亮已經入土多年，可是我們班的盛語鎵琳堪稱活“諸葛亮”，她肚子裡一肚子的計謀。
有一次，午自習李老師不在，這可是百年難得一遇的講話時機，誰都不想錯過。可是講臺上的班幹部——盛語鎵琳和幾個人在黑板上忙的不可開交，熟練的記名字的記名字，口頭批評的也有，還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。
“遊懷寓！”只聽盛語鎵琳一聲怒吼，頓時引起眾怒，“真是的，叫什麼叫”。“就是，一個紀律委員，架頭可真不小喲。”她一時語塞，只是不停地翻白眼，但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道，不然……後果很難想象。
她不知怎麼了一下子衝進李老師的辦公室待了一會兒，出來後站在講臺上，居高臨下地說：“李老師說了，如果再吵就抄十四課——《小英雄雨來》一遍”。開始，我們還信以為真，幾分鐘後，神出鬼沒的遊懷寓溜進老師辦公室，把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來。盛語鎵琳似乎有點欲哭無淚了，翻白眼的速度更快了。全班識破了她的計謀，又亂哄哄的了，有的說話有的表演魔術，有的還去打趣上面的人。
只見盛語鎵琳沉思了一會兒，計上心頭。她先去門外看來一會，然後又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時全班迅速地轉過頭，坐得筆直，她嘴角突然出現了一個似笑非笑的表情。上課鈴聲響了，老師還沒來，我們才知道上當了，一個個都洩了氣。
諸葛先生啊，你的徒弟可真牛。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇4
諸葛亮開開心心的走到街上的手機店，用他攢了一個月的錢買了一個手機，回到家後，著坐在草蓆上仔細的讀說明書，讀完說明書後，剛好聽見敲門聲，有一個人將一封邀請函送到了他的手上，原來是吳國邀請諸葛亮參加大名鼎鼎的赤壁之戰。
赤壁之戰開始前，諸葛亮就用了手機上的天氣預報，知道了那天有東風，便和魏國商量好在有東風那日交戰。由於手機是蜀國先發明出來的，魏國還沒有，便答應了。由於曹操的疏忽，聽取了魏國軍師的意見，可魏國的軍師是諸葛亮的朋友，便大敗蜀吳。
自打赤壁之戰之後，諸葛亮意識到了手機的重要性，整天搗鼓手機，無心管理軍事，又到了街亭，結果馬謖駐守失敗，諸葛亮又跑到了西街，在諸葛亮手下的士兵去搬運糧食的時候，突然收到訊息說司馬懿帶著10萬大軍攻過來了，諸葛亮便趕緊打電話給蜀國基地讓他們搬點援兵，可不曾想到電話通話內容卻被魏國偷聽了，司馬懿先帶領著10萬大軍偷襲了蜀國的援軍，蜀國援軍被全部殲滅，接著，司馬懿又將士兵們偽裝成蜀國的援軍，遛進了西街，諸葛亮剩下的屬下全部被殺，而諸葛亮趁亂跑走。
回到蜀國基地後，諸葛亮左思右想，怎麼被司馬懿知道了我搬了救兵，在想的時候撇了一眼手機，頓時明白了是與蜀國基地的通話洩露了，頓時，諸葛亮火冒三丈，將手機摔在地上，邊踩邊說：“我要這手機有何用？”
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇5
閱讀了明代羅貫中著作的四大名著之一《三國演繹》後，作者塑造的諸葛亮諸葛先生的人物形象，深深的印刻在了我的腦海裡，他足智多謀、料事如神、下知地理、上曉天文、精通軍事等等，讓我羨慕不已，他時常出現在我的腦海裡，栩栩如生，真真切切，彷彿就在眼前。我時常幻想他出現在我的眼前，出現在我的生活會怎麼樣了？
假如他來到我身邊，我一定會激動萬分，因為我想成為他那樣的人。假如他來到我身邊，我會給他講我們這個年代視他為智慧的化身。還被我們這些後人說成“智絕”。他的草船借箭（巧借東風）、七擒孟獲、擺下空城計嚇退司馬懿大軍，這些讓我佩服的五體投地。
假如他來到我身邊，我會請教他教我如何觀看天文現象，如何在作戰中了事如神，教我如何下他們那個時代的圍棋，然後我們來一場一大一小，一古一今的對決，在這場對決中我肯定能學到許多許多的做事的方法，做人的道理。
假如他來到我身邊，我最大的一個願望就是他能帶我回到古代，回到他們那個年代，讓我身臨其境，他是如何用他的智慧七擒孟獲，如何利用天文知識天文現象草船借箭。我肯定會學到很多很多。
假如他來到我身邊……
諸葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表，更重要的他是千百年來士大夫知識分子的人格之神，我唯有現在努力學習，掌握科學知識，用知識武裝自己，像諸葛先生那樣做一個對國家有用的人才，報效祖國。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇6
諸葛亮是周瑜的手下，機智過人，足智多謀，常常讓周瑜佩服。
一日，諸葛亮喝醉了酒，大搖大擺地向河對岸走去，不知不覺間到了曹營，幾個侍衛一把攔住他，厲聲質問道：“什麼人？竟敢跑到這兒來，真是不知天高地厚！”諸葛亮慢悠悠地回答：“我是周瑜的手下諸葛亮，今天我來，算是給你們面子了，快叫曹丞相出來！”幾個侍衛被逼得沒辦法，只好照諸葛亮說的辦。
曹操見了諸葛亮，沒好氣的說：“哎呦，是什麼風把你吹到這兒來了？”諸葛亮客氣的回敬曹操：“曹丞相，我今日親自來，對你已經很不錯了。”曹操氣急敗壞，一氣之下說：“來人，把這個私闖曹營的混蛋拿下！”諸葛亮笑著說：“想不到堂堂的曹將軍竟然會為這一點雞毛蒜皮的小事而殺掉一個無辜的人，可見你的手下是多麼的慘了，遇見這樣的一個人。以前早就聽說了，還以為是假的，如今果真見到了，真是名不虛傳吶！”曹操知道諸葛亮是在侮辱他，但還是默不作聲，這要求下人把諸葛亮放了，諸葛亮又說：“多謝曹丞相！不過，曹丞相，你不會為了個人的面子而放了自己起初認為是混蛋的人？”曹操哭笑不得的說：“好你個諸葛亮，我真拿你沒辦法。
這件事一傳十，十傳百，傳到了周瑜的耳朵裡，周宇由衷地佩服諸葛亮的機智。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇7
一天晚上，諸葛亮正在屋裡點著桐油燈讀書，忽然看見了一個手持時空穿梭器的現代人。他不知那人是誰，就搖著鵝毛扇問：“你是誰呀？穿著為何如此古怪？”那人趕緊說：“我是未來人，來這裡玩玩。”他又瞧了一下諸葛亮的桐油燈，又說：“沒想到赫赫有名的諸葛亮竟用這般破爛的桐油燈，走，我帶你去未來買個電燈泡。”說完，沒等諸葛亮同意那人就把諸葛亮帶到了未來。
那人先把諸葛亮拉到一個服裝店前，讓諸葛亮換上了現代衣服，然後把諸葛亮帶到了商場的電燈泡專櫃，諸葛亮把眼睛都瞪大了，上摸摸，下摸摸，結果弄得售貨員直說他“鄉下老大爺進城——頭一回。”不過也差不多。
那人指著一個電燈泡說：“這種電燈泡有500瓦，可亮了。”諸葛亮試了試，真不錯。但諸葛亮說：“還是太亮了點，有瓦數小一點的就好了。”
於是那人又說：“這種電燈泡又小，又省電，使用起來也特別方便。”諸葛亮又試了試那人指的那個電燈泡，說：“真不錯，就這臺吧。”
那人爽快的付了錢，又說：“諸葛亮先生，我給你買了如此貴重的物品，你應該給我一點東西答謝我呀！”諸葛亮說：“我身上沒有什麼東西，只有一把鵝毛扇，你拿去吧。”那人接過鵝毛扇，驚喜的大叫：“哇，這可是文物呀！”興奮過後，那人把諸葛亮送回了古代。
諸葛亮高高興興的拎著電燈泡去見劉備，可他那個年代還沒電。最後諸葛亮只好大罵那人沒良心。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇8
三國時代某年某月某日。諸葛亮與劉備對話：“你知道嗎？今天晚上將會發生天文奇觀，七星將會排成一線……”“據說，有緣人還能穿越時空，回到過去或渠道未來，將於十三十日後返回穿越前所處地點。”
諸葛亮正和劉備喝著酒，談著國家大事。就在這時七星連成了一條筆直的線。一到似火的紅光不偏不倚射到諸葛亮身上。諸葛亮霎時不見了。劉備驚得目瞪口呆。
諸葛亮醒來時發現他自己躺在馬路上，給交通造成了一定的困擾。他眺望了四周，身邊全是高樓大廈和飛馳的汽車。交警走了過來說：“你是誰，為何身穿奇裝異服？”諸葛亮懵懂的問：“這是哪兒？我為什麼躺在這？”交警笑著說：“這是二十一世紀呀！”“二十一世紀？”交警和他交流了好久才弄明白他就是諸葛亮。剛好我騎著車去買東西碰見了他們。我滿懷好意的說：“交警叔叔讓他在我家住吧！”“好吧，我就把他交給你了。”
第二日，諸葛亮一直嚷嚷著無聊。我想：不如給他找個工作吧。我就問他：“諸葛亮你擅長什麼呀？”“我擅長預測天氣呀！”“對呀，我差點把這個忘了，那我就帶你去天氣預測臺吧。”來到預測天氣的地方。諸葛亮一看到眼花繚亂的機器就暈了。他胸有成竹的說：“我不用機器也不比你們算得差。”他一邊說這一邊掐指算著。結果跟機器上的一樣。於是中國的天氣沒有誤差了。
快三十天了，諸葛亮說：“我快要走了，我今天就把預算天氣的方法教給你們。”在諸葛亮臨走之前我們還舉辦了送別會。
諸葛亮又來到了三國。劉備急忙跑過來氣喘吁吁的說：“先生，你去哪了？我都快急死了。”諸葛亮用手撫摸著鬍子說：“這件事段短話說不清楚，明天我備點酒再慢慢談。”
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇9
是個身長八尺的男子漢，面龐卻生得粉白脂紅，彷彿透亮的玉，泛著光澤。頭上經常戴著青絲帶做的帽子。你以為一定很可笑吧？不，不但不可笑，反而顯得人風度翩翩，有一股仙人的架勢。他經常坐在一輛四輪小車上，跟在劉備軍隊後，手持一把羽毛做的扇子，輕輕搖動。彷彿在每次的扇動裡，都會浮現出一種聰明才智。
他就是我們耳熟能詳的傳奇人物——三國裡的諸葛亮，也是我崇拜的人。
草船借箭
一天，周瑜非常嫉妒諸葛亮，相置他於死地，就命令他三天內造出10萬隻箭，周瑜想：他天天都造箭，三天造不出10萬支箭，一定會累死的。諸葛亮爽快地答應了。第二天夜裡，諸葛亮想必有大霧，在夜裡插上一些稻草人放在船上，敵人當真船上，就“嗖嗖嗖”的放出了箭，第三天，諸葛亮不費吹灰之力
把10萬支箭交到了周瑜手裡，周瑜嘆氣，哎，我真不如他。
諸葛亮設妙計救後代
相傳，諸葛亮對後人說：“我死後，你們必會遭到大難，你們把房子拆掉後，裡面有一個紙包，有救解你們的辦法。”果然，諸葛亮死後，司馬儀帶著大部隊把草房拆了，發現了一個紙包，說：“你祖父都說了什麼。”他一五一十地說了真相，上面寫道“訪問後退三步，立即站起來退後三步，”只聽一聲巨響，一塊玉掉下來，把桌椅砸的粉碎，反過來再看“我救你一命，請留我後代。”司馬儀佩服諸葛亮神機妙算，把那個將軍官復原職了。
每次讀諸葛亮的故事，或者聽他的傳說，我心裡都止不住悠然而生敬意，都忍不住深深被他的故事說折服。在我心裡，他是一名真正的男子漢，有著站如鬆，坐如鐘的非凡氣度，有著無與倫比的聰明才智，有著胸襟博愛。傳說，諸葛亮是曲文星下凡，難怪，他那麼博學多才。然而，我更相信，那隻不過是傳說。真正的緣由是在於諸葛亮善於觀察，才智過人使他成了一名仙人。想到這裡，我受到了啟發，鼓舞。心裡有一棵火苗，熊熊燃燒。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇10
《三國演義》是古代文學中的著作，其中的故事情節更是扣人心絃。說起《三國演義》就不得不說道那時學識淵博，視為神人的諸葛亮了。
諸葛亮的才學是大家眾所皆知的，但才學過人也不免惹來別人的嫉妒。就如三國時期同為英雄人物的周瑜，他因嫉妒諸葛亮的學識，便在一次與他共同出席的酒宴上故意對諸葛亮說：“孔明先生，我吟一首詩你來對，對的出有賞；對不出，就以東光為罰，如何？”諸葛亮從容一笑：“君子無戲言，請都督出題。”周瑜大喜，便開口唸到：有水便是溪，無水也是奚，去掉溪邊水，有家便是家。得志貓兒勝過虎，落泊鳳凰不如奚佳。諸葛亮笑笑，開口吟道：有木也是棋，無木也是其，去掉棋邊木，有前便是欺。龍遊淺灘遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。周瑜聽後心中大怒，但有言在先，便只能壓下心中的怒火。
沉默片刻後又說：有手便是扭，無手便是醜，去掉扭邊手，加手便是妞。籠中有女長得醜，萬難千選挑一妞。諸葛亮知道周瑜是在嘲笑自己的老婆長得醜，卻還神態自若地說：有木便是橋，無木也是喬，去掉橋邊木，加女便是嬌。江東美女大小喬，曹操銅雀鎖二喬。周瑜聽出來諸葛亮的意思是在奚落自己的夫人。實在是忍無可忍，幾欲發作，最後魯肅替他解圍說道：“有木也是槽，無木也是曹，去掉槽邊木，加米便是糟，當今之計在破曹。龍虎相爭豈不糟。
三國時期的人物，我們所熟識的哪個不是心思慎密，聰明過人，但諸葛亮卻仍能生存在他們其中，併為眾人所敬仰，這可並非常人能做到的這也是我敬佩他的原因。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇11
我崇拜的人是料事如神、智勇雙全的蜀國軍師、丞相——諸葛亮。
諸葛亮身高七尺，面如白玉。他開始雖只是一介書生，卻料事如神、無所不知，被尊稱為“臥龍”。他善於思考，經常拿著羽毛扇子邊走邊扇邊想事；做任何事情他都會想到最好的方法，在火燒新野、草船借箭、七擒孟獲等戰役中都展現出他的英明神武；他謀略過人，未出茅廬時便為劉備制訂了三分天下的策略。有時候我遇到了不會的難題，時常想到，如果能把諸葛亮叫來幫幫我該多好啊。
而我崇拜他的原因並不是這一點，而是他一心一意輔佐劉備，沒有半點私心。更是忠心為國，輔佐完劉備接著輔佐他的兒子劉禪，一心為了振興蜀國，這真是鞠躬盡瘁，死而後已。
作為一位丞相，他在劉備死後天下幾乎歸他管，可他並沒有要奪位的意思，他為了蜀國大業，繼續征伐曹丕的魏國，嘔心瀝血，直至命喪五丈原。他在臨終時還不忘安排後事，找好接班人。他這種為國為民無私奉獻的精神感動了我。
諸葛亮為了國家付出了自己的一生，他發明的木牛流馬更是造福後代，他幾乎一生都在兌現他出山的承諾，他的這種精神流芳百世，永遠值得歌頌。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇12
他是個面龐長的粉白脂紅，彷彿是一塊明亮的玉，閃耀著光芒，個有八尺，頭上經常戴著一頂用青絲做的帽子，你們猜猜這個人是誰？這個人就是聞名遐邇的歷史人物諸葛亮，他持著一把羽毛扇，彷彿有無窮無盡的智慧。
我崇拜他的智慧過人。
在曹操進攻荊州的時候，劉備、孫權兩家結成了抗曹連盟，孫權十分嫉妒劉備有軍師諸葛亮，想把他置於死地，所以他讓諸葛亮在十天之內弄來十萬只箭，並立下軍令狀，若弄不來就用軍法處事，諸葛亮立下了軍令狀，他輕輕地搖了搖羽毛扇，似乎有無窮的智慧，諸葛亮巧妙地利用長江的大霧，在晚上做了十幾個稻草人，在曹營前擊鼓吶喊，結果曹操中了計，命令人們用箭射擊，不到一會的功夫，稻草人的身上就紮上了十多萬支箭，而且是不費吹灰之力得到的。
我還崇拜他的胸襟博大。
東漢末年，魏、蜀、吳三分天下，就在這時，蜀國之南蠻又來犯蜀，諸葛亮抓住機會，到了南蠻之地，雙方大獲全勝，捉拿住了孟獲，但孟獲不服氣，說勝敗乃兵家常事，孔明聽了一笑，下令放了孟獲，孔明見到了孟獲的副將，故意說孟獲把此次的罪名都推到了他的身上，副將很生氣，於是把他放了回去，就這樣他一次被捉，一次不服氣，這樣連續了七次，直到第八次，他才服輸了。
每次讀到諸葛亮的故事，我都止不住油然而生的敬意，我們要學習諸葛亮善於觀察、持之以恆、博覽群書的精神，這樣才能變成跟諸葛亮一樣聰明的人。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇13
他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河裡閃著耀眼的光芒。他是成功的象徵，“功蓋三分國，名成八陣圖”。但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗，給後人留下無盡的慨嘆和唏噓。
他原本只是個隱士，他念著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，躬耕於南陽，一心只想過著“儉以養德，靜以修身”的生活。可是，他這樣的智者，歷史是不會讓他如蜉蝣一般消失，於是演繹了“三顧茅廬”的佳話。
他大智大勇。面對兵臨城下的15萬大軍，依然笑容滿面地在一座空城上悠閒地彈琴。為了孫劉聯盟，他泰然入吳，雖然他知道那裡有周瑜的百般刁難，甚至是生命危險。萌葭關下，為了劉備的事業，他毅然決定冒刀光劍影，前去說服馬超投降。雖然最後去的不是他，但我仍然不得不佩服他勇氣可嘉。
但他畢竟是人，而不是神，他也有犯錯的時候。一個馬謖，一個魏延。前者言過其實，他卻委以重用，只因為馬謖讀了一肚子的兵書，談論起來滔滔不絕；後者是難得的將才，他卻固執地認為“延腦後有反骨”，總是不能用人不疑。恐怕在這一點上，比起劉備和曹操，他要稍遜了一籌。他太謹慎，偏偏他又遇到了那位“安樂公”，縱然他是“兩朝開濟老臣心”，仍不免使天下英雄常有“淚滿襟”的慨嘆。
這就是我眼中的諸葛亮——一個無奈的隱士，一個有超人膽略和傑出軍事才能的英雄，一個不免留有遺憾的悲壯之士。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇14
在古代，誰都想名垂千史，往往有人刻意的去美化自己，讓後人來仰慕，但這樣的人最終會被歷史淘汰，而那些真正的名人義士確可以深記在人們心中。
在我們中國，有人可以不知道秦始皇，但是沒有人不知道諸葛亮的，他是一位偉大的軍事家，政治家，文學家，在我國千年的歷史長河中，又有幾人能和他相提並論呢？他自己擁有的滿腹才華，卻在亂世爭雄之中穩坐茅廬，靜觀天下大勢。直至賢主劉備率關羽張飛三顧茅廬方請得諸葛亮出山，才能協助當時屢戰屢敗的皇叔劉玄德完成大業，在《出師表》中淋淋盡致的表現出了他的心胸和才華。在輔助劉備的過程中忠心不二，曾經多少次因為劉備的仁義失去戰機，可他從未有過怨言，因為他了解他的主公，憑藉著自己驚人的才華戰曹操，鬥孫權。如果沒有諸葛亮，劉備可能在歷史的記載中，只是一名小小的諸侯罷了，可能也不會形成當時的三國鼎立之勢。後來，劉備病危，欲將大業傳給諸葛亮，但諸葛亮他忠心不改，願全力輔佐劉備的兒子阿斗，劉備去世後，阿斗繼承皇位，對於諸葛亮而言，更是增添了許多的困難，因為大家都知道，有一句話是這樣形容阿斗的——“扶不起來的阿斗”。雖然少主如此這樣，諸葛亮仍然幫助漢室全力完成大業，直至病亡。
在他的一生中，遇到過很多有才華的智士，比如江東的周瑜，魯肅，還有魏國的曹操，司馬懿，他們在當時鬥可謂是頂尖的智者，可跟諸葛亮比起來，遠遠不及。這就是一位偉人諸葛亮的人生，實在值得稱讚。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇15
我讀過許多名著，每天晚上我都會孜孜不倦地讀名著。其中中國大名著是我們國小生缺一不可的必備書。儘管內容很好，我也只有一點時間。我都要看好幾遍才安心，有時時間不夠。我還會忘記時間吃飯呢！因為長時間的看名著我的書裡的人物都深深地印在了我的腦海裡，其中我最喜歡的則是三國演義裡的諸葛亮。
諸葛亮上知天文，下知地理。非常勇敢機智。這是我最敬佩的一個地方，太也創造了許多傳奇。人們都稱他為傳奇。人們都稱他為神人，怪不得劉備都三頓茅廬呢!
我印象最深的是：一次周瑜要調撥諸葛亮，諸葛亮顧全大局。利用北方人的方法讓魯肅二十隻大船，每一個大船都插了六個稻草人。曹軍全然不知道他們是怎麼回事又知道北方人有缺陷，只好用弓箭亂箭一氣。他們那裡知道這是諸葛亮的計謀？不一會穿上全部插滿了箭，回來時，大家都大吃一驚。
諸葛亮還有一次要攻破司馬懿，結果失守了。這個時候，諸葛亮也只有二千五百人馬了，都是殘兵老將。身邊沒有大將了。而這時司馬懿帶著大軍追來，諸葛亮不慌不忙，要求大家鎮靜，司馬懿見這情景，立即撤退。沒想到一招小小的空城計就嚇跑了司馬懿。
諸葛亮的故事還不止呢！他智勇雙全，機智勇敢。真是我們學習的榜樣！周瑜就是因為他，因病而死呢！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇16
一天晚上，我捧著《三國演義》津津有味地讀了起來。漸漸地，我感覺到自己飄向了窗外。
“這是哪兒？”我喃喃自語。說著便往四周一瞧，只見大街上的行人都是身穿長袍，手拿摺扇，難道我來到了合久必分、分久必合的三國時期嗎？很快，我在蜀國軍營裡找到了身長八尺、峨冠博帶、手持羽扇的諸葛亮。
諸葛亮面帶微笑：“你好，小朋友。我夜觀天象，知道你今天會來找我。說吧，你有什麼問題？”
我十分好奇地問：“孔明先生，您未出茅廬，為什麼就知道天下三分呢？”
諸葛亮用手捋著鬍鬚說：“這並不是我的功勞。我有很多朋友，他們都學富五車，經常與我討論國家大事。不然，我也只是一位無知的草民。”
“先生您也太謙虛了。火燒赤壁、七擒孟獲、草船借箭、空城計……不都是您的計謀嗎？這些故事現在都已經鮮為人知了。”我恭恭敬敬地說，“先生，你能否把神機妙算的本領傳授給我呀。”
諸葛亮聽後哈哈大笑，“當然可以。其實，這一切都得歸功於書籍啊！是書籍給予我知識，給予我力量，使我使用計謀時得心應手、遊刃有餘。因此，你們這些小朋友也必須珍惜光陰，發奮圖強，不但要多看，多讀，多想，還要博覽群書。這樣你就一定會受益無窮！”我聽後不禁唯唯稱是……
忽然，一陣鈴聲把我驚醒，睜眼一看，我又回到了現實世界，再看看身邊《三國演義》這本書，不由自主地笑了起來。與諸葛亮聊天真讓我受益匪淺啊！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇17
收山川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裡，變金木草卦，水兒偏能用火攻。
——————題記
閒話三國，品讀孔明，感慨萬千。調侃諸葛亮，領略他的傲人風姿。
遊白帝城，覽託孤堂。孔明當時恐怕處境並不好，杜甫曾揮筆談到：“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”此詩有抑有揚，提及那兵敗東吳，孔明定惆悵。這千古遺憾怎能容忍？調侃孔明的傷痛，感受歷代王朝，戰火紛飛，爾虞我詐。
傷痛歸傷痛，調侃傷感豈不太單調，若說他的光輝成就，何時才能道清！雖是道不清，但也聽我隨口侃兩句。孔明輔佐劉備建立西蜀，聯吳抗曹。雖實力相差懸殊，但孔明用“陰謀、陽謀、明說、暗鬥”的方式既保全自身，又火燒赤壁，為三國鼎立奠定了基礎。
孔明曾有“出師表未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的挫敗，但他的足智多謀；他的博學多識；他的忠心不二，誰又能說明呢？他懷著赤裸裸的愛國心，為劉備打下一片江山。在戰場，他的名字猶如地獄羅剎，讓人聞風喪膽。在文學，他的才華橫溢，他蒼勁的筆法，他的壯志豪情又有誰能效仿？這就是諸葛亮。
閒論三國，看盡無數英雄豪傑的身姿，看盡三國的戰火妖嬈，看盡孔明的輝煌。感慨他的人生，調侃他，讀出無數心得。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇18
呼，呼我氣喘吁吁地扶著腿，望了望早已高懸的皎潔明月，心中有些失望，唉，都這麼晚了，諸葛先生睡了吧，看來今天的採訪是不成了？抱著必定失敗的心態敲了敲門，1，2，3諸葛先生一定睡了，正當我打算離開時咔吱門開了，我驚訝地回頭。
他身穿著白袍，手中還拿著羽扇，朝他身後望去，三尺燭臺，夜深仍未吹。君夜深找亮，有何貴幹？我連忙答道：吾想找君問曰一二。孔明讓開身，請我進去請！請！走進小屋後看到了在那三尺燭臺批閱的方案，心中暗暗自佩。
汝有何疑？當您打算為劉備出謀劃策時，您的內心有何想法？孔明答曰：誓此生，必鞠躬盡瘁；為劉備，不畏血與淚！說著，從他的眼中看到了一種常人沒有的堅定與執著。
我又問：後人為您的死作詩‘星落秋風五丈原’，您對這有何看法？他嘴角微微上揚，答曰：不必誇為‘星落’呵！
您印象最深的一次火攻是什麼時候？火燒滕甲兵啊！至今難忘，整整三萬人，三萬人啊！他們是無辜的，就在我眼前，看著他們在慘叫，在痛苦於火海之中此時，看到了諸葛先生眼中晶瑩閃動。
最後一個問題，在先主（劉備）去世時，您的內心？心已碎！還惜幼主待我扶推，最後的年歲，我知天命難違背啊！
好的，謝謝您的回答，早點休息哦，拜拜！我說著邊退出了屋子，內心久久不能平靜。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇19
在我班有一個諸葛亮，他足智多謀，是大家公認的智多星。你一定猜出他是誰了吧!沒錯，他就是閆科嘉。至於為什麼這麼說，且聽我慢慢道來……
有一天，校長突擊檢查，碰巧今天值日生沒有在班。校長走到門前，在校長的鞋子前方有一個小紙片。天吶!完了完了，流動紅旗又沒有了。在我們乾著急的時候，閆科嘉突然走了出來，他手裡拿著一本書，三步並作兩步地走到校長面前，不慌不忙地問起了問題來。只見他面不改色地一腳踩住那片小紙片，而校長一點兒也沒有察覺，我們非常幸運地躲過了這次突擊檢查。這一切的一切全被同學看在眼裡，於是他就有了“小諸葛”這個外號。
小諸葛不僅足智多謀，而且非常熱心。記得那是一個下雨天，我們放學的時候光線很暗，突然“撲通”一聲，有一個同學不知被什麼絆了一下，摔倒了。他的胳膊被劃破了，腿也不小心磕到了。這個同學因為年紀小，坐在地上不知所措，也沒辦法打傘，雨淋溼了他的身體。這時，一個身影向他衝了過來——是閆科嘉。只見他顧不上打傘，從口袋裡拿出衛生紙，幫他包紮了傷口，隨後，我們班的同學發現了他們，趕忙幫他們打著傘。包紮完傷口後，閆科嘉把這位受傷的同學，扶到大門口的帳篷裡，直到他的家長來接走後，閆科嘉才肯回家。
這就是我們班的小諸葛，一個遇到事情冷靜，樂於助人的同學。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇20
諸葛亮用過的計謀有很多，比如：火燒博望坡、火燒新野、江東舌戰群儒、草船借箭、借東風、三氣周瑜、取零陵、錦囊妙計、計擒張任、得漢中、平四郡、七擒孟獲、六出祁山、收姜維、空城計、射馬中獐、增灶減兵、隴西搶收麥、製造連環駑、木牛流馬、漢中屯田、上方谷兵困司馬懿、錦囊計除魏延……
我很佩服諸葛亮。很多人都說諸葛亮很謹慎。我卻認為諸葛亮很大膽。險走江東舌戰群儒，這是謹慎嗎?草船借箭，獨自帶著二十幾只小船去曹營，沒有膽量可以嗎?空城計，城中只有二千多人卻嚇退了司馬懿幾十萬人馬，這難道不大膽嗎?上方谷兵困司馬懿，一般的人能做得到嗎?只有諸葛亮才敢。正是因為他在緊急關頭大膽使用計謀。最後才取得了成功。關鍵時刻諸葛亮能大膽的使用計謀。這也是他平時謹慎的結果。如果他一貫都是大膽的，那麼在危急時刻，即使破釜沉舟，別人也不會相信的。
也有很多人說他神機妙算，我不否認，可是有的時候，比如在隴西收麥的時候，諸葛亮製作了好多木牛流馬來運糧。他考慮的就不周全。司馬懿讓他的手下做了那麼多的木牛流馬，難道他們就發現不到舌頭中的機關嗎?一旦發現這個機關，諸葛亮的計謀不就白費了嗎?
諸葛亮，一個既謹慎又大膽、機智過人、神機妙算的人。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇21
公元228年，諸葛亮經過精心準備，舉兵北伐。就在關鍵時刻，諸葛亮不顧眾人的期望，不用宿將魏延、吳壹等人，卻讓馬謖去守街亭，結果馬謖與魏將張？A戰於街亭，“為？A所破，士卒離散。”諸葛亮失去進攻的前進基地，被迫退軍漢中。第一次北伐就此失敗。
論者們常以此證明諸葛亮無識人之名，以致北伐大計屢屢受挫。這話固然有一定的道理，但難免事後諸葛亮之譏，苛求他人。我們知道馬謖並非一無是處。街亭之戰以前，參軍馬謖跟隨諸葛亮多年，屢出奇謀，克敵制勝，為蜀軍立過大功，如獻計征服孟獲。
諸葛亮任用馬謖去守街亭可能是綜合考慮的結果：一是要鍛鍊鍛鍊馬謖，為蜀國培養人才。二，以馬謖之才，守住街亭並非難事，但因馬謖“違亮節度”，不聽諸葛亮的安排，以致街亭失守。這是出乎諸葛亮的意料的。人只能預料正常的情況，意外事件不是人能夠把握的。三、北伐剛剛開始，連守一個小小的街亭就派魏延這樣的大將，那以後的硬仗、攻堅戰派誰去打？所以說，雖然，諸葛亮沒有意識到馬謖精於戰略，拙於戰術，缺乏實踐經驗的缺點，就把他推到了主將的位置。但是把北伐失敗的帳全算在諸葛亮的頭上，是苛求諸葛亮了。
不過讓人敬佩的是，事後諸葛亮上表劉禪，全部承擔了第一次北伐失敗的責任，自降三級。與赤壁之戰後的曹操相比，其境界不知相差凡幾，怪不得別人罵他是奸賊！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇22
諸葛亮是三國時期蜀國的丞相，字孔明，號臥龍，是著名的政治家、軍事家、發明家和思想家。
諸葛亮初出茅廬，就一鳴驚人，他是智慧的代表，是有思想、有頭腦的一位大人物，諸葛亮是被人們敬仰的，他能預料一切，他的盡職盡責更是使人們向他學習。
羅貫中筆下的諸葛亮能呼風喚雨，有著超常的能力，能未卜先知，諸葛亮為劉備立下汗馬功勞。如“七擒孟獲”、“草船借箭”、“大擺空城計”等等。
在“錦囊妙計”一回中，諸葛亮更是令人高看他一眼：孫權接受了周瑜的“美人計”，要劉備到吳國來迎娶他的妹妹孫尚香。實際卻是想把劉備擒住威脅蜀國，劉備臨行前，諸葛亮讓趙子龍保護主公，並給了他三個錦囊，告訴他裡面有三條妙計，讓他按照錦囊中的妙計依依實行，結果趙子龍安全地把劉皇叔與孫尚香送回蜀國。
諸葛亮不但盡心盡力輔佐劉備，在主公過世後，又幫助劉備之子——劉禪開創基業。可這時的諸葛亮已年近花甲，在一次戰爭前便過世了。真是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他在臨死前也不忘給後主劉禪寫了一篇《出師表》，真可嘆他“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”這使後人對諸葛亮的身世感慨不已。
《三國演義》的作者羅貫中把諸葛亮刻畫得淋漓盡致，他的盡職盡責令我們感慨。我相信，諸葛亮一定會被後人所傳頌。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇23
三國時期，有一位大名鼎鼎的賢士，他風度翩翩，聰明過人，深受人民喜愛。你們知道他是誰嗎？對了！他就是充滿智慧的諸葛亮。
諸葛亮性格豪放，在家中常常朗讀兵書戰策，他戴著一頂藍中透白的帽子，穿著藍色的布袍，外有一件白色的外套，手中輕搖著羽扇，好不神氣！
諸葛亮這個人可不簡單，他可是事情不到先知道。火燒赤壁時，諸葛亮幫周瑜借來了東南風，他早料到周瑜在心裡打好了小算盤，等消滅曹操之後，覺得自己就是後患，所以讓趙雲在山下等候自己，周瑜派出的強將來追他們的小船，可他們哪是趙雲的對手，小船載著他們他們安全脫險，最終，諸葛亮安回到劉備身邊。
如果讓諸葛亮和其他謀士相比，謀士好比螢火蟲那微弱的亮光，而諸葛亮就像天上的月亮一般。相信大家都聽過火燒白望坡吧，曹操攻打劉備，派夏侯淵領兵十萬，戰將千員，謀士一大堆，但抵不過諸葛亮的才能，那他又是用什麼計謀大敗曹軍的呢？原來，他巧妙運用了古戰策上的兵法：軍無糧，兵不戰而敗。諸葛亮先燒了他們的糧草，動搖了敵人的軍心，自然是不戰而勝，諸葛亮真是神機妙算啊！
羽扇綸巾的諸葛亮，讓人喜愛；充滿智慧的諸葛亮，讓人羨慕；忠心耿耿的諸葛亮，才最讓人敬佩！他一生輔佐劉備，殫精竭慮，為蜀國鞠躬盡瘁，死而後已，諸葛亮可真了不起！
我所崇拜的'一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇24
經過對《三國演義》的細細品讀後，我對諸葛亮這個風雲人物有了別的感覺。
現在我認為，諸葛亮其實並沒有什麼本事。挑個簡單的例子，比如三顧茅廬，別看諸葛亮在劉備前兩次求見時恰恰出門旅遊，好像他料事如神，其實並不是這樣，我們看一看之前的走馬薦諸葛，徐庶投奔曹操之前，向劉備介紹了諸葛亮，有可能徐庶藉機給諸葛亮通知了一下，並且告訴了諸葛亮讓自己得到重視，受人關注的錦囊妙計。
從軍事這方面來看，諸葛亮也沒什麼大本領。就說赤壁之戰，曹操慘敗而逃，諸葛亮在華容道的佈陣完完全全錯誤了。他竟然把活捉曹操的任務交給關羽，關羽是什麼人哪？是天下義士啊，曹操對他有恩，他不能知恩不報，曹操是什麼人哪？是天下梟雄，把曹操放了，他後來東山再起，建立魏國，涿鹿中原，最終奪取天下，這麼說，諸葛亮又不是一個戰略家。
諸葛亮別的地方做得不是很周到，但他糊弄人的技術還是挺不錯的。赤壁之戰，諸葛亮不知為何目的，開始糊弄起了周瑜，他對周瑜說自己可以借來三天三夜的東風，當時正是隆冬之季，能沒有東風嗎？可惜周瑜天氣知識懂得太少，沒看穿他的詭計。
無論是野史傳說，還是正史記載，還是小說演義，還是戲劇編排，諸葛亮在我們心中，各有各的樣。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇25
我很欣賞我們班的一位女同學，她長著一對柳葉眉，眼睛框裡那大大的眼睛炯炯有神，臉上無時無刻的掛著笑容，是個十足的開心果。她學習很好，經常得到老師的誇讚，所以又是我們班的女版諸葛亮。
兩節課下後，我去“茅廬”拜訪她，她欣然接受，連忙彎下腰，左手伸向桌洞左方，拿出象棋棋盤，說：“敢不敢和我一決高下？”我想：“我堂堂象棋小能手怎麼能不敢呢!”“我接受你的挑戰.”說罷她拿出象棋棋盤擺好棋子，我先用兵上陣的陣法，把兵一個一個都走上去，而她卻用重重炮把我的帥一次又一次地逼到危險之處，當我跳馬把她的重重炮都吃了時，她托起了下巴，顯得很無奈，我在座位上已經按捺不住我興奮，因為我馬上就要吃掉這位臥龍女士的一位大將了，時間一分一秒地過去了，陽光照在棋盤上，照在她的後背上，這時她終於想出了妙招，她將車開到我的馬前面，不讓我吃她的將，我氣急敗壞的另一個馬也跳到她的將身邊，我想：“你剛才從虎口脫出，這次你可逃不出去了，”誰料我正在得意之際，她以迅雷不及掩耳之勢吃了我的帥。
我輸了，我輸得是心服口服，從這次下棋我悟出了一個大道理：當你能靜下心來認真做一件事情，其實勝利就會在你的眼前。
對了！你們想不想知道這位聰明的女版諸葛亮是誰呢？這位女版諸葛亮就是我們班的學霸—馬鎵鑰。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇26
三國時候的諸葛亮飽讀詩書，善於出謀劃策，人們都稱讚他。可是他也有失策和不明智的地方。
一、用人
在用人方面，諸葛亮的確有些過失。在火燒赤壁之後，曹操敗走華容道，又遭張飛、關羽等人偷襲。但諸葛亮卻將對曹操又愧又重義氣的關羽放在最後，導致關羽為了報恩義釋了曹操，為日後蜀國的滅亡埋下了禍根。
在街亭之戰中，諸葛亮派馬稷去守街亭。馬稷不聽部將勸告，執意將營寨紮在山上。結果被曹軍斷了水路，大敗而歸。
這些都是諸葛亮的過失，“用兵之要，在於擇臣。”而諸葛亮身為蜀國丞相，卻在關鍵時刻用錯人，這是不可容忍的。
二、自知之明與名節
在蜀魏之爭中，蜀魏力量相差懸殊，諸葛亮卻依然六出祁山，最後導致蜀國被魏國所滅，他自己也病死了。倘若他與吳國聯手，來個東西夾擊，那麼魏國唯一有才能的司馬懿，就會在長途奔襲中失利。而諸葛亮卻一意孤行，最終導致蜀國的直接滅亡。
在白帝城，劉備被孫遜打敗後，一病不起，病死在白帝城。他臨終前囑咐諸葛亮：“我的兒子劉禪，可輔佐便輔佐，他如若不能，愛卿可取而代之。”後主劉禪果然昏庸無能，但諸葛亮卻沒有取而代之，而是嘔心瀝血地輔佐劉禪，從而造成了蜀國滅亡。雖成就了個人名節，卻留下了遺憾。
諸葛亮雖是蜀國的功臣，卻屢屢失誤，所以我們評價諸葛亮時有貶有褒，才是公正的。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇27
泡泡一個人走在大街上，心裡在想：我怎麼那麼倒黴呀，諸葛亮真走運，生在這個時候，我智商都快二百五了，要我在那個時候生那該多走運呀，絕對比的上諸葛亮。可惜英雄無用處啊！！衰~“這是什麼東東？”這個東東像黑洞一樣黑不見底，泡泡伸著頭，想看個究竟，結果被一股引力吸了進去。
當泡泡在醒來的時候，發覺自己好似在三國時期，在看看自己的打扮，還手持一把蒲扇，“耶！！！我成諸葛亮了。”泡泡大叫，還跳起了街舞。過了一會，當泡泡發現所有僕人都驚奇的看著他時，他終於停了下來。哎！諸葛亮的形象都給我丟盡了。泡泡不禁這樣想。泡泡沒事，只好看自己都不懂的書。“孔明先生。”一位僕人說道“你的書拿那個、那個拿倒了。”“哦，我想練習一下，鍛鍊鍛鍊。呵呵！”泡泡一下臉就紅了。連忙將書拿正。泡泡看不懂，只好摳著蒲扇毛玩，那毛簌簌的往下落。泡泡心想：不能再摳了，再摳就壞了。
一位僕人來到諸葛亮旁說：“周瑜喊你去商議軍事。”草船借箭嗎？泡泡想。來到後。泡泡嘀咕道：周瑜長得也不砸滴嘛！周瑜笑嘻嘻的說：“諸葛孔明先生，你的名字太長了，不如以後就簡稱‘豬’吧！”泡泡麵不改色，心不跳，笑著說：“你官位比我大就喊你‘豬頭’吧，你說呢？”周瑜只好陪笑。說：“水上作戰……”“我知道了。”泡泡拂袖而去。
周瑜看著諸葛亮心想：他知道了？不由長嘆一聲：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇28
諸葛亮，乃一世英主也。郭沫若曾評價：千古賢相，智慧化身，忠義之士，悲劇英雄。由此足以可見諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而後已。
如果我是諸葛亮，我就會義無反顧的報效我的母親國——中國！我不會讓她再有南京大屠殺、鴉片戰爭、解放戰爭、9?11事變，更不會讓外國人蔑視我們中國！我要讓我們的民族光榮起來！讓我們的民族強大起來！那時中國不再屈辱，人民不再弱小，國家不再貧窮！我們的祖國一定會強大起來！
如果我是諸葛亮，我會讓我的子民不在有困難！若干旱，若雨災、若地震、若火山，我都能用周易卜算！這樣的話，我用六丁六甲，乾旱我給這個地區降雨，水災我給這個地區太陽，地震火山，我會早早告訴我的子民，讓他們沒有痛苦。
如果我是諸葛亮，我一定要讓世界沒有戰爭！世界都要和平！若是有戰爭，人們的損失是巨大的！
如果我是諸葛亮，我要不辜負康熙所說的一句話：史上鞠躬盡瘁、死而後已者，唯諸葛亮能為之。我一定為祖國鞠躬盡瘁、死而後已。
如果我是諸葛亮，我也要牢記魯迅說的話：狀諸葛之多智而近妖。
如果我是諸葛亮，陸游的一句話一定會激勵我“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”我一定要不辜負人類對我的期望！
如果我是諸葛亮，我將會把我的祖國建設的更偉大！更強大！更壯大！讓我們的生活更富裕！讓我們的土地更富饒！讓世界更和平！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇29
雖然我是一名普普通通的國小生，但我一直有一個夢想，這個夢想是我初讀《三國演義》時萌發的，或許有人聽了會笑話我，笑我異想天開，那就是：如果我是諸葛亮。
諸葛亮，乃是劉玄德三顧茅廬請出的天才軍師，他的胸襟勝過了周公瑾，才華勝過了司馬仲達，他乃是智慧的化身，乃是中國歷史上一位運籌帷幄、赤膽忠心、文韜武略的政治家、軍事家，乃是我的“粉絲”。
如果我有諸葛亮般的才華，我會使中國近代科學不再落後，我會讓中國在八國聯軍前抬起頭來，我會發明一種武器：連環弩，一種一次可以放射幾十支箭的弩弓，威力極大，有了這種武器，中國就不會受外國人欺侮。
如果我有諸葛亮般的智慧，我一定要當科學家，我一定要發明幾樣有用的東西，讓其他國家的人瞧瞧：中國人不是東亞病夫！
如果我有諸葛亮般的智慧，我要在現代發明木流牛馬，這樣城裡往一些山區裡運水運糧的時候，就方便多了。
如果我有諸葛亮般的智慧，我要發明一種房子，不被地震、颱風和導彈氣浪掀翻，讓戰火中的孩子，能夠和我們一樣在鮮花中讀書。
如果我有諸葛亮般的智慧，我要發明一種汽車，會飛的汽車，能在發生車禍的一瞬間飛上天空，這樣，就會減少車禍發生的次數。
如果我是諸葛亮，我會用他那超人的智慧發明一件又一件有用的物品，為人類造福。
雖然我現在不是諸葛亮，但我的理想不會破滅，我一定要發奮學習，將來成為一名比諸葛亮還要強的人。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇30
諸葛亮是三國時期蜀國的丞相，字孔明，號臥龍，是著名的政治家、軍事家、發明家和思想家。
諸葛亮初出茅廬，就一鳴驚人，他是智慧的代表，是有思想、有頭腦的一位大人物，諸葛亮是被人們仰慕的，他能預料一切，他的盡職盡責更是使人們向他學習。
羅貫中筆下的諸葛亮能呼風喚雨，有著超常的能力，能未卜先知，諸葛亮為劉備立下汗馬功勞。如“七擒孟獲”、“草船借箭”、“大擺空城計”等等。
在“錦囊妙計”一回中，諸葛亮更是令人高看他一眼：孫權接受了周瑜的“美人計”，要劉備到吳國來迎娶他的妹妹孫尚香。實際卻是想把劉備擒住威脅蜀國，劉備臨行前，諸葛亮讓趙子龍愛護主公，並給了他三個錦囊，告訴他裡面有三條妙計，讓他按照錦囊中的妙計依依實行，結果趙子龍安全地把劉皇叔與孫尚香送回蜀國。
諸葛亮不但盡心盡力輔佐劉備，在主公過世後，又關心劉備之子——劉禪開創基業。可這時的諸葛亮已年近花甲，在一次戰爭前便過世了。真是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他在臨死前也不忘給後主劉禪寫了一篇《出師表》，真可嘆他“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”這使後人對諸葛亮的身世感慨不已。
《三國演義》的作者羅貫中把諸葛亮刻畫得淋漓盡致，他的盡職盡責令我們感慨。我相信，諸葛亮一定會被後人所傳頌。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇31
小的時候第一次看《三國演義》，對書中複雜的情節我沒記得多少，卻對一個人物記憶猶新——具有強烈傳奇色彩的人物——諸葛亮。
這個上通曉天文，下熟知地理的的智者，把他智慧的結晶化作一場場精彩的智鬥，和他那把常拿在手中輕搖的羽毛扇一起深深刻進每個人的腦海中。而近來學的幾篇課文愈加深了我對他的印象。
他本是個平民，深居簡出，清高脫俗，淡泊名利，才留下了“寧靜以致遠，淡泊以明志”這燴炙人口的千古名句；諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報，另一方面也是為了施展自己的政治抱負。他效忠劉備時，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終於使蜀漢地位漸趨安定；他有政治遠見，能對複雜的形勢進行分析並從中尋出規律，定出方針；更不用說他足智多謀，膽識過人，給後人們留下了草船借箭，火燒赤壁，七擒孟獲等精彩戰役。
雖然他不是一員猛將，不會跨在戰馬背上揮刀浴血殺敵，但他在蜀國有著不可一世的地位，不只因為他的才智，還有他的高尚品德。封建社會推崇諸葛亮，或由於他助劉興漢是正統，或由於他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因為他是一個傑出的政治家、軍事家，對於他的“忠”，我們應當給予新的內容。
這就是我眼中的諸葛亮——不披鎧甲的英雄。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇32
中國是禮儀之邦，中國的禮儀代代相傳。一名偉人是要學會寬容的，就像諸葛亮一樣。諸葛亮的寬容的故事許多，什麼《七擒孟獲》……不可勝數。但我最喜愛的還是《七擒孟獲》這個故事。
劉備死了之後，南方蠻王孟獲常帶兵侵犯蜀國邊境，於是決定率兵討伐孟獲。第一次，諸葛亮有意讓隊伍交錯、旗幟錯亂，孟獲便與蜀將王平打起來，不到幾個回合，王平轉身向山谷裡跑，孟獲只顧追殺卻沒想到自己中計了，追了幾十裡後，鼓聲大作，三名蜀將帶兵從工作動身山谷中衝出，孟獲捨命衝出重圍，向一條山谷逃跑，逃著路越來越窄，孟獲只好棄了馬，徒步前進，又是一陳鼓響，魏延帶伏兵殺出，活捉了孟獲。孟獲不服氣，諸葛亮便把孟獲放回去。一次又一次，直到了第七次，孟獲終於被諸葛亮的寬容所感動，說：“七擒七放，這是自古以來從沒有過的事，我要是再不感謝丞相的恩惠，可就太不知羞恥了。”
是的，假如一個人不學會寬容，那還有誰會來尊重你，俗話說：“宰相肚裡能撐船。”狄更斯也說過：“仁愛先從自己做起。”仁者能愛人、寬人、恕人、容人。所以讓我們成為仁愛的人吧！仁愛是一片冬日的太陽，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；仁愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的盼望。讓我們像諸葛亮一樣做個能人吧！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇33
諸葛亮一個偉大的政治家，也是一個盡人皆知的思想家。
我崇拜你的才能，觀賞你的胸懷。你曾使許多文人雅士拜倒在你的門下，他們為了更瞭解你，不惜花重金收集關於你的一切：書籍、遺物等等。為了你放棄唾手可得的財務，放棄自己的思想，承襲了你的偉大思想。
你的故事在民間傳誦，你的言語也成為了學生們用來讓自己進入正道的宣言，你的智慧與天才，可謂是天上少有，地上無雙，足以證明了你的聰慧，你的智慧。
你為了主公劉備，甘願放棄自己有靜的田園生活，為主公劉備託付自己的事業奔跑操勞，你是多麼無私啊！
自古以來你就是人們的學習榜樣，你用你的聰慧才智，製造了無人不曉的歷史奇觀。
你不僅有過人的才智，更不乏人間情意：你為哥哥諸葛瑾的妻子兒女而跪求劉備讓荊州三郡；你為自己的好友鳳雛廢統的死而痛哭流涕。
足見你是多麼的有情有義。
俗話說：“人非聖賢，孰能無過？”你也犯過與常人一樣的錯誤，例如捉放曹。你明明知道關羽與曹操的個人恩怨必定導致放操的結局，可你還是派關羽去守華容道，結果導致了殺關羽，此過是多麼的不可理喻啊。
諸葛亮你是三國鼎立時期，天地間一顆明亮的明星。我崇拜你、觀賞你，觀賞你的才能，觀賞你的胸懷，觀賞你的聰慧與智慧，觀賞你的無私與有情有義，我願學習你。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇34
很喜愛看那些名著，所以我對那些名著裡的人物都非常的熟悉，就說說諸葛老師吧，諸葛老師是一位協助劉備與曹操奮勇鬥爭的重義名相，在我的眼中，諸葛老師是一個阻止了時代進步的“糊塗”軍師。
讓我們試著想一想，假如諸葛老師不跟隨劉備關心其實現三國鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊一定會勢如破竹，無人可擋。況且曹操已經消滅了北方的袁紹，只剩下小小的東吳。假如諸葛老師投奔了曹操，上有諸葛老師掌管一切，下有郭嘉、徐庶等人周密籌劃，諸葛老師也可免除凡事事必躬親，一統天下指日可待。
可他偏偏就要去幫落魄的劉備，這一幫，諸葛老師直到心力交瘁病死也沒有與對手抗爭完；這一幫，天下多少人去參軍，多年的大大小小的混戰，致使百姓受盡戰亂之苦，顛沛流離；這一幫，牽扯多少英雄好漢爭相殘殺，血流滿地；這一幫，硬是死死的扼制住曹操統一天下、造福百姓的決心；這一幫，畢竟有什麼可執著的？
假如反之，諸葛老師投奔曹操，天下必定統一，百姓必定安居樂業，不受戰亂折磨，曹操也可以實現了統一天下的願望，英雄們也可結為兄弟，而諸葛老師也不必心力交瘁直至累死，又有什麼不好？老百姓不管誰坐天下，只關懷過上真正屬於自己的幸福、太平的好日子！所以諸葛老師在我眼中他有人生抉擇的失誤，至於他的赤膽忠心和天下智絕是無可非議的。
同學們，你們贊同我眼中的名著人物諸葛老師的觀點嗎？
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇35
讀完《三國演義》，我對一個人的印象特別深，他“火燒赤壁”、“七擒孟獲”、“擺空城計”，非凡的智慧令後人讚歎不已。他，就是諸葛亮。
諸葛亮字孔明，人稱“臥龍”。他輔佐劉備南征北戰，立下了赫赫功勞。他足智多謀，有著超人的膽略，真不愧是智慧的化身。
他利用大霧天氣，順理成章地從曹操那兒“借”來十萬支箭，他的足智多謀可見一斑；他巧借東風，火燒赤壁，令曹操不戰而敗，落荒而逃，他真是上知天文，下知地理；他七擒孟獲，又七放孟獲，讓孟獲心服口服，最終歸順了諸葛亮；他在司馬懿率十五萬大軍蜂擁而來時，大開城門，自己則在敵樓前悠然焚香、從容彈琴，是司馬懿以為有詐，急忙退兵，諸葛亮就這樣不費一兵一卒，打退了十五萬大軍。
可是“人非聖賢，孰能無過”，諸葛亮也有失算的時候。他讓滿肚子軍書，卻沒有實戰經驗的馬謖去守街亭，不就等於白白丟到街亭嗎？最終，街亭還是失守了。
諸葛亮不僅是傑出的政治家、軍事家，還是偉大的發明家。他見糧草轉運不便，便發明了“木牛流馬”，從此，運輸糧草方便多了。這木牛流馬還能通過扭轉舌頭來“停止”或“行走”，十分奇妙。
諸葛亮雖然不像關羽、張飛、趙雲一樣英勇善戰，但是他在蜀國有著崇高的地位。這不只因為他有著過人的才智，還因為他餓高尚品質，令世人尊敬與愛戴。
這就是我眼中的諸葛亮——一個足智多謀、有傑出軍事才能的英雄。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇36
《三國演義》這本書，我從二年級到四年級一直都非常喜歡看，看得遍數多了自然就非常瞭解人物的命運。當時的歷史可謂——風起雲湧﹑英雄輩出，可是最吸引我的人物就是諸葛亮，他精通兵法，決勝千里，而且他對劉備非常忠心，讓我很是佩服，但是假如我是他，我會和他有不一樣做法。
假如我是諸葛亮，我不會讓劉備三顧茅廬，我會毛遂自薦。因為孫權以貌取人，曹操挾天子以令諸侯，為一世奸雄，只有劉備才是寬厚仁慈，我一定投奔劉備，先取四川，次取劉表，後伐張魯，可助劉備安身穩固，與曹操﹑孫權成為鼎足之勢。
雖然劉備與魏﹑吳平分天下，但是為何不統一中國呢？俗話說：“天下大勢，分久必合，合久必分，那合者必定是我們的。假如我是諸葛亮，我不會用七年時間出師北伐，我會盡量縮減時間，巧用計謀。我們可聯合孫權共同討伐曹操，破了魏國，我會除了孫權，吞了吳國疆土。這樣我就可實現中國統一，讓百姓不再有戰亂，讓大家男耕女織，安居樂業，做一個英明的君主。
假如我是諸葛亮，我不會讓劉備白帝城託孤，竭盡股肱的力量，報效忠貞的節氣，直到死為止，而是為了蜀國自立為王，以便更好地發揮才能，不會積勞成疾，英年早逝，空留遺憾。
也許我也很有政治野心，但是要想治理國家，造福百姓。不但要有智慧，還要有政治手段，軍事原則，只有國家早日統一，戰爭才能早日結束。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇37
諸葛亮是輔佐劉備的一名謀士，神機妙算，讓人覺得非常不可思議，就像“赤壁大戰”一樣，他懂得天文地理，因為當時是冬天，在別人看來，不可能刮東南風，只可能刮西北風，如果他趁風點火，必然會燒到他自己，然而孔明卻“借東風”，其實，他早就知道了這一天夜裡會刮東南風，颳起東南風以後，周瑜見孔明料事如神，便想殺了他，誰知孔明早已料到，乘船而去，這時，曹操還以為勝券在握，結果最後敗得一塌糊塗，孔明非常懂得洞察人心，知道別人在想什麼，因此經常勝出。他也非常會用計，因為他故意在曹操要走的兩條小路中，在有兵埋伏的華容路上點菸火，眾兵都不明白，但曹操將兵法，依舊上了鉤，我覺得曹操完全可以自己想一想，有時，越簡單的思維反而越好。
孔明七擒孟獲讓我感覺他非常有智慧，因為孔明知道，光擒住孟獲是沒有用的，它終究會等待下一個機會，再次舉兵進攻，然而，如果孟獲徹徹底底的服了，他就永遠不會再來進攻蜀兵，甚至還會死心塌地得為孔明幹活。但南方人又不是能輕易被降服的，因此，與其硬碰硬，不如以柔克剛，他本來就已經很不高興了，而且對蜀軍非常不服，若再去殺他的人，他豈不更惱羞成怒，便更一發不可收拾了。所以他七擒七縱，直到孟獲自己認輸，而不是嚴刑逼供、屈打成招，往往那時說出來的話是違心的，雖然嘴上那麼說，心裡卻更加怨恨。
這就是我眼中的諸葛亮，有膽有謀、深謀遠慮、料事如神、神機妙算。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇38
我國有四大名傳：《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》和《水滸傳》，這些都是名人作家所寫的，有些是寫古代歷史故事，也有寫《紅樓夢》的經典愛情故事。
其中，諸葛亮是我印象最深刻的一個人，他是三國時傑出的政治家、戰略家、軍事家、散文家和外交家，號稱“臥龍”。
記得在草船借箭這個故事中，
草船借箭住要講的是，周瑜暗算諸葛亮，他的計劃是：一方面以對曹軍作戰急需為名，委託諸葛亮在10日之內督造10萬枝箭；一方面吩咐工匠故意怠工拖延，並在物料方面給諸葛亮出難題，設定障礙，使諸葛亮不能按期交差。然後周瑜再名正言順地除掉諸葛亮。可是諸葛亮說只用三天就行了。他的方法是：讓魯肅借20只船，每船配30名軍，船隻全用青布為幔，各束草把千餘個，分別樹在船的兩舷。諸葛亮向魯肅借得船隻、兵卒以後，按計劃準備停當。可是一連兩天諸葛亮卻毫無動靜，直到第三天夜裡四更時分，他才祕密地將魯肅請到船上，並告訴魯肅要去取箭。當夜，浩浩江面霧氣霏霏，漆黑一片。諸葛亮遂命用長索將20只船連在一起，起錨向北岸曹軍大營進發。時至五更，船隊已接近曹操的水寨。這時，諸葛亮又教士卒將船隻頭西尾東一字擺開，橫於曹軍寨前。然後，他又命令士卒擂鼓吶喊，故意製造了一種擊鼓進兵的聲勢。曹操看霧氣正濃，不敢輕舉妄動，就射了10萬隻箭，就這樣，諸葛亮的到了10萬隻箭。
諸葛亮的聰明才智令我十分的佩服！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇39
七擒孟獲、火燒赤壁、草船借箭、三氣周瑜、借東風、寫出師表、六出祁山、火燒新野……這些都是諸葛亮的傳記，為蜀國立功的事。我以前很敬佩諸葛亮足智多謀、出神遼化，可我看了＜＜歷史真相＞＞這本書，我對諸葛亮的看法有了改變，其實諸葛亮是個虛張聲勢的人。
歷史上草船借箭的人是孫權，不是諸葛亮；火燒赤壁不是諸葛亮的方法，而是周瑜、魯肅、呂蒙的方法；三氣周瑜根本不存在，是周瑜老死的，不是被諸葛亮氣死的；借東風的不是諸葛亮，而是周瑜；出師表也不是諸葛亮寫的，是周瑜和魯肅；歷史上是二出祁山，不是六出祁山；是三擒孟獲，不是七擒孟獲，而且孟獲都是馬謖出的主意，並非諸葛亮……還有，劉備是十二顧茅廬拜訪諸葛亮，不是三顧茅廬拜訪他。這些都可以說明，諸葛亮虛張聲勢，羅貫中為了突出諸葛亮足智多謀而改編的。
我喜歡草船借箭的故事。草船借箭是發生在孫權與曹操的濡須之戰，孫權坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發現命令士兵射箭攻擊，孫權的船被射歪差點沉了，他便讓船掉個頭讓箭繼續射，這樣一來船就平衡了，孫權就把船開走了。孫權的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言“生子當如孫仲謀”，此外，史書記載周瑜的心胸非常寬廣，根本不可能會嫉妒諸葛亮。
我覺得諸葛亮一生犯了很多錯誤：不該讓馬謖守街亭、不該讓關羽守荊州、不該叫馬岱殺魏延、不該火燒新野……所以我眼中的諸葛亮是個虛張聲勢、膽大妄為的人，還不如關、張等人。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇40
在歷史人物中，最令我關注的不是頂天立地的關雲長，也不是水滸傳中勇猛過人的武松，更不是不辱使命的蘇武，而是三國演義中胸懷大志，腹納良謀的諸葛亮。
諸葛亮，他本為一介布衣躬耕南陽，字孔明，號稱“臥龍”先生。他一心求明主，最後跟隨劉備，成為了劉備的軍師。他“火燒新野”嶄露頭角；他“草船借箭”神機妙算；他“智取荊州”博得一席之地；他“六出祁山”忠心耿耿；他“火燒赤壁”從此天下三分；他“七擒孟獲”忠心耿耿，他“病死五丈原”長使英雄淚滿襟。
然而，在我眼中看來，諸葛亮選擇靠賣草鞋和織蓆為生的劉備當明主是一個錯誤。
曹操滅了袁紹後，統一北方，實力最強！只有江東的孫權可以勉強與他對抗。如果他投靠曹操，加上郭嘉等謀士的齊心協力輔佐，統一天下指日可待，也同樣可以讓百姓們安居樂業，他的遠大抱負也同樣可以實現，後人也會將他的故事傳頌千古。
可他沒有，他選擇了劉備形成了三國鼎立的局面，造成了長達六十多年的戰爭，百姓們妻離子散，自己也落個“病死五丈原”的人生慨嘆。不能不說：“在某種程度上，這是諸葛亮抉擇的錯誤與遺憾！”
人們常用“鞠躬盡瘁，死而後已”來評價諸葛亮，來表達諸葛亮對漢室的忠心耿耿，可在我眼裡深深為他感到惋惜！儘管如此，作為一代智絕的諸葛亮—“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”！依然在道德情操上是後世子孫的楷模！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇41
諸葛亮是三國時期蜀國的丞相，是歷史上傑出的軍事家、政治家，他足智多謀、心胸寬廣，對待劉備忠心耿耿，“鞠躬盡瘁，死而後已”是他一生的寫照。如果我是諸葛亮，如果我擁有諸葛亮的聰明才智，我會做出和他不同的選擇。
假如我是諸葛亮，我會去投奔一代梟雄曹操，因為曹操精通兵法、才華橫溢、愛惜人才，我會毛遂自薦，主動找到曹操，輔助曹操。
我會勸說曹操，讓他廣納天下人才，並盡其所用，做到“天下人才盡歸曹”，並建議曹操重用人才。
假如我是諸葛亮，我建議曹操帶領人馬揮師南下，準備吞併東吳。如果東吳也廣納人才，那麼我會勸告曹操，派遣人才假意投靠東吳，最後釜底抽薪，滲透江東，佔領東吳。
我會勸告曹操佔領東吳後要安撫東吳的百姓。對待百姓就如家屬一樣，還濟貧罰盜。貧苦的人家要多關心，發錢發糧救濟。偷盜者必斬，但要照顧他們的家人，這樣做可以得到民心。如果東吳的百姓過上和平安定的日子，大家自然就都會順從曹操。
我要建議曹操不要殺害孫權，但要把孫權和夫人發配到荒無人煙的邊疆。還要禮賢下士，誠心厚待周瑜，優待周瑜夫人小喬，讓小喬自願勸說周瑜歸順曹操。宮內的家眷更要優待，以便一統天下。
假如我是諸葛亮，我會投靠曹操，對他忠心耿耿，忠貞不渝地輔佐他，幫助他實現統一大業，讓天下百姓盡開顏！
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇42
回首歷史的長河，我看到了許多不可磨滅的身影，不畏權貴的董宣，誓死不降的文天祥，精忠報國的岳飛，其中有一個人我的印象是最深刻的，他就是高風亮節，鞠躬精粹，死而後已的諸葛亮。
諸葛亮是東漢末年最為璀璨的一顆明星，他未出茅廬便知三分天下，他舌戰群儒，訂立孫劉聯盟，他在危難之際，受託孤重任輔佐劉禪，他為了實現復興漢室的夢想，六出祁山，這些都證明著他的偉大。
可是諸葛亮卻不是好老師，好父親，因為他劉禪是義父義子的關係，所以他不放心劉禪，他至死都沒有還政劉禪，或許在他眼中劉禪只是個孩子，撐不起大漢的江山，或許其他人說諸葛亮這麼做是對的，因為在他死後劉禪昏庸無能導致蜀國的敗亡，可是這樣說的人都忘了一個至理，沒有人是不經歷失敗就能成功的，這個道理諸葛亮也忘了，或許他的出發點是好的，可惜有個好的開頭並不一定就有好的結尾
正因為諸葛亮沒有讓劉禪熟悉政務才導致劉禪被人利用正因為他任用了馬謖才導致大意失街亭，正因為他事必躬親所以才會把自己累死。
所以諸葛亮的故事告訴我們萬事並不是事必躬親就會做好的，父母有時需要讓孩子實踐才能成才，不要像諸葛亮一樣事必躬親什麼事都自己去做有時也該讓孩子嘗試一下實踐有時候是人最好的老師
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇43
此人身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，手搖鵝扇，於常人無異。此人上知天文，下曉地理，通曉古今，暢談天下形勢。此人借東風，空城計，草船借箭，七星祈禳，此人不是別人，正是諸葛亮。
你廣通天下，燦若星辰，熠熠生輝。卻隱居臥龍崗，你是堂堂的軍事家，政治家，思想家。你有如此才華，卻每天遊山玩水。風燭殘年，也不表現自己，但為何要對天下大勢瞭如指掌，卻又不要成就一番事業呢？當時輔佐劉備，為蜀漢鼎立三分，你是早已算好誰能最好鼎立三分，還是隻是被忠實的待人所打動。馬上三國就要統一，就因老天的一陣雨，你就認為這是天意，放下政權，不與天作對，一死了之了嗎？
鞠躬盡瘁，死而後已，你為蜀漢建立與發展立下汗馬功勞，不說你卓越功勳，就說你個人。草船借箭，本知是計，卻將計就計，不與周瑜計較。又何說你是好。你知人善用，請魯肅忠厚老實來幫忙，卻在船中抿嘴一笑。受劍時，你又早已算準時機，對曹操謹慎多疑，用這種方法取箭，在船兩邊受滿箭，既能受得多，又保持住了平衡，且留下退路，又恭恭敬敬送箭給周瑜。說你神機妙算，又不免有些自信，說你有勇有謀，卻又穩穩重重，輕輕鬆鬆。只能說你性格複雜吧。
這一連計謀，似乎以為三氣周瑜，打下基礎。你好像早已算好之後的事，對任何事情都瞭如指掌。
諸葛亮啊，你到底還在隱藏什麼呢？你留下事蹟，讓後人自己體會，誰又能理解你呢？
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇44
假如我是足智多謀，運籌帷幄的諸葛亮，那麼我將改變歷史，改變現在，甚至會改變未來。
假如一個喜歡三國，讀過《三國演義的》的我成為三國時期的諸葛亮，那麼更多的創奇佳話便會充滿在人的腦海中，不僅是“桃園三結義”，不僅是“三英戰呂布”，不僅是“趙子龍單騎求主”，不僅是“張飛大鬧長阪橋”，不僅是“關公千里走單騎”……我還要重用趙雲和馬超，馬超可以與張飛不分上下，比關羽厲害；趙雲在五虎之中最為厲害，乃五虎之首。有“常勝將軍”之威名，曾被劉備跨為“一身是膽”，世人說“一呂二趙三典韋”，可見在呂布死後，趙雲就是天下第一的人了，所以我就重用他二人，使“馬超藏荊州擒呂蒙”，“趙關聯手斬夏侯”，“五虎過關斬將滅曹操”等佳話。
假如我是諸葛亮，我會盡量在蜀國的名將還存活之時去勸劉備攻打魏國，即使滅不了魏，也可以削弱魏國的實力，因為在三國後期，魏國的實力大於蜀國和吳國，若不在蜀國的巔峰時期去攻打魏國，那麼就是我（看過《三國演義》的諸葛亮）也恐怕無法扭轉乾坤了。
假如我是諸葛亮，假如我真的是蜀國大獲全勝，那麼劉備的子孫會如劉備一樣關愛他的臣民嗎？而我們現在的生活有會有翻天覆地的改變嗎？
“假如我是諸葛亮”這是一個對我來說十分美好的夢，我的這個夢可以實現嗎？
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇45
“羽扇綸巾，身衣鶴氅……飄飄然有神仙之概。”我想這句話是專門為諸葛亮定製的吧。這句話處處透露出諸葛亮的儒雅，斯文，足智多謀。
在草船借箭中，在蜀吳聯合，共同抗曹期間，周瑜想要為難諸葛亮，於是讓他三日之內造10萬支箭。這個任務在當時是不可能完成的，但諸葛亮卻信心滿滿地答應了，諸葛亮並沒有用膠漆，翎羽，自己造建。而是命人準備船，在船上豎起稻草。周瑜很是不解，於是命令魯肅去探個究竟，諸葛亮便請魯肅同他去取箭。他們乘船來到曹軍陣前，假作攻擊之勢。曹軍見此狀，急忙稟報曹操，曹操不知所以，立刻命令士兵射箭攻擊蜀吳的船隻。這正好合了諸葛亮的心意，於是諸葛亮便不費吹灰之力得到了10萬支箭。
在《三國演義》中，還有很多故事比如：諸葛亮利用有利的東南風，以少勝多，以弱勝強，贏得了赤壁之戰；他利用司馬懿的多疑，運用“空城計”嚇退了追趕蜀軍的魏軍，七擒七縱孟獲等等，這些故事都足以體現諸葛亮的足智多謀，有了諸葛亮的全心輔佐，蜀國才能日漸強盛起來，諸葛亮也因此被稱為“智絕”。
諸葛亮就是智慧的化身，雖然我們沒有諸葛亮聰明才華，但我們遇到事情不要一根筋到底，可以通過自身的努力，遇到事情多方面思考。可以藉助一些外力，這樣有些問題我們也就能夠迎刃而解。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇46
“面前羽扇輕輕搖，胸中知識堆成山，熟知八卦會算天，足智多謀立大功。”這首詩描寫的正是我心中的“神人”——諸葛亮。當我翻開《三國演義》，我最愛讀的就是諸葛亮的故事。
捧讀《草船借箭》這一則故事，便令人對諸葛亮生出無限敬佩，那是在孫劉聯盟期間，有一次周瑜要求諸葛亮拿來三萬支箭，還限他三天時間取來。看到這一段時，我不禁暗暗為諸葛亮捏把汗，心想：周瑜過於刁難諸葛亮了，諸葛亮可只是一位文官，不能像武將一樣衝鋒陷陣，這可怎麼辦呢？帶著疑問，我繼續往下讀，讀到後來我才恍然大悟：原來啊，諸葛亮會八卦，知天氣，趁大霧時將幾十只放好稻草人的船向曹軍進攻，不知情況的曹軍還以為孫劉聯盟開始進攻了呢！連忙向船隻萬箭齊發，最後卻讓諸葛亮收穫頗豐。
在《空城計》中，諸葛亮則更能體現他的足智多謀：司馬懿軍隊兵臨城下，諸葛亮依然面不改色，在城牆上彈琴，還讓士兵們將城裡打掃乾淨，城門大開，使司馬懿疑心有伏兵，靠一人退了幾十萬人馬。讀到這，我不禁拍手叫妙，諸葛亮這遇到困難鎮定自若的精神真值得我學習。
諸葛亮也是忠心耿耿的，對待主公劉備都是畢恭畢敬的，在隆中預測三國鼎立的天下大勢，對蜀國大業鞠躬盡瘁，死而後已。
諸葛亮不愧是一個精通八卦、足智多謀、忠心耿耿的“神人”啊！當我在學習時，每次都會想起他，他那修身明志的精神鼓勵我，讓我在學習之路上越走越遠。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇47
在中國古典四大名著中，留給我印象最深刻的就是“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》，而在這部書中，我最喜歡的人物就是大名鼎鼎的諸葛亮。
他，是智慧的化身。手持一把鵝毛扇，號稱“臥龍先生”。“草船借箭”、“火燒赤壁”、“三氣周瑜”……這些神話般的故事和他一起在歷史的長河中閃爍著耀眼的光芒。
諸葛亮的聰明蓋世體現在許多方面，草船借箭就是最為精彩的一件。當時周瑜想殺了諸葛亮，但又怕曹操取笑，於是心生一計，對諸葛亮說：“先生，軍中正缺少箭用，敢煩先生您在三天內造十萬支箭。”可見周瑜的陰險狡詐，心胸狹隘。但令周瑜意想不到的是，諸葛亮居然答應周瑜在三天內造出十萬支箭。這裡體現了諸葛亮的自信及非凡的能力。原來，諸葛亮預知這兩天會有大霧天氣，便用二十多條扎滿稻草人的船支引誘曹軍，使曹軍誤以為敵軍入侵故而放箭，這樣不費吹灰之力就集齊了十萬多支箭。
諸葛亮還是一個忠心耿耿的人，劉備在白帝城逝世，臨終前囑咐諸葛亮可心輔佐劉禪，也可以自立為王，諸葛亮明知劉禪扶不起來，但還是盡心輔佐為其辦事，始終不肯自立為王，最終在五丈園病逝。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已的精神值得後人學習。
這就是我眼中的諸葛亮，一位有勇有謀、智慧超群、忠心耿耿的大英雄。
我所崇拜的一位歷史人物諸葛亮五年級作文 篇48
三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
題記
三國亂世紛爭，人才輩出。在眾多英雄豪傑中我認為諸葛亮無疑是最為耀眼的，他是智慧的化身，也是忠貞的代表。
他本是一個布衣，身居南陽，過著淡泊明志，寧靜致遠的生活，只因劉皇叔三顧茅廬之恩，離開深山，為劉備出謀劃策。一生以匡扶漢室為己任，竭盡全力，至死不渝。
他運籌帷幄，智勇雙全。未出茅廬已知天下三分，初出茅廬，火燒博望坡，大敗夏侯惇，一戰成名。接著，火燒新野，燒得曹操狼狽不堪，第三把火是火燒赤壁，曹軍兵敗如山倒，奠定三國鼎立之基礎，這就是有名的新官上任三把火，這三把火燒出了氣勢，也成就了諸葛亮的一世英名。
空城計草船借箭七擒孟獲等等都記錄了諸葛亮非凡的功績及過人的智慧。可在我看來，諸葛亮之所以能名流千古，更多的是因為他的忠貞。諸葛亮為報劉備知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而後已，他明知那劉阿斗就是一根廢材，可他仍盡心盡力地輔佐他，別無二心。他為了完成先帝之遺願，平定中原，儘自己平生之所學，六次北伐。但諸葛亮最終沒能完成，帶著先帝的遺願，病逝於五丈原。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。雖然他不在了，可他的精神依然還在，被世人所歌頌，被文豪所讚美，留給我們很多很多。
淡泊名利，充滿智慧而忠貞不二，這就是我心中的諸葛亮。
