最近與家長交流怎樣在假期引導孩子讀書？發現有不少的家長都在為孩子不愛讀書、不知該如何培養孩子的閱讀興趣而犯愁.這是我在網上看到的文章，與大家共勉。也希望其他家長有好的想法和實踐經驗供大家分享。
一、總結下來，家長在培養孩子閱讀興趣過程中，以下幾句話切忌不要跟孩子說：
1、不準再玩了（或不準再看電視了。。。），快去看書！
當孩子在看電視或做手工或跟小朋友玩得正興起的時候，家長如果打斷孩子，硬逼他去看書是最不明智的做法，這樣無意中會把閱讀當成玩的對立面。對孩子來說，玩是一件很輕鬆愜意的事，突然不讓他玩了，非逼著他去讀書（或是在孩子玩得正爽的時候跟他嘮叨讀書的事），這樣閱讀在孩子眼中變成了一種負擔，而不是享受，他怎麼會喜歡讀書？
2、你呀，整天就知道玩，也不學學隔壁小明，人家一有空就看書。。。
我的女兒愛看書在親戚朋友圈子裡算有點名氣。每次聽到朋友拿我家女兒比較，繼而去數落他家孩子：你看你，整天就知道玩，不愛看書，你看朵朵多棒，多愛看書。。。”我在一邊聽著就替他的孩子難受，就趕緊打斷他的話。孩子也是有自尊，也是要面子的，不要輕易給孩子扣上“不愛看書不愛學習”的大帽子。對孩子，儘量要揚長避短，多表揚少批評。
3、給你買的書反正你也不看，不如我把書送給小明（或把書丟進垃圾桶。。。）
早期孩子不一定知道自己喜歡什麼書，家長給孩子選的書也不一定能引起孩子的興趣，而且孩子的興趣也不是一成不變的，我女兒有段時間喜歡百科知識，有段時間對腦筋急轉彎著了迷，最近又喜歡上了口袋小說。有時我自己認為很好的書買給她，結果她當時並不喜歡，但過了一段時間又會拿出來看。所以家長不要想當然地要求孩子把買回來的書都能從前到後認認真真地看完，在閱讀這件事情上，家長要有足夠多的耐心，給孩子一段時間，讓孩子慢慢愛上讀書。
如果以上三句話，家長經常掛在嘴邊，那就是逼著孩子把閱讀當成一種負擔，結果肯定不盡人意。
二、閱讀時儘量讓孩子做主
讓孩子做主，包括讀書的方式，包括選書，包括閱讀時間等等。
1、關於讀書重複的問題
孩子要求家長重複講同一個故事的問題，相信不少家長都遇到過。我女兒小的時候也不例外，經常是同一個故事要我讀N遍，讀得我都煩透了。記得當時我和老公甚至限制她：總聽這一個故事，煩不煩啊? 不準再聽了！好在好在我很快就看了蒙特梭利的書，他關於兒童重複的理念：“如果反覆進行練習，就會完善兒童的心理感覺過程。”“反覆練習是兒童的智力體操。”所以，哪怕你覺得孩子都已經能背下來了，如果孩子要求，家長也要不厭其煩地讀下去。
當然這個問題是小一點的孩子容易碰到的問題，等孩子大了自然就不那樣了。
2、選書的`問題
尹老師在講到閱讀這一章中，提到了“壞閱讀”一事，我家就碰到過。
我女兒的幼兒園有個圖書角，老師會讓全班小朋友定期從家裡帶去自己最喜歡的書，大家交換著看。當時女兒就喜歡上了同學帶去的《阿衰》這本書，是漫畫搞笑性質的，一套有幾十本吧，回來還吵著要我把沒看到的都買回。說實話，我當時就特別不喜歡這書，把它歸為尹老師所說的“壞閱讀”一類，但其實我具體也說不上為什麼反對她看這個書，我死活不肯買。記得當時女兒就不肯看其他的書了，我給她推薦的，她都不看了，好象有10多天吧，她都不要求我讀書給她聽了。後來女兒以為我怕她學裡面的阿衰亂搞怪，就很肯定地表示她絕對不會學怪的，禁不住她的死纏爛打，我就買了兩本，用廢寢忘食來形容她當時看那書的狀態一點都不誇張，經常看著看著就情不自禁地發笑，但看她那麼喜歡我當時也沒有別的辦法了，我當時就想壞閱讀總比不閱讀好吧。
回頭想想，我自己當時是受了尹老師所說的“壞閱讀”的影響，所以有點干擾過度了，我現在理解為大人對孩子的閱讀要加以引導，但不應該過分地干涉，過分地干涉就會打消孩子閱讀的積極性。如果幹預過度了，結果就會適得其反了。
家長可以去看看《朗讀手冊》、《閱讀與經典》這類有關讀書工具書，我自己看這類書很遲，所以一直也在學習之中，每回看不同的書都有新的收穫和感悟。所以這同樣也是要求家長也要不斷地學習。
3、什麼時候停止給孩子讀書，完全由他自主閱讀？
答案是：什麼時候都不要停止給孩子讀書，只要孩子要求，你就應該跟他一起讀。
在沒看《朗讀手冊》之前，我跟老公的觀點是一致的：你都認得那麼多字了，都能夠自己讀了，幹嗎還要我們讀給你聽？所以當女兒能夠自主閱讀的時候，我倆不知有多高興：這下終於可以不用給她讀書了？我們終於解放了！但結局是我們一次又一次地拒絕給她讀書以後，她的閱讀興趣明顯下降了。正在我迷惑不解的時候，從圖書館借了《朗讀手冊》和多湖輝的《讓孩子愛上讀書》這兩本書，兩本書的觀點都是認為即使孩子已經識字了完全能夠自主閱讀了，也不應該停止給孩子讀書。
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