艾倫認為，啟發和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發明了燈泡和為什麼發明汽車等實際問題，有助於培養他們的觀察力。當然，最好是給寶寶一個明確可以解決的問題，慢慢加以啟發和鼓勵。
2、改變固有思路。
想象力最大的敵人是接受現實，一成不變。為開導學生，美國教師採用了幾種非常簡單訓練方法，幫助學生動腦筋。比如，啟發學生尋找去學校的新路線，用左右手一起寫字等。這都可以從不同的角度迫使學生開動思維。
3、從小事做起，腳踏實地。
艾倫認為，學生不應為重新設計一種新飛機模型而大傷腦筋，也不要為重新發明汽車而想入非非。要點點滴滴從小事做起，腳踏實地。引導他們從紙飛機想到遙控飛機模型的轉變，然後聯想到為增加多用性而大膽創新。
4、多接觸新事物。
注意觀察是開發智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在寶寶幼小的心田裡馳騁，必須有廣博的知識作基礎；積累的經驗越多，解決問題的思路就越廣。
5、別對寶寶最初的想象力品頭論足。
不要動不動就告訴寶寶什麼是好主意什麼是壞主意，這並不是一種積極培養他們獨立思維的好方式。寶寶的好主意不是僅以常人眼光來看待，父母要懂得好事多磨的道理，給寶寶們時間，他們的想象有一定的空間和時間。不然有傷他們的自尊。
6、對寶寶的作品多提問題。
我們經常看到家裡的牆上貼滿了寶寶們的作品。但除了誇獎外，很少有人對這些作品提出疑問，其實提問可以激發他們想象力，給他們的想象發出必要的挑戰。比如，問寶寶為什麼要那樣畫樹，也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以後就會畫出有細小枝條的樹。
7、玩新玩具不如創造新玩法。
創造新事物固然重要，但有時創造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時候，寶寶玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉移他的注意力，結果就是寶寶接連不斷地要新玩具，而不是創造新的玩法。
8、不要吹捧寶寶的進步。
避免對寶寶的想象誇大其詞，把小小的`改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時，最重要的是鼓勵他們的進步，而不是對他們吹捧。如果在課堂上老師過於誇獎某一個學生的進取，滿足一兩個學生的虛榮心，一定會不自然地傷害其他學生的自尊，無助於寶寶們之間的合作。
9、始終保持開放的思想。
要經常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創造的途徑。在一個靠固定答案獲取高分的時代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。
10、重要的是過程而不是結果。
鼓勵寶寶對創造過程的理解，不片面強調最後作品的重要性。一個成熟的作品，只是寶寶某一次的探索。在沾沾自喜之時，要考慮能否每次都如意。
如何培養孩子豐富的想象力 [篇2]
1、獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發現，當孩子獨立面對問題並解決的時候，他們會很開心，會很自信。獨立思考，是孩子豐富想象力的前提，因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候，才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導孩子獨立思考。
2、鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼裡看起來是錯誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個，不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個想法付諸於實踐的時候，才是真正的鍛鍊，才可以增加對錶象認識的積累，刺激他對事物本質的思考。
3、給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的，有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發揮自己的想象，家長應該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實也是孩子學習的一個過程，一個成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。
豐富的想象力，可以培養孩子獨立思考的能力。讓孩子喜歡思考問題，研究問題，解決問題，逐漸的讓孩子養成一個良好的習慣。遇到問題敢於獨立面對，獨立解決，也不是一味的尋求他人的幫助。另外，豐富的想象力讓孩子具有更多的創造性和開發性，是孩子大腦發展必不可少的。
