如果寶寶畫了一個黑色的太陽，你去告訴他，這樣不對，太陽是紅色的，假如寶寶畫了一朵七種顏色的花、你去告訴他，這樣不對，世界上沒有這樣的花你知道你在做什麼嗎？你在扼殺孩子的想象力！
俄-國教育局五申斯基說：“強烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性。”你的孩子可能有很多知識，但是如果不能把知識學活，不會聯想，不能舉一反三，觸類旁通，那麼他只能再現過去曾感知過的形象，所以激發兒童的好奇心，鼓勵他們多問幾個為什麼，引起他們的思維活動星期，使其想象處於活躍狀態是媽媽教育孩子的首先任務。
除了要給寶寶頭腦裡輸送更多想象力的材料，平時也要注意利用各種方法來激發孩子的想象力：
1．運用故事來增強想象力
給孩子講故事的時候，不要講完，讓孩子嘗試給故事編個結尾，當然結尾要符合故事情節的發展，還可以讓孩子給故事命題，想的越多越好，當故事講到高-潮時，故意中斷故事，製造懸念，讓寶寶猜猜後面會發生什麼，還可以根據一幅畫，一段生活經歷，引導孩子把它變成故事講出來，我通常選擇在睡覺前鍛鍊寶寶這方面的能力，鼓勵寶寶講一講“今天發生的.故事”，講什麼都行，添枝加葉的也可以，除了刺激想象力還能加強她的記憶力和概括能力。
2．利用圖形來進行多種想象
讓寶寶觀察一個簡單的圖形，如一個圓形，讓孩子想象它像什麼，鼓勵孩子想的越多越好,如太陽、蘋果、臉蛋、眼睛、球等。
3．利用物品的用處來刺激想象
看到生活中的一些物品，就讓寶寶說出它的用途，如吃飯時看到碗，就可以問孩子：“碗都有哪些用途？”孩子馬上回答：“能盛飯吃。”此時可以加以引導：“寶寶真聰明，能想到這樣，在來想一想還有什麼作用呢？”孩子想的越多越好，如可以用來裝玩具當玩具的家，可以裝小魚當魚缸，可以扣在頭上假裝當帽子玩等等，這些都是具有發散性，創造性的答案。
4．想多種辦法解決問題
如果生活中遇到了什麼事情，媽媽要忍住幫孩子解決的“好心”，鼓勵孩子自己想辦法來解決，並且引導他想出多種解決問題的辦法。平時和寶寶玩遊戲的時候，就可以問她：“假如在超市裡和媽媽走散了，你怎麼做才能找回家呢？”這樣不僅可以預防孩子玩意出現此類事情時手足無措，也能鍛鍊寶寶的思維能力。如果寶寶回答不出，你可以慢慢引導：“你可以找服務檯阿姨廣播找媽媽，還可以請人幫忙打家裡電話，我們家電話號碼多少來著”
5．在角色扮演中發揮想象，不要急於否定孩子
孩子們從她們日常生活和想象生活中的戲劇化事件中學到了很多東西。當你的寶寶發明
了一個情節和故事，或者你來設計情節和故事，她在角色扮演中不僅會發揮強大的想象力，與人交往的能力和語言技巧都能得到有效的鍛鍊。當她重演包括感覺傷心、高興、害怕或安全的遊戲情節時，會最終解決情緒問題。想象自己是個超人、媽媽或者幼兒園老師會讓寶寶覺得自己很強大，也能她明白她自己能做主，可以成為任何自己相當的人。
當孩子畫出一個黑色的太陽或者七色花，不要先去否定孩子，而是應該先問問為什麼孩子會這樣畫，當孩子給出諸如“黑色是太陽是因為太陽帶了墨鏡啊！”這類充滿想象力的理由是，家長要及時對孩子加以讚揚和肯定。家長不要過於關注孩子給出的答案或結果是否正確，而是要關注發現創意的過程。
孩子的想象力該如何培養與激發 [篇2]
1.閱讀激發靈感
閱讀是智力發展的關鍵，同時也有助於激發孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容並不重要，儘可能讓孩子根據圖片自己編故事。家長[微博]也可以幫助孩子一起創造情節，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創造自己的故事
有時候，一個關於自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環境出發創造一個小故事，儘量發揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事裡的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事裡他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結構化的音樂型別確實不錯，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創造性的過程，能夠無限激發孩子的想象力。
4.限制螢幕時間
隨著電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩遊戲或看視訊都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應儘量減少孩子面對電子螢幕的時間。美國兒科協會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產品，2歲以上的幼兒每天面對電子螢幕的時間應限制在30分鐘以內。
5.玩角色扮演遊戲
角色扮演遊戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎？不會，那麼為什麼不能接受呢？
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道後會擔心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為，這是孩子創造性思維的體現，當孩子有了恐懼或擔憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續和他的“朋友”玩，當這個“朋友”讓孩子出現不好的行為，則應對其進行糾正。
8.設定一些限制
偶爾打破規則確實很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規則，就像想象的火車最終也會進站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的遊戲，但是不能再吃飯時間玩耍。
