教師應該用自己豐富的知識去豐富學生，用自己的情感去感染學生，用自己的高尚的道德品質薰陶學生。而這些都來自教師的內涵和底蘊，教師的內涵和底蘊大部分來自於對書籍的營養吸收，因此，我們要養成良好的讀書習慣，做一個愛讀書的班主任。
“走遍天下書為伴”。書籍是人類永恆的精神食糧，要想做一個文明的人、有所作為的人，非讀書不可。蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發展。”古今中外的名人大家，無不從閱讀中汲取營養。冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書。”莎士比亞說：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 少兒時期是人一生潛能發展的最佳時期，更是孩子學會讀書的重要時期，讓孩子讀書是我們為人父母者不容懈怠的大事情。但是，怎樣讓孩子愛讀書、會讀書、讀好書，也並不是幾句名言說教就能達到的。
我的孩子非常愛讀書，也讀了不少書。他還常常對我們說：“讀書就是我的生命。”我們的做法和體會是：
孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。現代心理學研究表明，興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的'因素。由此可見，讓孩子有讀書興趣，才是最根本的前提。據說在猶太人家裡，當小孩子初懂人事的時候，母親就會翻開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，讓小孩去吻，目的就是讓小孩從小知道——書是甜的！其實，培養讀書興趣的方法有很多種，我結合我家的實際，介紹三種：
一、講讀引導。
也就是父母堅持每天給孩子講故事、讀文章。大多數孩子在13歲之前，聽力要比閱讀能力高，因此他們能夠從聽家長給他們讀書的過程中汲取許多知識。許多專家建議，家長應當在孩子國中畢業之前，一直堅持給孩子讀書，儘管這時候孩子早已能夠自己閱讀。我們家從孩子出生起，就在每晚睡前給他講故事、誦詩歌、讀散文等。7年多以來，我們從未間斷過。夜夜讓讀書聲伴著他入眠，讀了多少篇文章我們也不得其數了，孩子瞭解了多少知識我們也不得其數，但孩子卻是永遠是睡得那樣的甜。
二、營造環境。
也就是要營造一個書香環境，讓孩子在家便置身於“書香門第”。“孟母三遷”，說明了環境的巨大影響力。家裡一定要有書櫃，要有藏書。我家雖不寬，但專設了一間書房，而且藏書頗豐。我們還在兒子的臥室裡安置了一個綜合性的書桌和一排書櫃，為他提供了一個通風、固定、光線充足、干擾較少的學習場所。孩子在家，看到的是書本，聞到的是書香，當然想到的就是看書了。
三、以身示範。
也就是父母要要率先垂範，自己愛書和經常讀書。言教不如身教。同時，我理解，認為自己只靠言傳身教而不以身作則就能教育孩子養成良好習慣的父母也是在自欺欺人。只要懂得以身作則來影響孩子，那你的教育就成功了一半。因此，父母有無讀書習慣，對孩子是否能養成讀書習慣的影響最大。如果父母都在讀書，孩子一個人也不會安心於獨自玩耍。如果家長在看電視，卻拼命叫孩子讀書，孩子能安心讀書麼？
