一、孩子不愛寫字怎麼辦
您要知道，想讓孩子寫字是一件需要長期訓練的事情，有些最基本的身體條件，孩子必須具備。保證您的孩子手指與手腕肌肉運動自如，幼兒經過塗鴉，繪畫，畫直線和曲線的鍛鍊，能夠準確有力地控制手指，手腕肌肉的運動。也就是說，學寫字時已能指到哪兒寫到哪兒，寫橫是橫，寫豎是豎。再者，孩子的視覺區別能力要強，學寫字時，要能夠精確地區別相近字之間的細小差異，這樣在寫字時就不至於丟筆畫了。最後一條很容易被大家忽視，孩子的空間位置概念一定要準確。幼兒對上下，左右，前後等空間的相關位置很清楚，這樣才能把字寫得筆畫端正，比例合理，結構完整。在保證孩子有最基本的寫字條件之後，您就要開始引導孩子寫字了。
想讓孩子學會一件事，最重要的是要激發孩子對這件事的興趣。抱怨孩子的家長不妨考慮一下如何引發孩子寫字的慾望。孩子總是樂意模仿，喜歡遊戲，父母可以讓他們多觀察您寫字，營造一個良好的書寫氛圍。在這樣濃郁的氛圍中，多和孩子一起玩動手做的遊戲，如捏橡皮泥，小手工，串珠，剪紙等加強孩子動手操作能力，鍛鍊孩子手部的靈活性，為寫字時能夠較好地把控筆打下基礎。到了孩子應該寫字的年齡，不妨組織起一個拼詞遊戲，沙地寫字遊戲，寫字比賽來激發興趣。
孩子有了興趣，就要慢慢引導他認識寫字的重要性。學會寫字，是孩子必須要掌握的一件事，告訴孩子可以在自己的東西上寫名字作為標誌，這樣玩具就不會輕易弄丟了。也可以用寫信的方式來激發孩子寫字的想法，如委託遠方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫一封信，當孩子接到信時很驚喜，在他興趣正濃的時候，引導他寫一封回信。而孩子最初寫字的時候，一定要注意讓孩子練習寫字不要時間太長，寫的字難度也不要太大，書寫以正確的書寫姿勢的訓練為主。孩子的手部發育還不那麼完善，手部的'疲勞也會讓孩子不願意接受寫字。
想要您的寶寶也能寫出一手好字，字型橫平豎直，筆順書寫正確，關鍵在於您要做出正確的引導，讓您的孩子對寫字產生興趣，瞭解寫好字是一件好事，在您日常生活中，讓孩子耳濡目染，培養他的熱情，在孩子開始學寫字的時候，看到一點進步，您都要給予鼓勵，也會讓孩子慢慢喜歡上寫字的。
二、幼兒學寫字的3個基本條件：
1.手指、手腕肌肉運動自如
幼兒經過塗鴉、繪畫、畫直線和曲線的鍛鍊，能夠準確有力地控制手指、手腕肌肉的運動。也就是說，學寫字時已能指到哪兒寫到哪兒，寫橫是橫，寫豎是豎。
2.視覺區別能力較強
學寫字時，要能夠精確地區別相近字之間的細小差異，這樣在寫字時就不至於丟筆畫了。
3.空間位置概念準確
幼兒對上下、左右、前後等空間的相關位置很清楚，這樣才能把字寫得筆畫端正、比例合理、結構完整
三、如何引發孩子的寫字慾望
1.讓孩子在日常生活中發現寫字的重要性。告訴孩子可以在自己的東西上寫名字作為標誌，這樣玩具就不會輕易弄丟了；也可以用寫信的方式來激發孩子寫字的想法，如委託遠方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫一封信，當孩子接到信時很驚喜，在他興趣正濃的時候，引導他寫一封回信。
2.為孩子營造一個良好的書寫氛圍。如果孩子有上國小或中學的哥哥姐姐，讓孩子和他們一起寫作業，不管他是不是寫字。孩子總是喜歡模仿的，哥哥姐姐的專注會讓他覺得寫字是件很有趣的事情。家庭中也可以用讀書、寫字等作為家庭的休閒娛樂方式。在這樣濃郁的氛圍中，相信孩子會喜歡上寫字的。
3.通過遊戲和比賽激發興趣。拼詞遊戲，沙地寫字遊戲等都是不錯的方法；還可以親子比賽，看誰寫得快。
4.注意讓孩子練習寫字不要時間太長，寫的字難度也不要太大，書寫以正確的書寫姿勢的訓練為主。孩子的手部發育還不那麼完善，手部的疲勞也會讓孩子不願意接受寫字。
5. 多和孩子一起玩動手做的遊戲，如捏橡皮泥，加強孩子動手操作能力，鍛鍊孩子手部的靈活性，也可以開展一些小手工、串珠、剪紙等讓孩子多活動活動手部的肌肉，為寫字時能夠較好地把控筆打下基礎。
6.和孩子的老師多溝通，和老師一起做好對孩子的引導，幫助孩子建立對閱讀、寫字等的興趣。
四、孩子不愛寫字怎麼辦
1、培養學生濃厚的書寫興趣
學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的成分，學生一旦有了學習興趣，就會產生“渴望獲得”“不斷探索”“如飢似渴”等動力現象和行為。事實也告訴我們，國小生對不感興趣的事是做不好的。因此，要培養良好的書寫習慣，就必須培養濃厚的書寫興趣。
2、講書法故事，激發興趣
在漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習寫字，並在不斷的學習中去領悟要領，逐步掌握方法，堅持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；
岳飛沙土練字的故事？？學生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發他們的寫字興趣。
3、營造氛圍，激發興趣
在教室、學校甚至家裡張貼名人、老師、學生作品（書法樣品），並適當點評說明，營造一種書法藝術氛圍，感染學生，激發寫字興趣。如點評：這是我們班XX同學的作品，他參加寫字特長班才短短几個星期，經過刻苦學習，有很大進步。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恆，都會取得很大進步，我們跟XX比一比，看誰進步最大，能獲得進步獎、優秀獎。這樣能燃起學生對寫好字的希望之火。
4、幽默的教學語言
幽默是一種教學藝術，是教師教學機智的體現，又是通往教學目標的橋樑。在寫字教學中，恰當運用幽默不僅能活躍課堂氣氛，融洽師生關係，還能促進學生積極主動地學習。低年級的學生由於受年齡因素的影響，他們的觀察水平較低，以至於寫字經常出錯。為了保護學生的自尊，提高他們學習的積極性，我通常採用幽默的方式給學生提出來。如：在教學中，當我發現一些同學把“傘”寫成“”時，我笑著對同學們說：“老師現在打算改行，開間修理鋪！”待學生都疑惑不解時，我又接著說：“因為我看到班上很多傘都破了，許多同學的傘頂上都破了個洞。我想，我要開的這間修理鋪生意一定很紅火。經我這樣一說，一寫，學生頓時恍然大悟。
