鄒塢鎮洪村國小
2008年教育督導檢查彙報材料
洪村小學位於鄒塢鎮的東南部，新校於2003年由村內遷到現校址。現服務於中陳、張莊、劉莊、洪村、羅嶺、打蓆、李莊、薛城煤礦8個行政村，服務區總人口達6656人。
學校始終堅持以人為本，以德治校，求真務實，科研興教的治校方針，堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的育人準則，“實施人性化管理，落實人性化教育”，外樹形象，內強素質，辦學成績突出，得到社會各界廣泛讚譽。2000年被評為薛城區教學規範化學校。2007年被定為教育部課題研究基地、山東省課題研究基地。
一、樹立“以人為本”的教育思想，實施人性化管理落實人性化教育。 “以人為本”的思想，統領著學校的所有工作，我們一切工作的出發點和歸宿都是為了老師和學生的發展，只有這樣學校才能發展。
首先提倡四個關注——關注學校、關注班級、關注同事、關注學生，即：集體和睦相處(每個人都是集體的一員，人人都受歡迎);人人有權參與(每個人都是學習、生活的主人，人人都應參與);共同互助合作(個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題);滿足不同需求(教育不是要篩選人、放棄人，而是培養人)。
其次提高“服務”意識。要求行政領導盡力為教師服務，教師盡心為學生服務。全體教職工能帶著熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展!
再次是提升管理水平。要求班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，靠前指揮，以樸素、務實的作風率先垂範影響教師，同時真心實意關心教師，實行情感管理，突出人文關懷，以親和力和人性化措施調動教師積極性。以改革創新為動力，進一步改革用人制度和分配製度，如《教職工教育教學獎勵方案》，逐步拉開獎勵檔次，重點向教育教學和教研教改傾斜，把“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的思路引向更深層次的思考，構建了“以人為本”的內部管理體制，最大限度地調動了教師工作積極性，為學校綜合實力的提高和可持續發展創造了條件。
最後是重視人才培養。努力為教師提供業務進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己，每年學校都要選派多名一線教師赴外地聽課學習，同時啟動 “名師工程”，目的是讓年輕教師“成熟“起來，讓特優人才“特”起來，讓優秀人才“優”起來，讓閃光人才“亮”起來。努力建設一支德才兼備、結構合理、精幹高效的高素質的優秀學術梯隊和師資隊伍。
二、培養學生的綜合素質，落實省素質教育會議精神，努力實現“三個全面”和“三個還給”。
結合新課程改革，我校始終將“以人為本”思想貫穿於教育教學的全過程。
首先是保證學生的生命權，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責任，學校制定了《安全工作制度》和《安全應急預案》，並層層簽定責任書，明確要求和責任。二是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標誌等對學生進行安全教育，並在各班設立了安全監督員，建立安全記錄本。三是定期進行安全排查，及時消除安全隱患。
其次是要求教師牢固樹立“成人、成功、成才”的育人理念。
1.“要成才，先成人”是我們的“成人”理念，即先要關注未成年人的思想道德建設。近年來，我校思想道德教育的重心是抓學生行為習慣的養成教育，使學生具有良好的文明素養：一是我們將原來五項評比改為“十項常規評比”，內容包括到校、標誌、路隊、普通話、課間活動、環保、課間操、眼保健操和靜校等，進一步規範學生的言行。二是針對薄弱環節進行專項整治，如抓普通話和文明禮貌用語、抓學生早到和路隊、背誦新《中國小生守則》和《行為規範》等等。三是開展了“衛生優秀班級”和“普通話優秀班級”的一月一評比活動，學生的衛生習慣和文明程度得到了進一步改觀。四是加強家校聯絡，形成教育合力。由於學校堅持德育首位，講究德育方法，講求德育實效，學生思想品德評價合格率為 100% ，優秀率為 90% 。
2.“讓學生人人享受成功的快樂”是我們的“成功”理念。一是組織豐富多彩的主題體驗式活動和主題德育活動，如藝術節、歌詠節、小星星擂臺賽、校運會、演講徵文主題活動，“走出校門，體驗生活”、 “國防教育”等體驗活動……既給學生提供了展示素質的舞臺，體驗到成功的喜悅，又對學生進行了思想道德教育。二是為每位學生提供鍛鍊的機會，各班的班隊活動和升旗儀式均由各班學生輪流組織，連班隊幹部也實行輪換制。三是讓學生在課堂上體驗成功的樂趣，民主和諧的師生關係得到體現，自主學習、合作學習已成為課堂教學的主要形式，學生個性得到張揚。
3.“為學生終身發展奠定基幢是我們的“成才”理念，確立了以學生的學業成績、道德品質、心理素質、生存能力等要素在內的，以培養創新精神和實踐能力為核心的，促進人的全面發展的綜合質量觀。不管是有社會上的種種偏見，還是有升學和考試壓力，我們始終堅持自己的培養目標─“學生的綜合素質“。一是嚴格按課程計劃開課，嚴抓常規教學，重視學生全面發展。二是學生的學業成績相對穩定。各科期末考試考查及格率98%以上，優秀率達80%。學生體育合格率98%，三至六年級體育達標率90%以上;學生具有良好的衛生習慣，近視率呈下降趨勢。三是學生興趣廣泛，綜合素質強，近三年學生參加各級各類書畫、寫作、演講、舞蹈、科技創新大賽有幾十人次獲獎。
三、抓好教師的團結協作精神，以校本培訓為總抓手，樹師德、練師功、築師魂。
抓教師的凝聚力，培養教師的團隊精神，是我們的思想政治工作的重心，也是學校發展的基石，目的是讓全校教師與學校的發展同呼吸共命運：一是根據目前面臨的.實際困難制定《學校五年發展規劃》，及時調整發展策略，讓教師主動為學校進言獻策，齊心協力謀發展，教師對學校發展前景充滿信心。二是開展積極健康、形式多樣的教工文娛活動，豐富教工生活，增強了的凝聚力。三是提高教師職業道德水平。提倡兩種精神，即“敬業、勤業、精業精神”和“苦幹、實幹、巧幹精神”，引導教師在享受生活的同時，更要享受工作帶來的樂趣。四是堅持做耐心細緻的思想工作，依託工會、教代會和年級組在教師中樹正氣，營造健康向上的工作氛圍。五是積極爭取資金，開源節流，不斷改善教師工作條件。
同時承擔了部、省教科所的課題研究任務，加上學校自身傳統活動頻繁，全校幹群每學期都是忙忙碌碌。儘管體力上覺得忙碌，但精神上充實，老師之間這種和諧的同事關係及工作氛圍，是我校的獨特之處。老師中有身患重症還心掛工作的、有拋開家庭重大事務堅持上班的、還有正常產假沒休完提前上班的……老師們生怕給學校工作增添麻煩。近三年發展黨員2人，兩名非黨積極分子送培， 1人被評為區“十佳教師”，1人被評為區“我最喜歡的教師”。
四、充分利用現代教育技術，促進學校工作跨越式發展。
近幾年，我們積極爭取，多方籌措資金，學校辦學條件得到極大改善，學校現代教育技術特色已初步突顯。在2007年完成了學校花壇的全面改造，進一步提升了學校的辦學品味，校園更具現代化氣息。教室內外進行了全新裝修，採用全新的教學手段與方式、全新的辦學理念與目標，成為全鎮教育改革的一個新亮點。同時完成了多媒體教室和電腦室的升級改造，教師現代教育技術應用水平得到提高，絕大部分教師開始使用電子備課和網路學習，電子備課採用表格式，運用多媒體教學成為了學校教師的一種自覺行動，教學方式和手段的現代化也進一步促進了教學質量的提高。
