成績的取得離不開平時的努力，要想在考試中取得好成績，在平時就要多做練習，多溫習。下面是本站小編整理的2016下半年教師資格考試提分練習，希望可以為大家的考試帶來幫助!
練習一
1.馬克思主義觀點認為，教育起源於( )。
A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生產勞動
2.老師經常用發小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方法是( )。
A.示範法 B.系統脫敏法 C.代幣獎勵法 D.認知調適法
3.國小階段的教學多運用直觀形象方式，中學以後可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展( )的特點。
A.順序性 B.個別差異性 C.不平衡性 D.階段性
4.一位語文教師在上新課之前讓學生複習了以前的內容——“濁”這個字，而“濁”字右邊的“蟲”，正好是今天學的字“繭”的下面的部分。於是當學生再學“繭”這個字時就容易多了。這位語文教師運用的教學原則是( )。
A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.啟發性原則 D.因材施教原則
5.在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是( )。
A.蔡元培 B.席勒 C.王國維 D.斯賓塞
6.下列關於活動課程描述中不正確的是( )。
A.以兒童為中心，依據兒童當前的興趣與需要來設定課程
B.活動課程即是通常所講的課外活動
C.課程組織心理學化，要求按兒童心理髮展的順序與特點來組織課程
D.打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗
7.學校對學生教育管理的具體執行者是( )。
A.任課教師 B.班主任 C.教導處 D.校長
8.下列不屬於曹植的作品的是( )。
A.《洛神賦》 B.《名都篇》 C.《燕歌行》 D.《白馬篇》
9.下列關於教師職業道德的教育功能的說法錯誤的'是( )。
A.教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著促進作用
B.教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵作用
C.教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用
D.教師良好的心理素質對學生心理素質的形成起著完善作用
10.( )應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，併為其學習、康復提供幫助。
A.國中 B.普通學校 C.國小 D.職業中學
參考答案及解析
1.【答案】D。中公講師解析：關於教育的起源有以下幾種說法，分別是神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。馬克思主義的觀點就在於認為教育起源於生產勞動。其他學說都忽視了人的主觀能動性這一重要特點。
2.【答案】C。中公講師解析：“代幣”就是為真正獎勵物找到“臨時代替物”，如小紅花、小卡片等。
3.【答案】D。中公講師解析：每個年齡階段的兒童身心發展特點不同，因此應採用的教學方法也不同，體現的是身心發展的階段性特徵。
4.【答案】B。中公講師解析：鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地儲存在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利知識技能的運用。題幹中的教師在教學時，引導學生在學習新知識的過程中不斷聯絡、複習已有知識，因此取得了很好的教學效果。中公教育提供
5.【答案】A。中公講師解析：蔡元培在中國首次提出“美育”，他提倡要對學生進行美育，培養學生欣賞美、創造美的能力。
6.【答案】B。中公講師解析：活動課程是課堂教學中以活動為中心組織的教學;課外活動則是學校在課堂教學任務以外進行的各種教育活動。
7.【答案】B。中公講師解析：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師。
8.【答案】C。中公講師解析：《燕歌行》是曾丕的作品。
9.【答案】A。中公講師解析：教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用。
10.【答案】B。
練習二
1.“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”這句話在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中所體現的戰略主題是( )。
A.德育為先 B.能力為重 C.終身學習 D.全面發展
2.“充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是( )。
A.全民教育思想 B.終身教育思想
C.特殊教育思想 D.精英教育思想
3.《基礎教育課程改革綱要》(試行)指出，綜合實踐活動課程的內容主要包括“資訊科技教育”、“社群服務與社會實踐”、“勞動與技術教育”和( )。
A.“安全教育” B.“藝術學習”
C.“體育與健康教育” D.“研究性學習”
4.教育目標分類學中的“接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化”屬於( )。
A.認知領域 B.情感領域 C.意志領域 D.動作技能領域
5.在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素。這種教育方式遵循的原則是( )。
A.長善救失 B.正面疏導 C.知行統一 D.從實際出發
6.老師講課時“抑揚頓挫”，語速時快時慢，容易引起學生的( )。
A.無意注意 B.有意注意 C.隨意注意 D.有意後注意
7.強調知識的動態性，學生經驗世界的豐富性和差異性、學習的情境性，實現知識經驗轉換、改造。這些觀點符合( )。
A.建構主義理論 B.人本主義理論 C.精神分析理論 D.行為主義理論
8.冬天上學，某學生既怕寒冷而不願意起床，又怕因遲到而受到老師的批評，由此產生的衝突是( )。
A.雙趨衝突 B.雙避衝突 C.趨避衝突 D.多重趨避衝突
9.教師對學生持有積極的期待，學生就會向教師期望的方向發展。這種效應稱為( )。
A.首因效應 B.暈輪效應 C.近因效應 D.皮格馬利翁效應
10.下列屬於問題解決的是( )。
A.記住一個人的名字 B.用一個詞語造句
C.幻想成為“蜘蛛俠” D.盪鞦韆
參考答案及解析
1.【答案】A。中公講師解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(四)戰略主題。堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。
2.【答案】B。
3.【答案】D。中公講師解析：《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，綜合實踐活動課程的主要內容包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
4.【答案】B。中公講師解析：布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。其中情感領域的目標有五類，即接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化。
5.【答案】A。
6.【答案】A。中公講師解析：無意注意，也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。無意注意是注意的初級形式，不僅人類有，動物也有。
7.【答案】A。中公講師解析：建構主義在學習觀上強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性三方面。在學習觀上，認為學習是學習者綜合、重組、轉換、改造頭腦中已有的知識經驗，來解釋新資訊、新事物、新現象，或者解決新問題，最終生成個人的意義。在學生觀上，強調學生經驗世界的豐富性和差異性;在知識觀上，建構主義強調知識的動態性。
8.【答案】B。中公講師解析：寒冷與遲到是兩個都力圖迴避的目標，但是隻能迴避一個，因而屬於雙避衝突。
9.【答案】D。中公講師解析：皮格馬列翁效應又稱為羅森塔爾效應。
10.【答案】B。中公講師解析：問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態，而採取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。
