在複習的過程中，不僅要了解具體知識內容，還要總結各知識點的重要度層次。下面是本站小編為大家整理的2016下半年教師資格證考試習題，歡迎學習!
習題一
1.杜威所主張的教育思想被稱作是( )。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想 D.永恆主義教育思想
2.對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。
A.北歐的尼德蘭 B.捷克的誇美紐斯 C.法國的司徒漠 D.德國的福祿培爾
3.教學從本質上說，是一種( )。
A.認識活動 B.教師教的活動 C.學生學的活動 D.課堂活動
4.在教育活動中，教師負責組織，引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說( )。
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
5.班集體形成的主要標誌之一是( )。
A.成立了班委會 B.開展了班級工作
C.形成了正確輿論 D.確定了班級工作計劃
6.教育物件的千差萬別，教育條件的千變萬化要求教育工作者要因人、因地、因時制宜，這突出體現了教師勞動的( )
A.創造性 B.長期性 C.科學性 D.複雜性
7.學生在教師的指導下通過獨立探索，創造地解決問題，獲得知識和發展能力和教學方法，是( )。
A.實驗法 B.發現法 C.情景教學法 D.演示法
8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是( )
A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行
B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行
C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行
D.視具體情況，可有多種開端和順序
9.知識學習的第一個階段是( )。
A.領會 B.選擇 C.保持 D.應用
10.華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種講師—醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過於低估了下列哪種因素在人的.發展中的作用( )。
A.遺傳 B.環境 C.教育 D.教師
參考答案及解析
1.【答案】C。中公講師解析：杜威是實用主義的創始人。
2.【答案】B。
3.【答案】A。中公講師解析：教學是一種特殊的認識交往和實踐活動
4.【答案】C。中公講師解析：教學過程中教師起主導作用。
5.【答案】C。中公講師解析：正確的輿論和良好的班風是良好班集體的核心特徵。
6.【答案】A。
7.【答案】B。中公講師解析：學生獨立探索和解決問題，體現了發現法。
8.【答案】D。中公講師解析：德育過程可以從培養知、情、意、行的任何一個方面開始，因為德育過程具有多端性。
9.【答案】B。
10.【答案】A。中公講師解析：華生的觀點屬於外鑠論，強調的是環境和教育的作用，忽視了遺傳的作用。
習題二
1.在學校教育體系中處於核心地位的是( )。
A.後勤工作 B.管理 C.教育 D.科研
2.引起並決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是( )。
A.科技水平 B.文化傳統 C.社會制度 D.社會生產力
3.實用主義教育學的代表人物是( )。
A.狄爾泰 B.阿普爾 C.鮑爾斯 D.杜威
4.教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和( )的要求，符合校情、學情，具體可行，不盲目追求教學進度。
A.課程標準 B.教學計劃 C.家長 D.學生
5.要精心上課，處理好( )的關係，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。
A.學生與教材 B.備課與上課 C.學校與教師 D.預設與生成
6.新義務教育法規定，國家實行( )年義務教育制度。
A.九 B.十 C.十一 D.十二
7.基礎教育課程改革綱要(試行)指出，建立促進教師不斷提高的評價體系，強調教師對自己的教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，( )共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得資訊，不斷提高教學水平。
A.校長、教師、家長 B.校長、教師、學生、家長
C.校長、教師、學生 D.教育行政部門、校長、教師、學生
8.智力是指認識方面的各種能力，其核心成份是( )。
A.想象的綜合 B.觀察力 C.記憶力 D.抽象思維能力
9.( )是實現課程教學改革目標的主要途徑。
A.提高課程教學效益和質量 B.更新教育理念
C.豐富教學手段 D.加強校本研究
10.高水平學生在測驗中能得，而低水平學生只能得低分，說明該測驗的( )質量指標高。
A.效度 B.信度 C.區分度 D.難度
參考答案及解析
1.【答案】C。
2.【答案】D。中公講師解析：生產力水平決定教育發展的規模和速度。
3.【答案】D。中公講師解析：美國教育學家杜威是實用主義哲學創始人。
4.【答案】A。中公講師解析：教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行，不得盲目追求教學進度。
5.【答案】D。中公講師解析：要精心上課，處理好預設與生成的關係，及時把握和運用生成性課程資源,防止機械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學內容的拓展，又重視學生對課本內容和練習的學習，重視課內書本學習與課外實踐學習的銜接。
6.【答案】A。
7.【答案】B。中公講師解析：建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得資訊，不斷提高教學水平。
8.【答案】D。中公講師解析：智力一般指人們認識客觀事物的基本能力。思維力是其核心。
9.【答案】A。中公講師解析：課堂教學是學校教育的主渠道，是課程改革和教學改革的關鍵環節。提高課堂教學效益和質量是實現課程教學改革目標的主要途徑。
10.【答案】C。
