少兒舞蹈是一種專門學科的藝術，不僅具有它獨特的藝術性質，還具有生動的形象性。下面是YJBYS小編為大家搜尋整理的關於少兒舞蹈教育的重要性研究，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
隨著社會的發展，少兒舞蹈也漸漸地發展起來了，越來越多的人去重視少兒舞蹈藝術的學習。少兒都是天真活潑、清新爛漫的、喜歡模仿、好學好問、興趣廣泛，他們喜歡花花草草、愛大自然中新奇的事物、喜歡童話中的故事，用他們獨特的心靈來擁抱這個世界。因此我們要正確的利用少兒舞蹈來引導少兒健康的成長。在舞蹈教學過程中不只是要小朋友們掌握動作的基本技術技巧，更重要的是從多方面(身心、體態、情感等)培養他們的個性化，塑造他們完美的性格特徵。
一、少兒舞蹈
1.少兒舞蹈的形成
少兒舞蹈是舞蹈藝術中的一種，它是貼近少兒生活和反應他們心理特徵的一種藝術形式，處處散發著小朋友的童心和他們對美得事物的追求。少兒舞蹈教育讓孩子們在輕鬆的氛圍中做那些美的肢體動作，同時享受著音樂的美，充分的發揮想象力，表達自己內心的喜悅感，感受舞蹈給他們帶來的快樂。這樣就會讓小朋友對舞蹈產生一種新奇感和親近感，從而使他們自主來追求舞蹈美的共鳴。使舞蹈在少兒成長途中發揮最優勢的特點。
少兒時期正是他們身體成長、性格形成的重要時期。因此少兒舞蹈的教育是十分重要的，在舞蹈教育的同時折射出少兒的個性特點、思想情感。這樣就可以使用更加正確的方法引導少兒的成長。所以在全面推崇素質教育的今天，少兒舞蹈教育是全方面素質發展的重要手段。
2.少兒舞蹈的分類
少兒舞蹈可以分為“自娛性舞蹈”和“表演性舞蹈”。“自娛性舞蹈”是以自我娛樂為主要目的。教師給出一個舞蹈的主題，結合少兒歌曲，讓小朋友一起參加舞蹈練習，讓他們合上簡單形象的舞蹈動作，甚至可以根據對音樂的理解進行即興的自由發揮，自編自演。自娛性舞蹈主要是訓練少兒肢體的協調性和節奏感，充分激發少兒的創造力和表現力，同時又可以使他們相互交流舞蹈動作和友誼情感的，增強他們的集體主義觀和增進相互之間的團結。“表演性舞蹈”是由部分小朋友參加表演供人欣賞的舞蹈或者是比賽的舞蹈。這種少兒舞蹈題材比較的廣泛、體裁豐富多樣、動作稍微複雜，有特定的主題、內容、情節和所要表達的思想情感。這類舞蹈有利於培養少兒的上進心和對舞蹈的學習興趣與愛好;還可以豐富小朋友們的課餘生活和表演節目的內容，通過舞蹈的練習與舞蹈的觀賞可以使小朋友得到一定的思想促進和情感的培養。
3.少兒舞蹈的特點
少兒舞蹈是舞蹈藝術中一朵鮮豔的花朵兒，除了具有舞蹈藝術的特性外，同時又有自身的個性與特點。少兒舞蹈是少兒表演、少兒觀看，因此，少兒舞蹈具有天真、活潑、開朗、誇張的個性特點。從少兒的心理和生理的角度來看，它的另一個特性是“小”，既要時間短，內容也不能複雜，而且結構要簡單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趣，有一定的簡單情景。所以少兒舞蹈的顯著特點是舞蹈情節簡單明瞭，容易讓小朋友理解和接受。
4.少兒舞蹈在少兒素質教育中的體現
少兒舞蹈是給小朋友提供美的教育和身體上運動的一種藝術，通過科學的方法，培養小朋友的良好心理氣質和身體素質，增強他們身體的協調能力和對音樂節奏的掌握與敏感性，用美的舞蹈薰陶小朋友的藝術細胞，激發他們的藝術才能。同時利用舞蹈增強少兒的思維能力、表演能力等，大大的提升了少兒的學習效果，培養他們的綜合素質能力，為少兒全方面素質的發展奠定堅實的基礎。
通過少兒舞蹈的練習，使小朋友獲得基礎的舞蹈技術技巧與表演的能力，鍛鍊身體的柔韌性、協調力等;使少兒的身體得到進一步的增強。同時讓他們在學習其他課程知識也變得輕鬆、容易。調節學習的節奏，豐富小朋友的課餘生活。
少兒舞蹈不僅可以讓孩子認識美、展現美，而且還可以促進小朋友的智力的發展;塑造他們完美的性格特點。起到“健全體魄，完善心智”的作用。少兒舞蹈教育不僅有娛樂性，而且還有獨特的育人功能，對少兒的全方面素質教育的發展具有促進作用。
二、少兒舞蹈教育的作用
1.造就少兒外在的體態美，提升少兒內在的氣質美
舞蹈是人肢體動作造型的一種藝術美的精華。少兒舞蹈訓練會提高小朋友們肢體的協調性和動作的靈活性，增強他們的消化機能，促進他們骨骼發育正常的發育。
人在少兒的時候，身體骨骼是在漸漸形成的時候，可是有很多孩子會有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良的肢體習慣，這會影響骨骼，甚至是身高的正常發展。所以在舞蹈教學中，教師就應當注意提醒他們改正這些不良的肢體習慣，慢慢的經過一段時間的訓練，使他們可以完全糾正這些不良的習慣。而且有的孩子體弱多病、身體虛弱，通過一段時間的舞蹈訓練能很好的促進少兒的身體健康發展，訓練他們強壯的體魄!
受過舞蹈訓練的小朋友們，在氣質方面都會有一些比較突出的特點。形象外貌、舉止端莊、行為動作等都能受到很好的塑造。這些身體上所具有的氣質，會讓人充滿自信樂觀。通過舞蹈訓練，會為他們在以後的社會交流上打下堅實的基礎，能讓人感受到我們民族的一代新人自信向上、大方活潑的性格和高貴的氣質。同時又有助於提高民族的自信心，激發民族人的自豪感。
2.利用少兒舞蹈，激發少兒的腦動能力，促進少兒智力有效的開發。
豐富多彩的少兒舞蹈劇目十分的符合小朋友們愛動、愛跳、愛模仿的特性，通過舞蹈動作、音樂節奏、和舞蹈所表達的情節內容，這樣可以很好的激發他們的腦動能力，促進智力的有效開發。
學習舞蹈的小朋友通常是“眼睛看得更尖”“耳朵聽得更靈”“腦子轉得更快”。“眼睛看得更尖”是指少兒能快速的發現事物中所存在的問題，並且迅速而準確的抓住本質問題，例如，在舞蹈學習中，要訓練少兒們學會自己去抓住舞蹈的風格特點和主要的律動，辨別動作之間的變化過程。“耳朵聽得更靈”是指小朋友對音樂的節奏、音樂所表達的情感等這些方面的理解，而後在表演舞蹈時隨著劇目一起表現出來。“腦子轉得更快”是指一般舞蹈劇目是由不同的舞蹈動作所組成的，而這些動作又是變化多端的，小朋友就要利用記憶力把這些動作記住並連貫起來，這時就需要全身上下共同配合，左右腦一起配合並用。所以說採用科學的方法對少兒進行舞蹈訓練，對開發少兒智力起到積極並特殊的'作用。
3.磨練少兒堅強的意志，使其培養出面對困難時積極的心態
舞蹈訓練的過程是艱苦、殘酷的。而現在的小朋友幾乎都是獨生子女，在性格方面會有一些“害羞、嬌氣、任性”等的內向性格。而舞蹈一般都會是當眾表演，這種舞蹈表演的形式會讓小朋友漸漸地形成一些外向的性格特徵。通過參加舞蹈劇目排練、外出演出、集體活動，可以使小朋友克服內向的性格、膽小害羞等不健康的心理特徵。同時在進行舞蹈基本功訓練的過程時，是苦、累、疼的，有很多小朋友會因此而掉眼淚，而且在參加舞蹈訓練剛開始的時候，小朋友一碰到下叉、下腰就害怕，有的不肯做，甚至是不用心做。所以在這個時候，教師在舞蹈教學的同時就要告訴他們從小就要正確的去面對學習生活中遇到困難，告訴他們“苦盡甘來”的道理，告訴他們只要努力拼搏，現在的努力都不會是白白的浪費的，總有一天會換來鮮花和掌聲，和最後的成功。
在這個時候，可以選出動作做得較好的孩子出來作示範，然後讓其他小朋友用掌聲鼓勵他。小朋友都會被這一舉動激發好勝心、好強心，調動了孩子們的積極性，這樣他們就都會刻苦努力和持之以恆的訓練。因此，通過這些刻苦的舞蹈訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊，鍛鍊了小朋友的意志，增強了他們吃苦耐勞的精神。同時也培養他們處理困難的方式方法，當他們在以後的人生道路中遇到困難的時候，用積極的心態去面對，自己去尋找解決困難的方法，鍛鍊少兒自己遇到困難時，運用積極心態的心態去解決問題。
4.舞蹈為少兒營造浪漫的藝術美，激發了少兒豐富多彩的創造力
舞蹈藝術是人的肢體動作和內心情感相結合的一種美的藝術，為少兒們提供了構築富有童心的審美創造空間，激發著少兒豐富多彩的創造力，同時提高他們的審美能力。
少兒舞蹈可以用它獨特的藝術美，潛移默化的使小朋友習慣於熱愛和嚮往世間一切美好的事物，不喜歡那些醜陋的事物。在少兒舞蹈中，有天真活潑可愛的少兒造型，有動聽悅耳的音樂旋律，有豐富多彩的劇目情節„„通過外在的形體姿態和內在的思想情感相結合，向觀眾表演著少兒優美的舞蹈姿態，展示著少兒多彩繽紛的浪漫世界，表達著少兒天真爛漫的思想情感。在這個過程中不僅向觀眾提供了美的享受，更是讓小朋友體會著內外結合的一種美的形式，感受著舞蹈給自身帶來的無限的藝術美。
舞蹈的創造力是通過舞蹈藝術形式和表演性，具有敏捷、開拓的思維，是在學習的實踐過程與善於思考中，勇於探索學習和生活中所存在的現象，遊戲於永珍自然中天真無邪的小朋友們，有著豐富多姿的想象力，再通過教師引導，使他們進行簡單的一些舞蹈小片段的創編，在學習創造舞蹈的過程中，給他們們以足夠的創造性空間，使小朋友大膽的去發揮，盡情的表演，按照自己的想象捕捉舞蹈主題和音樂形象，創造出符合自己個性的舞蹈，通過具體的舞蹈劇目形象，使他們認識這個多彩繽紛的世界，認識美的事物給這個世間帶來的美好的一切，從而更好的培養小朋友的感受美、欣賞美、追求美、創造美的能力。通過少兒舞蹈的教育，不僅為少兒們提供了藝術氛圍的享受;同時，激發豐富多彩的創造力，使其受到舞蹈獨特的藝術美的薰陶，塑造少兒完美的人格。
三、少兒舞蹈教育的建議與對策
(1)教師首先應該要熱愛自己的本職工作，在教課，排練時精神飽滿、心情愉快、態度積極，以正面的形象來引導少兒進行舞蹈練習。而且在教學過程中，要以表揚為主，因為少兒也是一個好勝好強的群體，正確的表揚和鼓勵會激發他們的上進心、自尊心、自信心。用激勵的方法能達到事半功倍的效果。
(2)舞蹈教育基地要為少兒創造良好的舞蹈教育氛圍，首先要編制相關的教材，規範教學，根據少兒的個性特點進行有針對性的舞蹈訓練 ，使每個人都能很好的運用舞蹈來提高自己的能力。
(3)要加強基礎設施建設，提高教師的素質水平，加強訓練，著重推動少兒教師的綜合素質的全面發展，以全面的提高少兒的舞蹈的教學計劃，提高少兒舞蹈的教學水平。
(4)有關部門應該要切合實際，加強對少兒舞蹈教育基地進行規範的管理，對其舞蹈培訓基地制定統一的考核規範制度，逐漸淘汰不規範的舞蹈班，對於不同層次的舞蹈培訓基地執行有條件則辦，無條件的堅決停辦的規定，切實將質量保障落到實處。
(5)在創編少兒舞蹈劇目的時候，要突出表現少兒活潑、天真、有趣、誇張的個性特徵，舞蹈劇目要短小精悍，活潑有趣，情節簡單。所以教師在創編少兒舞蹈時要將快樂、愉悅、詼諧、幽默、激情這些少兒舞蹈的基本個性色彩相結合，提煉他們平常生活學習中天真、形象的動作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材，形成有趣的故事或舞蹈造型來啟發少兒想象力，使舞蹈具有一定思想性。這樣創作出的少兒舞蹈就適合幼兒身心發展。
(6)要加大經費的投入，一個成熟的舞蹈藝術作品要展現在人們面前，必須要有服裝、燈光、音樂、道具等為其服務，因此，幼兒園、社會、家長都要為幼兒舞蹈教學給予經費支援。
(7)最後，教師要與時俱進，時代在不斷的發展，教師在掌握舞蹈教材後，還要根據教材和社會想結合，不斷的追求創新，創造出更多適合少兒舞蹈教學的作品。
綜上所述，少兒舞蹈是舞蹈中具有獨特特點的一種藝術形式，少兒舞蹈教育事業是充滿活力與希望的事業。舞蹈是通過人的肢體動作、面部表情、形體姿態、情感內心等多方面的心理特徵，來表現出豐富多彩的舞蹈劇目，而這正好為少兒創造著審美欣賞與審美的創造空間，潛移默化的使他們喜歡一切美好的事物，通過舞蹈的具體形象來認識這個繽紛多彩的世界。
少兒舞蹈反映著少兒的心理特徵，少兒的情感世界，同時把他們純真稚嫩的性格特徵展現的淋漓盡致。同時陶冶少兒的性情，感受舞蹈的藝術美，同時還可以促進少兒身心健康和諧發展。通過舞蹈的訓練使小朋友們之間相互配合，培養他們團結友愛文明禮貌的好習慣。
所以說，少兒舞蹈在少兒成長途中佔有重要的地位，通過舞蹈的學習從而使少兒德、智、體、美全方面發展。
