少兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。下面是YJBYS小編為大家搜尋整理的關於少兒舞蹈在素質教育中的作用，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
舞蹈是是一種美的藝術,同時也是一門綜合藝術。它是通過人體的姿體語言,運用優美的動作以及生動的畫面,來塑造舞臺藝術形象,從而表達人們的內心情感,歌頌美好的生活。少兒舞蹈藝術則是舞蹈藝術中的一種,它不僅貼近少年兒童的生活,而且處處體現了少年兒童的心理特徵,散發著充滿真、善、美的童心體驗和審美追求。
一、 少兒舞蹈教學能促進學生創造力的發展
音樂―想象―幻想―童話―創造,這是少兒所組過的發展自己精神力量的道路。那麼以音樂為靈魂的舞蹈也是培養學生創造性思維的重要途徑。但是有的教師在教學中,常常是老師示範一次,學生模仿一次,哪兒快哪兒慢,哪兒強哪兒弱,教師卻規定的很死,這樣就沒有給學生留有表達自己見解的機會,更沒有讓他們發揮創造性的時間和空間,束縛了學生創造性的思維的發展,久而久之,學生的思維就如一潭死水。其實學生思維中蘊藏著極大的創造性,教師應積極去挖掘這種創造潛能。 例如:在教學《飛的更高》中讓學生表現放飛的風箏,先讓學生聽音樂,所選的音樂有風聲,聽完音樂之後,讓學生先說說聽了音樂之後的感想,並及時的給學生一些小小的提示,讓他們充分發揮自己的想象力,在自由練習中學生們有的靈活地運用舞臺快速來回穿越,有的則跟隨音樂緩慢移動,有的一組人聚在一起原地旋轉,同學們把放飛的風箏表現的活靈活現。 人的大腦在思維活動的時候是左右腦相互配合的。人的左腦具有邏輯思維的功能,右腦只有形象思維的功能,有些科學家也稱右腦為“音樂腦”,它與創造思維有著密切的關係。而舞蹈教育是發展左腦與右腦的平衡,對右腦提高人的智力素質有著勿庸置疑的重要作用。
二、 少兒舞蹈能更好的發揮學生表現能力
少兒喜歡模仿,喜愛看舞蹈節目,天性好動,更渴望參與表演。舞蹈的最大特點就是通過身體語言等元素來表現一個人物或者一件事情,甚至是一種情感。首先,在舞蹈教學中,教師可以通過舞蹈示範、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富多樣的教學形式,調動少兒全身的多種器官,在提高興趣、注意力的同時,強調了大腦高度的集中,以至於更加協調的去支配身軀,更好的發揮豐富想象力,盡情的去表現舞蹈作品的情感。從而達到提高少兒表現能力的目的。 另外,給學生仔細講解舞蹈音樂所表現的主題,分析重點與難點,尤其是把音樂的節奏作為難點來講解,不要搶,也不要拖,動作要做得從容到位,使整個舞蹈有張有弛,有起有伏,從容自如,讓學生理解舞蹈音樂。其次,讓學生對照鏡子反覆練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照鏡子一樣,怎樣去做每個舞蹈動作,而是根據舞蹈情節的需要,做出表達主題思想的適當的表情、神態和動作。再次,老師講解非常關鍵,老師要在整個過程中不斷去示範,去講解動作表情的要領。俗話說“授人以魚不如授人以漁”,舞蹈和語文、數學老師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去領悟去發現。 例如:教組合《歡樂童年》時,我先通過出示掛圖、播放切合語境旋律的音樂的同時,先讓孩子們談一談自己的童年是怎樣的,讓他們說一說屬於自己的童年趣事,然後在讓他們思考應該如何去表現自己美好的童年,讓同學們帶著憧憬的心情來學習。
三、 少兒舞蹈有助於培養學生的道德情操
舞蹈是藝術,是以人為載體,以人體動作為語言的一種綜合性表演藝術,也是一種時間性和空間性相結合的時空藝術, 舞蹈教學具有加強學生的思想品德教育的作用,這也是提高教學質量的重要環節,學生的優良品德和行為、藝術修養、美的情操不是一下就能形成的,須經過長期的有目的的教育和培養,而舞蹈教育的內容豐富,表現的手法和形式多樣,其本身就蘊含著思想品德教育的因素。 例如:少兒舞蹈《為你喊加油》表現了拉拉隊員們通過自己的方式去幫助運動員樹立信心,樂觀向上的精神。
四、 少兒舞蹈有利於學生身心健康
舞蹈是一種以人體動作反映生活和情感的藝術,一個舞蹈通常需要身體各個部位協調動作。經常性的舞蹈訓練就跟體育運動一樣,有助於少年兒童的身體健康,能有效的提高他們的速度、耐力和靈敏度,以及動作的協調性,同時增強體質。如舞蹈集訓中的壓腿、踢腿、下腰等都和體育訓練緊密聯絡在一起,長期訓練有效提高學生的動作協調性,還有助於少兒的發育。因此,學習舞蹈有利於少年兒童身體素質的提高。少兒期的心理髮展是人生過程中的重要階段,通過適宜的舞蹈訓練,不僅可以促使少兒心理的健康發展,還可以促進骨骼、肌肉、心臟和呼吸器官的健康發育,同時也有利於神經系統、消化系統等生理機能的發展,有助於加快少兒的新陳代謝。由於舞蹈是人體動作藝術,每一種單獨的活動都是一種良好的鍛鍊,再通過優美的音樂,使孩子平靜心情,自由放鬆,讓他們的身心更加健康的發展。
五、 少兒舞蹈能培養學生的審美情趣
由於少兒舞蹈的.體裁、主題、表現形式豐富多彩,少兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中,能夠同時欣賞到優美的動作,悅耳的旋律、歌聲,不僅符合少兒的情趣,而且會使少兒的聽覺和視覺同時感受到藝術的薰陶。要培養少兒的審美情趣,就要時刻注意調動少兒的積極情緒。因為受心理髮展的影響,少兒在對美的事物的表現方式都是直接以動作、表情、語言等活動方式來進行表達的,很大程度上帶有行動性的特點。少兒的審美活動還有一個特點就是情緒化,往往少兒在積極的情緒狀態下,對美的事物容易產生美感,有利於欣賞美的事物;而在消極的情緒狀態下,對美的事物則容易產生反感。因此,要提高少兒的審美素質,調動少兒的積極情緒。就必須注意以下幾個方面。 首先,就是舞蹈作品的選擇,在選作品是要選擇一些貼近少兒生活,更能讓少兒理解的舞蹈作品。其次,在教作品時,用形象性的語言、圖片等各種方式來激發少兒的興趣,這樣,不僅能讓少兒喜歡學習,更能使少兒感受到這個作品的舞蹈美,並把它給表現出來。 舞蹈作為藝術的一種,蘊含了豐富多彩的美,比如說,人體動作的美、服裝的美、音樂的美,以及舞臺燈光和舞臺佈景的美等等。所以要更多的組織舞蹈欣賞活動,啟發和引導學生通過多方位去感知、欣賞舞蹈中的美,並讓學生在舞蹈的作品中欣賞美,從而使創造美的能力都得到進一步的培養和發展。
