2017國中學業水平考試已經結束,在短暫的平靜之後,我們是否應該反思一下,通過國中學業水平考試試卷的分析,對我們今後的教學有什麼樣的指導意義。
整體情況分析
從試卷的整體情況來看, 命題緊扣義務教育化學課程標準和2017年長沙市國中畢業學業質量評價標準。試題基本上能全面準確的反映出國中畢業生的學業水平,有利於落實學生的核心素養,也有利於體現義務教育的性質,提高教師的教學水平,對教師今後的教學方向有較好的指導意義. 試題難度與2016年國中學業水平考試試題持平，保持了長沙市化學學業水平考試試題的連續性和穩定性。
試卷特色
今年的化學試卷強調知識水平一、二、三的區分，尤其注重培養學生的化學學科核心素養，在保證試卷科學性原則的同時，突出試題的基礎性和全面性，同時突出化學與社會的.緊密聯絡。如(A卷第7題)2016年12月16日首批共享單車進駐長沙——方便長沙市民的綠色出行(核心素養：倡導學生節能減排、低碳生活)。再如將2017年5月18日我國國土資源部地質勘查局宣佈我國成為世界上第一個成功連續開採可燃冰時間最長的國家作為試題的素材——揚我國威(核心素養：科學精神和社會責任)
指導意義
通過今年的試卷，我們不難找到今後的教學方向和教學實踐過程中應該注意的一些問題。
1.引導老師注重化學基礎教學。試卷整體上注重基礎，無偏題、怪題，靈活多樣地考察學生對化學基礎知識、基本技能的掌握程度和學生的科學探究能力。這就要求教師在教學過程中注意化學學科基本素養的教學，不搞偏、難、怪。
2. 引導老師加強化學與社會的聯絡。如(A卷43題)2017年5月中央第六環保督查組向長沙市轉辦的信訪件中的有關某洗滌廠廢水汙染河流事件。這就要求教師在教學過程中要更加重視化學與生活的聯絡，培養學生關注社會熱點，關注民生，落實核心素養中的科學精神和社會責任等。
3.引導老師加強實驗教學。如(A卷第47題)，直接採用教材中木炭還原氧化銅的實驗為素材，考察學生對實驗方案的評價。這就要求我們在平時的教學中應該更加重視實驗教學，加強學生對於化學實驗基本原理、實驗設計的基本思路的理解，不能停留於簡單實驗現象的描述和記憶。
4.引導學生關注社會熱點問題。如在試卷中以社會重大新聞事件如“可燃冰”“共享單車”“環境保護”等為切入點出題，這就要求學生在平時的學習過程中不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，應該擴大視野，關注社會與生活。
5.引導學生重視化學實驗。如47題，對於教材上的實驗，如果僅僅停留在瞭解實驗本身，沒有去理解試驗原理，沒有理解化學實驗特色，就很難在實驗題中取得好的成績。所以，這就要求我們學生在學習的過程中不能死記硬背化學實驗，必須要理解實驗。
總之，2017年國中學業水平考試試卷有利於引導新課程的實施，全面落實課程標準所設定的目標;有利於提高教師的教育教學水平，為教師今後的教學指明瞭方向;有利於落實學生的核心素養，培養學生的科學思維，特別是在具體化學問題情境會考查學生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，充分體現了化學學科的特色，利用化學流程和實驗探究培養了學生學以致用的能力和創新能力;也有利於高中學校在綜合評價的基礎上擇優錄取新生。
