在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的學生描寫國小的作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。
笑是一種動作，它帶來的力量是無窮的，力量的背後都隱藏著一個字——愛。
笑是人們心情愉快的表現，對於健康是有益的。笑在不同的人不同時間的人的臉上，有著不同的含義與感受。售貨員對顧客一笑，這是禮貌的一笑，讓顧客感受溫暖。當大家聚在一起有說有笑，這是熱鬧的一笑，讓人感覺幸福。
人在順境中會笑，笑得很燦爛，而在逆境裡經常看到的不是笑容，而是愁眉苦臉。其實，在逆境中人更要笑，要樂觀。不是常說要樂觀面對困難臨陣退縮嗎？從逆境中笑著走出，面對生活，面對下一個逆境。
笑，很容易做到，也很難做到，只是在於一瞬間，只在於一個不經意的動作也許就能關係到成敗與否。
她，始終是微笑著得。
她，是某公交車的售票員，她那微微翹起的嘴脣和臉上的兩個酒窩，使人感覺格外親切。
她，盡著自己應盡的義務。有位青年並沒有買票，拿著過期的票在她面前揮舞。她說：“先生，您這是廢票。”青年說：“這怎麼是廢票，明明是我剛剛買的。”“您的票上的編號，與我賣的不同。”她仍保持著微笑。這笑彷彿能淨化人們的心靈一樣。有位老大爺問她：“姑娘，西郊是不是快到了？”“大爺您要去西郊，您坐錯了，應該坐反方向的11路。”“那怎麼辦啊？”“大爺您別急，從這站下車到對面去坐11路。”她依然微笑著，這笑好像可以排憂解難。
她一直微笑，帶給人一種輕鬆、愉快的心情。
笑能感化一切生靈，感動一切生靈。笑著面對即將到來的困難吧！它會給你無限的力量
學生描寫國小的作文500字 篇2在我這家的瓷盤裡擺著一個個水靈靈的蘋果，像一盞盞小紅燈籠似的，紅裡透黃，青裡透紅，真像一張張小妹妹的笑臉。蘋果的表皮被奶奶洗得晶瑩透亮，紅色的紋絡顯得格外清晰，十分逗人喜愛。
我放學一回家，奶奶連忙從盤裡拿一個遞給我，不知怎麼搞的，我的手就是不想接過蘋果，因為我吃這種水果已是家常便飯了，都吃厭了。可是不接吧，又怕奶奶不高興，她不是白白地把蘋果搓洗得這般模樣嗎？奶奶從我的眼神裡看透了我的心思，給我講起了她小時候吃蘋果的故事來……
“那時候我們家吃了上頓沒下頓，特別窮。有一次，隔壁鄰居家裡去祭祖，留下一個蘋果給我，我還不認識這叫蘋果，只知道聞起來香香的，又捨不得吃，便一會兒放到枕頭底下壓著，一會兒放到櫥櫃裡藏著，生怕被老鼠偷吃了。最後被我媽發現了，告訴我蘋果不吃會爛的，我才依依不捨地虔誠地一小口一小口地吃起來。”
“以後工作了，每月工資三十四元五角錢，一家六口人，日子過得緊巴巴的。一次你爸爸生病住院了，我站在蘋果攤前，挪不動腳步，最後還是鼓起幾分膽勇氣買了兩個蘋果，分給你姑姑和你爸爸，你姑姑捨不得吃，留下給你生病的爸爸吃了。但眼淚在眼眶裡直打轉轉。唉，那時的日子叫什麼日子呀！”
我聽了這個故事，再看看奶奶手中的蘋果，猛接過來，大嚼了幾口，當把蘋果同皮一起吃下去時，我想：我一家三代人吃蘋果的時間、地點、心情都不同，但它說明了同一個問題，那就是社會在前進，在發展，我們的生活真好比芝麻開花節節高呀！
學生描寫國小的作文500字 篇3興泰實驗學校第四屆校運會的到來，迎來了同學們一遍又一遍的歡呼，一遍又一遍的喝彩。敞開了同學們心裡為解開的迷。
星期四早上，校運會開幕式，操場上人聲沸騰，頭頂一片蔚藍的天空。主席臺上坐著各位領導以及來賓，就在旁邊，並列地站著五位主持人。首先，迎著主席臺走來的是莊嚴的國旗，還有我校校旗、校規。接著是學校的儀仗隊，他們就像兄弟姐妹一樣，不怕困難、齊心協力。然後是彩旗隊、五顏六色的彩旗在風中飛舞，紅色代表熱情、黃色代表拼搏……後面就是各班學生，每個班都走得整整齊齊、口號響亮好聽，腳步聲像木倉聲一樣，等每個班都在各班位上的時候，儀仗隊奏起了響亮的國歌，升完了國旗。由張校說明運動會上幾個要求。最後由余校宣佈：“興泰實驗學校第四屆校運會開幕。”臺下掌聲一陣又一陣。
早上，男女子接力賽，一個年級後又一個年級，運動員們用自己的心血來克服重重難關。他們都是友誼第一、比賽第二。下午跳高、比賽跑步……星期五比賽跳繩，背夾球、兩人三足、拔河……主席臺上一個接著一個領獎牌：有金、有銀、有銅。我們班有九枚金牌、八枚銀牌、十幾來個銅牌。下午三點五十分校運會閉幕式。首先頒發獎盃，先是年級獎，六年級最多分是我們班，所以六年級的獎盃歸我們班了，這個獎盃是我們班參加比賽的運動員及投稿同學的心血！接著是全校最高分前三名，雖然我們班沒有，但這不能證明我們班沒有努力。最後由張校謝語，餘校宣佈：“興泰實驗學校第四屆校運會閉幕。”餘校宣佈完畢！在這個操場上，有著多少激情、拼搏與戰爭。在這操場上，有著多少血、汗、淚！校運會結束了，請允許我說幾句：“勝利在於拼搏，明年的今天我們在相遇，再見了，校運會，但是明年又有多少人離去了呢？包括我，我知道下一屆校運會我已不在這個學校讀書了。永別，興泰實驗學校校運會！
學生描寫國小的作文500字 篇4回想起小時候那些多如繁星的事，真讓我哭笑不得，但有一件事卻讓我記憶猶新。
那是暑假裡的一天，爸爸給我買了一輛自行車，藍色的車身，黑色的輪胎，銀色的'鋼圈，酷斃了！撫摸著嶄新的自行車，我興奮不已。當我一想到可以騎著自行車出去兜風的時候，我就情不自禁地哈哈大笑起來。
清晨，爸爸把我從美夢中叫醒。我揉了揉眼睛，迷迷糊糊地問爸爸：“爸爸，這麼早就叫我起來，要幹什麼呀？”爸爸笑著說：“你不是要學騎自行車嗎？我們當然是去學騎自行車了。”聽了這話，我就像觸了電似的，眼睛立馬瞪大了，渾身來了勁，以迅雷不及掩耳的速度從被窩裡爬了起來，迅速穿好衣服，跟著爸爸出發啦。
我們來到一片空地上，爸爸攙扶著我坐上自行車。我雙手握住車把，雙腳踩在踏板上，眼睛緊盯著前方。我害怕極了，只顧一氣亂踩，雙手顫抖著，車子也搖搖晃晃起來。沒踩一會，我就“啪”的一聲，摔了個四腳朝天，屁股也“開花”了。
“痛死了！”我坐在地上生氣地說道。爸爸聽了語重心長地說：“學騎自行車要慢慢來，不能心急。”我聽了，鼓起勇氣又一次坐上了車座。這次，我吸取教訓，穩住車把，努力騎了起來。可是騎著騎著，又摔了個跟頭。
我就這樣摔了再騎，騎了再摔。過了幾個鐘頭，終於，功夫不負有心人，我可以熟練地騎自行車了！我高興地歡呼雀躍起來。爸爸也為我感到欣慰和高興。
雖然學騎車只是一件不起眼的小事，卻讓我記憶深刻，因為它讓我知道了：失敗乃成功之母！
學生描寫國小的作文500字 篇5那年母親26歲，一聲啼哭，我呼吸到了人生第一口氧氣，躺在父母為我準備的襁褓中後，一縷陽光牽引我睜開了雙眼，她正用那溫暖的手撫摸我的臉頰，第一次告訴我——人要學會感恩。
離開幼兒園，走進國小的那天，她牽著我的小手，來到像她一樣關懷照顧過我老師的身旁。我遞上一束康乃馨，第一次學會了說感謝。
那年秋至後的，十月一，我來又寬闊的天安門廣場上，我拉著她的手，第一次懷著感恩的心唱起了國歌。
20xx年5月13日，我在她的指引下，來到了紅十字會，把一千元人民幣小心翼翼地交給了工作人員，那姐姐向我說了聲謝謝，她又讓我第一次學會了說“不用謝”。
學校舉辦“幫助他人”活動後，她和我來到離家十公里遠的敬老院，給那裡的爺爺奶奶送去了中秋節的祝福，她告訴我——人要學會關愛。
離開國小時，我再次向老師說了感謝，因為我知道——人要學會感恩。在玉樹發生地震災害時，我再次把救助金交給了紅十字會的工作人員，因為我知道——人要學會關愛。
而她則是靜靜地看著我地成長。
今天，當我看到黑板上地作文題後，我突然發現，自己地感恩竟忽略了一個人——媽媽。
是她教會我關愛，是她教會我感恩，是她讓我傳承了中華之美德，而我卻未曾向她說出感謝二字，想著她微笑著向我說“不用謝”，我淺笑，她為我付出了那麼多，一個感謝怎能表達完呢？
我們身邊地每個人都是這樣的，別人對自己有幫助，要感恩戴德，但總會忘記了父母，那伴你走過每個日日夜夜，教會你感恩，關愛地兩個人，他們為你付出了多少啊！或許那感謝還隱藏在心中，不敢表露；或許那感謝還沒有醞釀好表達地方式，但請大家永遠記住這未曾說出地感謝，讓感恩填充你和父母間地天空吧！
學生描寫國小的作文500字 篇6夜，已深了，可他卻久久不能眠。一腔他自己也無法琢磨透的情調又來了，路，在前面延伸著，他卻如一隻小魚兒在茫茫大海中飄遊，找不到邊際，這夜好靜。
不知何時，他有了這種感覺，好靜，好靜哦，是邁入中學以來吧！對這不熟悉的環境，他感到陌生。對著沉重的壓力，他已喘不過氣來，對著靜靜的感覺，他好孤獨。於是，後山是他的樂園，不，應該說是發洩園吧！因為只有走到這裡他才有一種與世無爭的感覺，時間一天天過去了，這裡便成了它是可停留的驛站。
飯後，他又來了，是因為今天又有了那種感覺嗎？他佇立了好久，想著，想著……思緒飛了，等他醒來，在他眼前出現了一個高大而瘦小的背影，那麼樸素，是那麼直，他凝望著天空，好像若有所思……
他好像觸到了什麼，相信自己，能行，是啊，何必躲在黑暗的地方，任其悲觀，任其憂傷。黑暗的襲擊是給人類光明的預兆，不是嗎？這樣的人生才會擁有色彩，他振作了，從來沒有過的。一學期下來，他取得了好成績，對生活更加充面了信心，這時，他的背影又來了，相信自己，能行。
這多麼樸素，多麼平凡的一句話，誰會說自己不會說呢/可在他的話裡帶著希望，帶著愛，之後，他再也沒有看見那個背影了，對他來說他是一顆希望的星，也是一種動力。
夜I此刻雖然還很靜，但他的心卻並不淒涼，因為他擁有使他前進的動力，相信自己，永不放棄這句話又迴響在他耳邊，在他內心深處。
這愛，這情不需要華麗的裝飾，不需要油腔滑調的敘述，沒有任何讓人流淚的情結，也沒有任何打動人心的動作，因為這是無語的，不需語言來表達的，應該只能意會，不能言傳。山依舊，水也依舊，相信自己，能行。在他走過的任何地方都會迴盪著：相信自己，能行。
