在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的學生描寫國小的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
我的童年充滿了歡聲笑語，這些事像耀眼的珍珠一樣，在我的腦海了發光。其中有一顆最亮的珠子射出了快樂的光芒，那就是童年做的一件最可笑也是最快樂的一件事。
記得那時正是大蔥收穫的季節，姥姥家是種蔥大戶，我們一家人去姥姥家幫忙。我的年紀小，大人們不用我幫忙。中午，我在屋裡坐得很悶，想四處走走，可又不知去哪好。我推開窗戶一看，大家拔大蔥累得滿頭大汗，我就把洗好的水果和洗好的涼手絹送去了。大人們坐在那吃著水果，還不停的誇我又聰明又懂事。我高興的繞著大蔥轉來轉去。"啊！"我尖叫了一聲，腳下一滑，摔了個四腳朝天，我被蔥葉滑倒了。大人們都跑了過來，看見我狼狽的樣子，笑得直不起腰來。我生氣急了，端起盤子跑回了屋。
回到屋我還琢磨著是什麼東西把我滑倒了，好奇心使我再次回到園子裡。我拔了一個蔥葉一轉，一種透明的、粘糊糊的東西弄了我一身。我大吃一驚，原來大蔥裡也有雞蛋清。我想起每次姥姥做雞蛋餅時，用雞蛋清和麵和在一起，然後放在鍋裡翻幾下就熟了。於是我抓起一把大蔥，飛快的向屋裡跑去。我把一個碗放在地上，然後在碗裡放了一小把面，我又把大蔥葉一個個都拔了下來，然後又把"雞蛋清"一個個擠出來放進了碗中。我和完之後又在鍋裡放了一點油，我也學著姥姥的樣子來回翻了幾下，不一會就熟了。"太好了！"我大喊起來。大餅好白呀，還是一塊塊的，看來肯定好吃。我把它放在桌上，得意洋洋地看著，還真捨不得吃呢！大人們回來了，我把餅拿過來讓他們品嚐，每個人都嘗過了，但沒有一個人說好吃，反倒都吐了出來。我就不信有那麼難吃，我嚐了一口，"哇"的一口也吐了出去，好難吃。大家看看我都笑了。
這就是那件又可笑又有趣的事，它的光芒永遠都不會在我的腦海裡消失。
學生描寫國小的作文600字 篇2我曾經隨著三毛走遍撒哈拉沙漠，聽她對我敘說她與荷西之間的種種故事，於是我陪她痛哭流涕；我也曾走進安妮的世界，感受她的驚悸、無奈與絕望；我看見大觀園的雪一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟……這時我已不是我，我甚至完全忘了自己的存在，只有當我盡興歸來，才感覺一具軀殼坐在案旁。
有人說我太過於痴迷。痴迷又怎樣？書中自有一種在現實生活裡無法體味的意境。那種“山如黛，月如鉤”的靜謐，那種“簾卷西風，人比黃花瘦”的悲涼，那種“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的蕭條。這些，難到在高樓林立的今天還能找得回來？一個人的品性、修養，總能被書所薰陶。當然，不是指現今暢銷的言情、暴力小說。人們常說的書卷氣，那不是配副眼鏡，懷揣一本磚頭書就能裝出來的。那種氣質與風度，使他的言行、談吐，乃至於一個小小的動作都充滿魅力。人們以金錢、地位來衡量一個人時，總把學者放在很低的位置。可是，窮得除了錢就什麼都沒有的人又怎麼能與滿腹才氣的學者相提並論呢？
我一向反感所謂的“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟”，也不贊同什麼“萬般皆下品，唯有讀書高”的論調。讀書只是一種興趣，一種學習的過程。在這個過程中，我們瞭解了我們這個生活以外的世界，沒有國界、年代之分，從而在裡面找到無窮的樂趣。為何非要把讀書看成是躋身顯貴的踏板呢？在那些人的眼裡，讀書學習只是為平步青雲、走上仕途所使用的工具。而書也喪失了其本身的意義，變得骯髒不堪。
心痛又有什麼用？我依然可以熱愛我的書，何況那只是一小部分人的想法。我只要一個小小的書房，一個小小的案臺，一杯微溫的情茗，還有一本好書，就足以讓我樂不思蜀，自得其樂。
書，畢生的摯愛，讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣！
學生描寫國小的作文600字 篇3寒假裡我讀了莎士比亞四大悲劇的其中之一——《李爾王》。我認為它是四大悲劇中最出色的一部，其中對人物對白的描寫十分細膩且發人深省，讀過之後令人流連忘返、深受啟發。
李爾——整部故事的主角，只愛聽大女兒與二女兒虛假的奉承卻聽不慣小女兒平淡質樸卻飽含真情的話語，一氣之下趕走了小女兒，將自己所有的國土分給了這兩個女兒，從而一步步促成了這場悲劇的發展。
小女兒考狄利婭雖然由於笨拙的言詞失去了李爾的歡心，卻因為她的誠實、直率贏得了法蘭西國王的青睞，獲得了自己應得的幸福。年邁的李爾王只保留了自己國王的名號、帶著自己的100個侍衛準備到兩個女兒家安度晚年，卻不料獲得土地與權力的兩個女兒對他態度冷淡、撤掉他的侍衛並且最終將他趕出了家門。被自己信任的人背叛是件多麼痛苦的事啊！曾經威風凜凜的國王被這樣子當作垃圾扔掉、踐踏尊嚴，李爾在暴風雨中的怒吼真是令人揪心！好在李爾的身邊還有肯特這位忠臣，雖然先前因為自己的直言惹得國王生氣而被放逐，但是他沒有就此離開國王，而是喬裝打扮，一直默默陪在國王身邊，在漫漫長路中為他指點迷津。
故事中的另一位主角愛德蒙，與愛德伽同為葛羅斯特的兒子，但因為是私生子，常常受到人們對他的歧視與不公平的對待，因此對他的心靈造成了很嚴重的創傷，激發了他內心深處的奸詐和詭計。他為了得到更高的地位與更多的財產，不惜一切代價陷害自己的兄弟，並用花言巧語騙了一直認為他是孝子的'父親，並最終讓自己的父親失去了雙眼。葛羅斯特雖然失去了雙眼，但卻因此看透了人心，而且找回了自己忠實孝順的兒子愛德伽。
所謂“良藥苦口，忠言逆耳”，現實生活的例子太多，重要的是我們要有判斷虛假和真實的那雙眼睛，才能夠不被甜言蜜語所迷惑。我們只有擁有理智，才能夠看清事物的現象與本質。
我認為，謙讓是最大的美德。有些人認為只是表面上談談"紙上談兵"，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……
謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶裡謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我坐公交車，人很多，座位都做滿了人。過了一會，上來了一位滿頭銀髮的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少。每次到一個站點，都會播放"尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請您……"我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。
最近在報紙上看到這樣一則訊息:哈爾濱市一家企業公開招聘人員，一位前來應聘的女大學生，各方面素質相當不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是"缺乏競爭意識"而拒絕聘用。我認為，對於我們中學生來說，讓座只是我們應盡的一種義務。現在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不願意吃個虧--正如讓座這個簡單的動作。此刻的讓座已成了那變質的麵包，像個足球似的被人們踢來踢去。
我們大家在學校裡也會有一些事發生。但同學與同學之間，也是應該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。
前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們與文明，和美德手拉手，結伴同行!
學生描寫國小的作文600字 篇5年味當人們都在惋惜著沒有四小靈童老師的春晚，當人們開始收拾行李擠上那列最擁擠的火車，當大街小巷都播放著各種迎新年的歌曲，我也意識到：年，好像越來越近了；年味，好像也越來越濃了。
轉眼就是除夕了，這天我們都回到了老家，與往年一樣，依舊是大人們的忙碌伴著孩子們銀鈴般的笑聲度過除夕這一天中百般無聊的上午。到了正午吃飯的時間，孩子們也乖乖地上桌吃飯，大人們忙碌的身影也終於安定下來，一大家子人歡笑滿堂，其樂融融，一起享受著團聚的快樂。
我想：這就是屬於我家的年味了吧。除夕晚上吃年夜飯這個習俗，在家裡是沒有的，所以大家也都在下午回到新家，準備著明天的正月七年級。正月七年級的清晨，或許因為是新年的第一天，一切都顯得那麼的美好，陽光很棒，天氣很好，即使是風，也有著恰到好處的溫柔。空氣中瀰漫的爆竹味道，讓空氣都有了年味。再次踏上回老家的路，在車上，祖父給我們講述他學生時代的故事，收音機裡播放著歌詞為“恭喜你發財，恭喜你精彩......”的拜年歌曲。
車裡也充滿了年味。回到了老家，我們也都開始幫忙疊些紙質的“金銀珠寶”，燒給那些已經不能陪我們過年的老人們，希望在天堂老人家們也仍舊安好。接著廚房就要出現大人們忙碌的身影了，而我們小孩兒就是玩，直到聽見菜刀與氈板碰撞的聲音才會聞聲趕來，吃了一點東西，又會繼續去玩......吃過午飯，大人們就會搞一些娛樂活動，孩子們還是無止境的玩耍，老人們就是嗑瓜子閒聊，就這樣度過一個各司其職又充滿年味的正月七年級的下午。到了下午，大家一起吃完飯就各自回家了，雖有不捨，但都清楚明年還會再團聚，離別似乎也沒有那麼難了。正月七年級的一天，以開心的心情圓滿結束。
到了正月八年級，母親說這是回孃家的日子，我便隨母親一同回外婆家，吃了頓飯，問候了外公外婆，也就回來了。好似平靜得沒有一絲漣漪，卻也體會到了正月八年級的年味。八年級之後就是去親戚朋友家拜年了，同生華夏家，感受別家人的風情年味，體會他家人的過年溫暖，的確別有一番滋味。年味，是“春運”中承載的溫暖；是一家人團聚的溫馨；是菜刀與氈板碰撞出的美味；是身在中華的幸福......
