（一）以就業為導向的教育方針
高職院校就業指導教育目的是讓學生更好就業。因此就有指導教育要從就業實際出發。學校應轉變就業指導教學方式，不要一味理論知識教學傳授，教學時站在就業角度，從實際中幫助學生就業。學校可以建立完善的就業資訊平臺，為學生提供各種就業崗位，瞭解不同學生就業要求。學校還要與正規企業進行溝通，讓學生在正規單位就業。
（二）建立專業的就業指導教學機制
專業化的就業指導教學是將學生專業能力與就業情況聯絡在一起，實施全程化就業指導教學體系。高等院校就業指導教學要劃分許多教學內容。課程上教學生如何樹立正確擇業觀、如何準確收集就業資訊，如何面試等等。在教學以外期間，還要定期舉行招聘會，為高職學生提供就業機會。
（三）加強學生實習鍛鍊
企業招聘時大多看學生是否有豐富經驗，是否具備專業能力。而學校大部分教學時間用在理論知識傳授，學生沒有實踐機會，所學知識不能學以致用，這樣就業單位會以經驗不足將學生淘汰出去。因此，在就業指導教育中學校可以增加實習課程，加強學生專業技能訓練。實習課程要有專業指導教師，有正規的實習單位，教學中一對一教學，學生和老師不能敷衍了事，要真正將所學知識運用到實際。學生通過實習一方面瞭解到知識如何應用，一方面豐富了社會經驗，開闊眼界，為就業奠定基礎。
綜上所述，就業指導教學存在的問題主要是不以就業為導向。就業指導教育對高職院校學生就業非常重要，如何教育很大程度上決定學生就業情況。目前就業指導教育方式落後，教育體系不夠全面，導致學生就業率下降。因此就業教學要結合目前就業形勢，以就業為導向進行實際教學，改變傳統教學方式，建立完善的就業教學服務體系，並提高學生實習機會，這樣才能提高學生就業率，使高職院校就業教育健康發展。
