教學目標：
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。
4、注意培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣。
教學重難點：ai ei ui的發音、聲母與ai ei ui組成音節的拼讀以及認字。
教學準備：拼音卡片，課件。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、複習之門
1、談話激趣：
師：同學們，今天我們又繼續進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？
生：想
師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（課件顯示：ɑi ei ui）
看誰聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？
生：……
（鼓勵表揚積極大膽的同學）
師：不會的同學不要著急，讓我們一起去認識它們好嗎？
生：好！
2、複習：
讓我們先探望一些舊朋友——韻母
課件顯示： ɑ e u i(逐一出示)
ɑi ei ui（單擊後變成）
看到了什麼 ？ (它們結成朋友)
單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這裡的不是一個字母了，它們叫複韻母
板書 ：複韻母
二、學習殿堂（新授）
ɑi
1、看看這是什麼？ （右手出示“ɑ”卡片）
2、又看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）
3、當它們做了朋友以後會變成什麼？（右手滑過左手拼成ɑi ）
要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發音短，i的發音長。
範讀，齊讀
4、出示課文的圖片，（板書ɑi）
問：圖上畫的是什麼？他們在幹什麼？
（姐姐和弟弟站在一起）
問：他們是怎樣站在一起的？
（緊緊地挨在一起）
學生開火車式抽讀
5、 出示兒歌：
ɑ在前，i 在後，滑過來ɑiɑiɑi
6、 示範寫法
（學生書空）
ei
1、看看這是什麼？ （右手出示“e”卡片）
2、又看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）
3、請同學試一下幫它們結朋友
要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發音短，i的`發音長。
範讀，齊讀
出示課文的圖片，（板書ei）
問：圖上畫的是什麼？
（一個小朋友劈柴，發出的聲音ei ei ei）
4、出示兒歌：
e在前，i 在後，滑過來eieiei
5、示範寫法
（學生書空）
ui
1、由“喂”的讀音引出ui
電話鈴響（課件顯示）
師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？
生：一位
師：是誰？
生:是ui
2、提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？
要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發音短，i的發音長。
範讀，齊讀
3、學生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
出示兒歌：
u在前，i 在後，滑過來uiuiui
4、 出示課文的圖片，（板書ui）
問：圖上畫的是什麼？
（小女孩圍著圍巾。）
5、示範寫法
（學生書空）
三、音之村（四聲）
1、戴帽子游戲
幫韻母戴聲調帽
（為什麼？）
引出規律
2、出示標調歌
有ɑ你可別放過，
沒有ɑ就找o e.
iu並列標在後，
聲調千萬別標錯。
齊讀
3、練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。
四、鞏固練習。
遊戲：我會拼。聲母卡片、韻母卡片，學生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。
zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí
五、指導書寫。
書寫音節。Kāi gěi h uí
六、小結：
師：今天我們認識的朋友叫什麼？
生：ɑi 、ei、 ui
師：它們都是什麼？
生：複韻母
師：它們可以跟誰做朋友？
生：聲母
師：生活中的許多字的音節都是聲母和複韻母組成的，
我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。
板書： 9、ai ei ui
