一些文科考生的歷史成績無法提高，這是掌握的地理知識點不紮實造成的，只有在記憶知識點的時候下足功夫，才能在大學聯考中取的好的考試成績。下面是本站小編為大家整理的大學聯考歷史重要知識點，希望對大家有用!
1、1895年日軍佔領威海衛，北洋海軍全軍覆沒標誌著洋務運動的破產。
2、1952年底土地改革的完成標誌著我國兩千多年的封建剝削土地制度被徹底廢除。
3、1956年底三大改造的完成標誌著我國開始進入社會主義初級階段。
4、上海浦東的開放是中國90年代改革開放的重點和標誌。
5、19世紀80年代初清政府修築唐山到胥各莊的鐵路標誌著中國鐵路的誕生。
6、1909年馮如製成中國第一架飛機標誌著中國航空事業的開始。
7、1905年《定軍山》首映成功標誌著中國電影事業的起步。
8、新航路的開闢標誌著世界各民族的歷史逐步融合為一部統一的人類歷史。
9、1588年英國打敗西班牙“無敵艦隊”標誌著英國開始建立海上霸權。
10、19世紀末20世紀初資本主義世界殖民體系的最終形成標誌著資本主義世界體系的最終形成。
11、英國工業革命的完成標誌著英國資本主義生產方式最終戰勝封建生產方式。
12、1921年3月，俄共(布)第十次全國代表大會召開，會議通過《關於以實物稅代替餘糧收集制》的決議標誌著蘇俄開始由戰時共產主義政策向新經濟政策轉變。
13、1936年蘇聯新憲法的頒佈標誌著社會主義制度在蘇聯確立，也標誌著斯大林建立的高度集中經濟政治體制的形成。
14、1991年12月21日《阿拉木圖宣言》的簽署標誌著蘇聯的完全解體。
15、佈雷頓森林體系的建立標誌著美國控制了資本主義世界貨幣體系。
16、1993年11月《馬斯特裡赫特條約》正式生效標誌著歐共體12國結成歐洲經濟政治聯盟。
17、1999年1月歐元成功啟動標誌著歐洲經濟與貨幣聯盟正式建成。
18、1995年1月1日世界貿易組織(WTO)正式運轉標誌著一個以貿易自由化為中心，囊括世界經濟各領域的多邊貿易體制的建立。
高中歷史必修一知識點一、美蘇兩極對峙格局的形成
1.原因：二戰後美、蘇戰時同盟因意識形態、社會制度，特別是國家利益的尖銳對立而破裂。
2.冷戰與兩極格局的形成：
1947年的“杜魯門主義”公開宣稱要干涉他國內政，是美國“冷戰”政策正式開始的標誌。馬歇爾計劃是“冷戰”政策在經濟上表現，其實質是通過經濟援助，加強對西歐的政治控制。1949年美國策動成立的.北大西洋公約組織是“冷戰”政策在軍事上的體現。
蘇聯和東歐國家針鋒相對，1949年成立經互會，以對抗馬歇爾計劃;1955年華沙條約組織的建立。標誌著兩大軍事集團在歐洲全面對峙，美蘇兩極對峙格局正式形成。
3.區域性熱戰：1962年發生古巴導彈事件;亞洲地區發生“熱戰”——朝鮮戰爭和越南戰爭。
二、世界多極化趨勢的出現
1.20世紀六、七十年代，西歐(歐共體)與日本的崛起，使資本主義世界經濟領域呈現出美、日、西歐三足鼎立的局面。這種經濟的多極化是對美國霸權的挑戰，也是對美蘇兩極格局的衝擊。
2.20世紀60年代興起的不結盟運動的興起標誌著第三世界國家以獨立的力量登上國際政治舞臺，開始改變了由超級大國和西方國家決定世界事務的局面。
3.西歐與日本的崛起、不結盟運動的興起、社會主義陣營瓦解以及中國在聯合國合法席位的恢復，共同構成了世界多極化的趨勢。
三、兩極格局瓦解和多極化趨勢加強
1.兩極格局瓦解：1991年蘇聯解體，標誌著兩極格局的最終瓦解。
2.多極化趨勢加強：兩極格局瓦解後，美國不可能建立單級格局、形成獨霸世界的局面，因為世界多個政治經濟力量崛起(歐盟的建立;日本謀求政治大國地位;中國、俄羅斯國際地位的改善)，正在對美國形成制約。
3.當今世界格局：世界政治格局從近期看，世界格局呈現出“一超多強”的局面，並還將繼續下去;從長遠看，向多極化發展的趨勢不可逆轉。
高中必修三歷史知識點“罷黜百家，獨尊儒術"
一、從“無為”到“有為”
1、原因：秦末戰火頻繁，社會經濟破壞嚴重。
2、目的：為了恢復生產和安定人心，統治者吸取道家“無為而治”的思想，採取與民休息的政策。
3、措施：減輕田租、赦免自賣為奴婢者為庶人、讓大量士兵回家，授予田宅，並免除一定的賦稅和徭役等。
4、結果：經過六十多年的休養生息，漢朝的經濟實力逐漸恢復和增強，人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。
5、漢初面臨的社會問題：
內：諸侯國的勢力日益膨脹，土地兼併嚴重，割據局面正在形成。
外：匈奴為患，邊關危機，威脅著西漢的穩定。
6、為了加強中央集權，適應國家統一形勢的發展需要，積極有為的政治思想成為時代的需要。
二、“罷黜百家，獨尊儒術”
1、董仲舒其人：
漢代儒家的代表人物。他把諸子百家中道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒學體系。漢武帝在位期間，董仲舒曾三次參加對策，闡發他的儒學思想。
2、董仲舒的思想主張：
(1)為適應漢武帝加強中央集權的需要，提出“春秋大一統”和“罷黜百家，獨尊儒術”的主張。提出不在儒家六經範圍之內的各家學術都應罷黜。
(2)為了加強君權，董仲舒宣揚“君權神授”。他提出了“天人合一”和“天人感應”學說。
(3)董仲舒還提出了“君為臣綱”“父為子綱”“夫為妻綱”和仁、義、禮、智、信五種為人處世的道德標準，後人歸納為“三綱五常”。
三、儒學成為正統
1、儒學興起的原因：
漢武帝起用很多儒學家參與國家大政。儒家學說成為政府選拔人才、任官授爵的標準。士人紛紛研習儒家經典，儒學得以大興。
2、儒學教育狀況：
(1)儒家經典成為國家規定的教科書。設立專事研究和傳播五經的教官，稱為“博士”。自此，教育為儒家所壟斷。
(2)興辦太學，儒家五經博士負責教授，學完經考試合格後即可到政府任官。太學的興辦，打破了以往由貴族官僚世代為官的陳規，使非貴族官僚家庭的子弟也可憑太學資格做官;同時也大大提高了儒學的地位。
(3)在全國各郡縣設立學校，初步建立了地方教育系統。儒學於各郡縣得到推廣，在民間開始處於獨尊的地位。
