本堂課教學以“What time is it？”為主題，以與每位學生密切相關的“時間”為主線貫穿始終。我在課前讓學生自己動手製作可以調節時間的鐘面，並在課堂上為學生營造了一個輕鬆有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，並將所學的知識自然有效地運用於生活實際，收到了“現學現用、學用結合”的成效。
本堂課的主要任務是能運用“o’clock”及句型“What time is it？”、“It’s…”、“It’s time to…”的問答。在教學中我首先引導孩子們複習英語數字的表達。英語數字表達基本熟練以後，我引導孩子學習仿照示例用英語表達時間。接著，在孩子們基本掌握三個句型之後，我鼓勵他們自編、自導、自演對話，讓所學的知識得到昇華，並把昇華後的知識轉變成為真實交際的能力。從孩子們的精彩表演中，我看到了學生們的信心足了，興趣高了，真正享受到了在語言交流中學習的樂趣。
即使這樣，仍然發現許多不足的地方，就是課堂設計的還不夠周全。教學方法比較單一，沒有體現出新課程標準的理念。以後還應大膽進行多種教學方法的.嘗試，尋求最佳的教學模式，充分體現自己的教學風格，為高效教學的實現奠定基礎！
通過這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質和教學組織能力以及富有創新精神的重要性；同時，我也感受到創設和諧的朋友式的師生關係的必要性。總之身為一名教師，我願虛心地向同行們學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！
