1.本人這節課所設計的教學任務能讓學生有很多的機會反覆地表達、識記和運用衣服、形狀、顏色和價格的單詞及知識點。同時我們還把它們形成語言來表述，創設買賣的情景，使學生的學習有一個種實踐的的平臺。從而較好地提高學生學生實際運用語言的.能力，培養學生合作的精神及感謝他人。
2.一節課下來，我們的學生活動的時間相當充分，學生能放能收，成為課堂上最活躍的主體，整個課堂上有了一個輕鬆愉快的氛圍。我覺得一節課，一定要讓學生有機會活動，這樣學生學習才有積極性，老師的課堂也不至於乾巴巴，真正感受到“樂學”的所在。
3.在拓展部分，我用了文具進行Survey 和Report，而沒有用回原來的衣服，這樣就可以跳出話題，但是同樣是問價錢，形狀和顏色，其實又回到了話題。學生容易接受，又有一種新的“接受”，不會沉悶於來回的知識點。而且Report就是學生的一種提升，在第一課時可以適當的進行整和表達。
4.教材1a 到Part 4(除3a以外)，我都在第一課時講完了，而且順序有變，把3b和 Part 4提前，這樣的處理，我覺得學生就可以更好地熟練價錢，形狀和顏色的表述。教材其實我們老師可以適當地進行調整，只要適合你的學生的，就是最好的，因為一切是為了學生，學生是學習的主體，我們老師應該適當把握教材，把課堂還給學生，讓學生喜歡我們的課堂。
