作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的《This is my father》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本單元的新知點較多A部分的對話句型： This is myfather/mother/brother/sister . 其中就包含了家庭成員類的單詞．需要在授課過程中首先進行講授和操練．對話部分還有Nice to meet you.這個句型也是很重要．雖然是復現第二單元的內容，但是同樣需要在課堂提醒和注意．還有需要學生注意的就是對話中出現的人物，特別是先生Ｍr.夫人 Ｍrs.小姐Ｍiss這三個詞在詞義上和讀音上的區別．
在教授對話部分時，創設了家庭的情境，讓學生學著介紹自己的家庭或者模仿課本上的對話進行練習，收效很不錯．而且在不斷的練習中，學生很自然的運用所學習的語句，一輪下來，很多學生不但可以掌握句型還可以把課文就背誦下來．
而本單元的單詞是水果類．不少同學在新課之前就可以說出蘋果和香蕉的英文單詞．說明同學們對於此類單詞還是很有興趣的`．配合本課的新授單詞我準備了新鮮的水果，五彩斑斕的圖片，很大的吸引了學生們的注意力．教授完畢，課文最後的水果兒歌又給我們提供了操練的材料．
《This is my father》教學反思2英語課堂應該是一個充滿生命活力的課堂，應該是教師在圍繞學生髮展而精心設計的基礎上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學生一道，共同參與活動。三年級的學生們生性活潑好動，但有時說不好，有的不敢說，所以在課堂上要以鼓勵為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！基於這一理念，在free talk環節，我採用唱一唱，動一動，猜一猜，讓學生很快融入英語課堂。新授單詞時，用實物、圖片、佈置水果盤等精心創設儘量真實的語言環境，讓他們把在課上所學的東西，融入到生活中去。同時，採用遊戲和小組競賽的方式，激活了學生學習的興趣。讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養學生初步用英語進行交流的能力。
不足之處：
rmelons 和 Pineapples 這兩個單詞的讀音把握不太準確，我覺得可以採用更恰當的方式來幫助學生掌握這兩個單詞的讀音，教學單詞時要引導學生拼讀和識記單詞，同時自己也要多讀、多聽，在課堂口語上花功夫。
2.本課單詞操練遊戲設計過於簡單，如What’s missing? 遊戲時可以讓學生先閉上眼睛，然後再猜。遊戲設計要注意由易到難，根據學生掌握程度適當增加點難度，激發學生的學習主動性。
3.佈置水果盤環節，由於讓學生自帶水果，學生只帶了蘋果、橘子等常見水果，還有芒果、菠蘿等都沒有，所以操練時有些水果就複習不到。
再教設計：
鞏固環節：佈置自己的水果籃，每四人一組，給每組準備一些水果圖片或貼畫和一張印有水果籃的紙，讓學生貼一貼，說一說，然後再秀一秀。
《This is my father》教學反思3很多時候，我們在教幾個沒有什麼聯絡的單詞的時候，會很機械地一個一個教學，甚至幾個單詞使用同樣一種呈現方式，這樣的話，整個呈現過程就十分單調，學生也是學得索然無味。我們教師就要設計些形式多樣的教學方法,加入些趣味性的遊戲來吸引學生的注意力,激發學生學習的興趣。本單元是水果類單詞，我們可以讓學生閉上眼聞一聞，嘗一嘗，摸一摸來猜一猜水果名，也可以在複習顏色時說出有哪些水果也可以是這樣的顏色，如：橙色引出oranges, mangoes, pineapples這三種水果。我覺得遊戲就象是課堂的調味劑,既能避免教學的枯燥,又能促進學生的學習。課堂上儘量讓學生動起來,哪怕是在讀單詞或說句型時,都可以讓學生加入些動作,即使是拍手的動作學生也是非常投入的。要讓學生覺得他們是在學習，同時又是在玩，玩中學，學中用，何樂而不為呢！
我們在教詞彙的時候，提倡詞不離句，要把詞彙放在句子中操練。但是三年級的詞彙和本單元的句型沒有關係，很難結合起來操練。本單元的D部分遊戲 教學中有一個句型是I can see a/an……/some…….可以用此句型來學習或複習鞏固單詞。另外，我們還可以借用兒歌這種形式，讓詞彙的操練顯得豐富一些。而且，兒歌因為有節奏，所以比較好讀，能提高學生的朗讀興趣。
