當今社會幼兒教育事業蓬勃發展,家長越來越注重幼兒的早期潛能發展,讓幼兒上興趣班已成為一種時尚。家長給孩子選興趣班的方法有哪些的呢?本文是小編整理家長給孩子選興趣班的方法的資料，僅供參考。
●觀察孩子興趣
“孩子才3歲，去興趣班能學到啥?”“家長們可以通過對孩子的觀察來了解孩子的興趣所在。”園長說3歲的孩子對畫畫、看書、聽音樂是有一定的感知力的。要是孩子看到別的孩子畫畫，就忍不住用小手去學著比畫;或者聽見音樂響，就想扭著小屁股去跳舞，這就足以說明孩子對畫畫或音樂是有興趣的。家長們不要猶豫了，快給孩子報班吧，讓孩子把潛能發揮出來。最起碼，畫畫可以幫助孩子增加手指的力度;舞蹈可以提升孩子的內在氣質。
家長們把孩子送到興趣班後，不要以為就萬事大吉了。孩子到底願不願意在這個班上呆，還要看老師咋樣。如果老師在上課過程中感染力特別強，特別具有親和力，孩子回家以後，會很興奮地把學到的東西講給家長聽。如果孩子去了兩天，回家就嘟囔著說不想去上課了，可能孩子不喜歡教這個興趣班的老師，家長也不必強求孩子，更不可讓孩子邊哭邊上興趣班。
●讓孩子自由選擇
幼兒園的孩子個性發展得不全面，就連自己想學什麼都說不清楚。所以此時，家長們要適時關注孩子的變化。
園長說，他們幼兒園也有不少這樣的例子。孩子上小班或中班時，報的某個興趣班，可到了大班，孩子興趣轉移了，又想去上其他興趣班了。
估計以後，大多數家長都會碰到這種難題。她給廣大家長出招:不妨順著孩子的性子來。這時候，家長們完全可以給孩子改報興趣班。
至於家長們擔心孩子這個班學兩天、那個班又學兩天，到最後會不會全被耽擱了，啥也沒學會?付國萍說，孩子上興趣班，並不是以學習知識為主，而是要培養孩子的興趣，培養孩子的初步認知能力，至於知識，這時候並不是學習的主要內容。
所以家長們大可放心，孩子們想學什麼就學什麼，讓他們在自由自在的空間裡，真正找到自己的興趣所在。
●尊重孩子意願
如果說3歲的孩子興趣不太明顯，那麼到了中班，孩子長了一歲，具體對什麼有興趣就能體現出來了。
此時，家長完全可以根據孩子的意願來幫孩子選班。如果家長真的想讓孩子在某個方面加強一下，不妨適當地往這方面引導孩子，讓孩子感到去上興趣班是一件很美的事。
同時，家長也不妨帶著孩子多去聽一些幼兒園興趣班的公開課，讓孩子在聽課中感受上這個班的樂趣，自然而然的，孩子就會自覺地去上課了。
有一點值得家長們注意:千萬不要盲目攀比報班的數量。現在有不少家長一看到別人的孩子上了畫畫班，自己也坐不住了，生怕孩子落後，立馬也給孩子報畫畫班，再一看，又有孩子報了舞蹈班，自己就跟風般也報這個班。
這種家長大有人在，其實這種做法是很愚蠢的。她認為，現在孩子上興趣班，是為了鍛鍊孩子對知識的初步認知能力，家長們給孩子報1~2個興趣班就足夠了。報得太多，一方面浪費財力，另一方面也讓孩子處於“重壓”之下，孩子容易產生厭學的情緒。
給孩子報興趣班的誤區誤區1:為了攀比選擇興趣班
家長們在一起聊天的時候，往往會聊到興趣班的問題。許多家長聽到別的家長都為孩子 報了三、四門興趣班，這時候心裡就會犯嘀咕:別的孩子學這麼多，那我的孩子不學會不會有點丟臉。於是，報著攀比的`心態，為孩子報了很多興趣班。
其實，如果父母都抱著攀比的心態，只會水漲船高，將來受苦的是孩子自己。興趣班，最好從孩子興趣和個性特徵出發，上課不是讓孩子死板地聽，而是把專業知識和孩子能瞭解的生活常識聯絡起來，增加趣味性和實用性。在興趣班的學習過程中，讓孩子獲得人格全面發展，提高學習能力和交往能力。
誤區2:選擇孩子不擅長的方向進行培養
大部分家長都能簡要說出自己孩子的能力特點，例如A:我的孩子活潑外向，語言表達 能力好，能言善道，但話比較多，活潑好動，專注力不太好，沒什麼耐性……或者B:我的孩子比較怕生慢熱，但做事比較自覺，在家裡會聽話幫忙，但到外面就不那麼自信了，遇到困難就容易憋著不高興。既然大部分家長還是能基本把握自己孩子特點的，那麼在選擇興趣和能力培訓時，要本著“揚長補短”這一基本原則。
東東的媽媽把東東送去下圍棋、彈鋼琴，想訓練一下孩子的專注力，同時開發一下音樂天賦，但是東東卻總是坐不住，經常被老師拎出門口罰站。鋼琴、圍棋這些並不是孩子日常的活動內容，對孩子來說是有難度的，而孩子的專注力本身就不夠強大的話，要坐下來學這麼難的事情，更是困難。所以讓不具備專注力優勢的孩子，去學一個陌生的需要專注力的專案，那更是南轅北轍，在培養孩子專注力的反方向上越走越遠。
誤區3:隨著孩子的“三分鐘”熱度進行報班和退班
許多孩子對於新鮮的事物往往都有著“三分鐘”熱度:看著電視上別的小朋友們表演唱歌自己也會想去學唱歌，看著別人彈鋼琴很厲害自己也很想去彈鋼琴。其實很多時候，孩子往往只是出現了“三分鐘”熱度，而並不是真正的興趣。
佳佳小朋友今年7歲，經常和爸爸媽媽一起去看電影，他覺得電影裡面那些角色都很厲害。佳佳最崇拜的偶像是“太極俠”，“爸爸媽媽，我想去學太極拳，我要成為一個和陳虎一樣厲害的人。”媽媽正好認識了一個朋友在開太極拳館，就帶他去上了一節體驗課。她發現，佳佳根本站不住，練習太極拳需要耐心，佳佳學了一會，就溜到旁邊一個人去玩耍，不是對著鏡子做鬼臉，就是跑到魚缸那裡看金魚。家長不知道是該堅持還是放棄。
這是家長培養孩子興趣和技能時經常會碰到的現象:原本的目的是培養孩子的興趣愛好，讓孩子多點和別的孩子接觸，自信一些。但是期間會發現別家的孩子會很多東西，便也想自己家的孩子學多一些，如畫畫、唱歌、背古詩、外語等。結果逐漸發現孩子每個興趣都只有三分鐘熱度，熱度不在了，就慢慢地對原本喜歡的興趣班不那麼感興趣了，不像以前那麼自覺聽話去學，非得家長逼著才願意去上課了。
孩子在青春期前興趣愛好容易改變，“興趣班”變“興去班”十分常見，父母讓孩子報讀興趣班，著重點更應該放在培養孩子的興趣愛好或優勢性格與能力。當孩子出現“三分鐘熱度”時，不建議父母因為孩子不想去而放棄上興趣班。父母應該和孩子聊聊，是什麼原因不想上了，如果僅僅是因為熱度減退了就不想上了，父母應該再堅持一下，不管多想上興趣班的孩子，都可能遇到這個熱度降低以後的瓶頸期，等過了瓶頸期，孩子可能又有興趣學了。
誤區4:認為坐在教室裡才是真正的學習，忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力，認為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地坐 在小椅子上聽老師講課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發，只要孩子有興趣，就能自主學習，快樂地享受學習的樂趣。
誤區5:不瞭解孩子的興趣，盲目報名
鏡頭:
貝貝的媽媽看到鄰居家的孩子報名上了鋼琴班，聽到隔壁每天傳來叮叮咚咚的琴聲，於是也興沖沖地跑去給貝貝報名。過了幾天，又聽親戚說，畫畫能鍛鍊孩子的想象力，於是就到處打聽哪裡有繪畫班，又給貝貝報了繪畫班。又過了幾天，看到貝貝能很專注地看公園裡的爺爺們下圍棋，貝貝媽媽便想到圍棋能培養貝貝的思維能力，又張羅著給貝貝報名圍棋班……就這樣，媽媽為貝貝換報了5、6個興趣班，花了不少報名費。其實，貝貝媽媽這時還沒有真正的摸到貝貝的學習興趣在哪裡，不光浪費錢財，而且耽誤了時間，由此造成的最大弊端是，無形中養成了貝貝見異思遷，做事沒長性的不良習慣。
專家的話:留心觀察，發現孩子的已有興趣
在平時的家庭生活中，父母要多留心觀察孩子，看準了孩子對哪些事物感興趣，然後從這些已有的興趣下手。比如，貝貝媽媽發現貝貝對圍棋感興趣，那就每天帶著貝貝去公園看爺爺們下棋。同時，媽媽可以買來圍棋，讓貝貝學習下圍棋。在學下棋的過程中，應該從圍棋的基本規則及入門知識開始，當孩子碰到不懂或疑難問題的時候，媽媽一定要耐心地不厭其煩地進行指點，在開始的博弈過程中，要故意讓孩子贏棋，這樣能更有效地激發孩子學棋的興趣和深入學習的自信心。
誤區6:忽視孩子的年齡，要求過高
鏡頭:晶晶爸爸給3歲的晶晶報名上了鋼琴班。一個月過去了，晶晶爸爸發現，晶晶絲毫沒有進步。而他的同事有個孩子只有4歲，同樣學了一個月，卻已經達到了第二階段。所以，晶晶爸爸很生氣，他覺得晶晶沒有努力練琴，他還懷疑晶晶沒有彈鋼琴的天賦。
專家的話:循序漸進，放低對孩子的要求
孩子的學習效果和年齡有很大的關係，不同年齡的孩子學習效果不同。晶晶3歲參加了鋼琴班的學習，與4歲的孩子比起來，進步緩慢，成效甚微，這並不能說明晶晶沒有努力、沒有學習鋼琴的天賦。而真正的原因是，晶晶各方面的能力還沒有達到4歲孩子的程度，比如對音樂的理解力，手、眼、腦的協調能力等等。所以晶晶爸爸沒有必要操之過急，這麼快就給晶晶下定論。而是應該先了解孩子在各個年齡層的特點，放慢學習程序，循序漸進，讓晶晶快樂地學鋼琴。等到晶晶4歲，各種能力達到相應的程度之後，自然而然就學會了。孩子的爸爸，你千萬別小看這1歲的差距對孩子來說的多麼地重要哦。
誤區7:興趣班如同趕場，累了孩子，苦了父母
鏡頭:每個週末都是悅悅最忙的時候，因為她這一天要上3個興趣班，如同演員趕場子一樣，忙得不可開交。悅悅一大早就被叫起床，趕著去珠心算班上課，下課後又急急忙忙回家吃飯，準備下午的舞蹈班和表演班。一天下來，悅悅比平時去幼兒園上課還要忙。
專家的話:太多的興趣班讓孩子膩煩
如果一味地讓孩子參加各種興趣班，容易讓孩子感到疲勞、膩味，會引起孩子的牴觸情緒，不願再學習。用趕場子一樣的節奏去上興趣班，會讓悅悅失去了很多玩樂的時間，會讓她覺得是珠心算班、舞蹈班和表演班奪走了她的遊戲時間，從而不願意學習，對正在學習的內容也會漸漸失去興趣，使得原本很有可能發展的一些興趣就這麼被扼殺了。另外一方面，孩子的年齡較小，需要父母的關愛。過多的興趣班佔據了原本的親子時間，使得父母和孩子交流的機會變少了，長此以往，容易讓孩子覺得孤單、寂寞，和父母之間產生隔閡，脾氣也逐漸變得暴躁、不聽話。
誤區8:狹隘了孩子的興趣範圍
鏡頭:依依最喜歡的事情是，跟在媽媽的後面幫著做這做那。看到媽媽在做飯，就主動幫忙擇菜;看到媽媽在打掃房間，就拿起掃把掃地;看到媽媽在洗衣服，就跑去和媽媽一起洗，依依媽媽卻不喜歡依依做這些。每次依依要幫忙，媽媽不是把依依趕去練琴，就是安排去學英語。
專家的話:正確認識，不要縮小了孩子的興趣範圍
剛剛出生的孩子對很多事情感興趣，其範圍遠遠超過了父母的理解範圍。比如:“為什麼會打雷?”“為什麼糖果是甜的?”“爸爸為什麼會長鬍子?”等等。很多父母都認為，樂器、舞蹈、珠心算、圍棋……這些才是孩子的興趣，卻不知這樣縮小了孩子的興趣範圍，侷限了他的潛能開發，忽略了他對於社會、自然和科學的探索能力，也不利於發展孩子的動手能力。
創造條件，培養孩子的多種興趣。當孩子對家務勞動產生興趣的時候，父母不要阻止，而是讓孩子動起手來，充分參與其中。同時，引導孩子仔細觀察，引發思考，再適時傳授一些通俗易懂的科學知識。比如，依依幫助媽媽擇菜的時候，媽媽可以問:“依依，你知道蔬菜是怎麼長大的嗎?”然後用淺顯的語言告訴依依蔬菜的生長過程，進而拓展到其他植物，乃至整個生物領域。
誤區9:注重結果，輕視過程
鏡頭:婷婷參加了英語班，學會了如何說一口流利的英語;參加了鋼琴班，學會了如何彈奏一首完整的曲子;參加了舞蹈班，學會了如何演繹一段完整的舞蹈。
專家的話:重視過程，讓孩子零壓力學習
父母給孩子報名興趣班，自然希望孩子學有所成。但是，如果只注重學習成果，而輕視了學習過程，則會造成一些不良影響。婷婷媽媽的注意力全部集中在婷婷的學習成績上，只關心婷婷學會了什麼，會說哪些英語、會彈哪首鋼琴曲、會跳哪段舞，卻不關心婷婷收穫了什麼，提高了哪方面的能力。比如，婷婷在學習英語的時候，提高了她的語言表達能力;在學習鋼琴的時候，開發了她的手、眼、腦協調能力;在學習跳舞的時候，培養了她對音樂的理解力和肢體的表現力。而婷婷媽媽過度關注結果，無形中給婷婷增加了很多壓力，讓婷婷覺得，不管學習英語、鋼琴還是舞蹈，都變成了不得不完成的任務。
誤區10:父母的願望強加在孩子身上
鏡頭:小雨爸爸對美術充滿了熱情，一直都想成為一名畫家，但是因為種種原因，這個夢想沒能實現，於是把所有的希望寄託在小雨身上。自從小雨出生，小雨爸爸就給小雨報名了繪畫班，不僅如此，回家後還不忘督促小雨勤加練習，一心想著靠小雨來完成自己的人生夙願。
家長給孩子報興趣班常犯的四個錯誤誤區1:只重結果，忽視過程
學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞。
只看重結果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子，學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中，能調動他們多個器官、多種感覺，培養 多方面能力。比如學習彈琴，手眼耳的協調非常重要，耐性、毅力、戰勝困難的能力決定著他是否能學習下來，而經過自身努力戰勝困難後的成就感也使他心情愉 悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質，父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠。
再有，在學習過程中，一些基本功可能只是學習中的一個小節，比如跳舞，一個舞步要練好長時間，給父母的感覺是孩子幾次課什麼正經的也沒學，但實際上，基本功的訓練是為讓孩子能完整跳下整個舞蹈而打下良好基礎。基本功如果不紮實，學到一定程度可能就學不下去了。
誤區2:週末上興趣班如同趕場，沒了親子時間
有些父母不在乎花錢多少，在週末給孩子報了一個又一個興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸;孩子忙，父母也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時間陪孩子，而週末又全用來上興趣班了。
孩子在這個年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理髮展正常的基礎，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會發現孩子變得不聽話、愛發脾氣等等。今後容易與子女在心理上產生隔閡，難以溝通。
一味地給孩子報各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今後他可能對什麼都知道一點兒，但對哪個都不精。不如只選擇一兩項重點學，學會了再學其他專案。孩子如果在哪個專案上特別有潛力，就要多花時間重點培養。
誤區3:把自己的理想強加在孩子身上
有些父母小時候條件不好，沒有條件實現理想，而有了孩子後，就把理想寄託在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學習英語，而成績稍有不好就一通批評。
孩子是一個獨立的 個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什麼不喜歡什麼，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子擔負起父母的願望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來 就是一個痛苦的過程。因此，應該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對於感興趣的事，孩子能學得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近 目標吧!
誤區4:認為坐在教室裡才是真正的學習，忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力，認為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。
重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發，只要孩子有興趣，就能自主學習，快樂地享受學習的樂趣。
