在社會一片噓聲要求反對孩子參加學習興趣班，要求家長歸還孩子的天性和純粹的時候。我就在想，該不該為孩子報學習興趣班？作為一個家長來說，在社會上闖蕩出一片事業的同時，也領悟到了“及時宜自勉，歲月不待人”的真諦，常說孩子如朝陽，朝氣蓬勃，充滿活力，特別是國小生，既沒有會考大學聯考的壓力，更沒有面對社會的壓力，在這個時期，我更希望的是給孩子營造一個良好的氛圍，培訓他的氣質和修養，與其說是培養他的能力，不如說是是培養他學習的能力更加恰當。雖然常言道:不能讓孩子輸在起跑線上，可我認為在我的孩子的這一年齡段，給予或灌輸給他的系統的，複雜的的知識結構，並不能為他提供多少幫助。而在是否為孩子報興趣班這個問題上，我大致總結了兩個普遍存在的問題，一是報了興趣班之後未能出現家長預期的結果，二是孩子對興趣班並沒有興趣
英國教育學家洛克說:：“兒童學習任何事情最合適的時期就是他們興致高，心裡想做的時候。”由此可見，參加兒童興趣班，要充分尊重孩子的感受，為他們的選擇留有餘地。
但與此同時，在我眼裡，興趣班仍然存在它的必要性。教育學家皮爾傑把兒童的發展分為幾個階段，6至7歲左右為權威階段，主要表現為兒童對外在的權威絕對的尊敬和順從，而8至10歲是他的可逆性階段，這一階段突出特點是兒童的思維兼具有了守恆性和可逆性，也就是說，這一時期的孩子已不把準則當作是一成不變的東西了，
這時候，家長和老師充當的角色，發揮著重要的引導作用，而同時，現今社會誘-惑太多，手機，網路和各種數碼高階產品的出現，使孩子過早地陷入網路時期，很多時候，一個遊戲的'吸引力往往比一本書的吸引力來得更大！作為父母，我嚴格要求我的孩子在玩遊戲時間有限制，一方面為了保護他的眼睛，另一方面為了他能控制自己。而參加興趣班，也是為了給他營造一個更好的學習氛圍，使他能開發潛能，不管孩子是否天才，在恰當的年齡提供足夠的資訊有利無弊，在家長的正確引導和耐心溝通下，在興趣培訓班中，孩子被潛移默化，學習到的知識和能力，將會在以後更長遠的學習，生活中得到體現。因此，家長對此應採取長遠的目光，並有積極的心態。有些家長為孩子報了很多樂器的興趣班，結果家裡成了樂器陳列室，鋼琴，小提琴早已封塵，權當擺設，有些家長為孩子報了珠心算，考試成績也並沒有因此名列前茅，所以說，在孩子身上的付出和回報是不能完全劃上等號的。 其實為孩子報什麼興趣班也是很傷腦筋的一個問題！我目前的意願是為孩子報一個英語興趣班，首先，我的孩子願意去學，對它並不抗拒，其次，我認為，即使現在有“英語退出大學聯考，語文重拾霸主地位”的現象，我還是選擇讓我的孩子去涉及這一領域，我們都知道，經濟全球化的背景已經不可逆轉了，而同時，會上也普遍認為，英語社會化之所以遭到非議，主要是因為大多數人學習英語主要是為了應付應試教育而缺乏溝通能力。在這一方面我希望我的孩子去適應有英語的環境，並非為了考試，而是為了他能在以後周遊列國旅遊或出國留學有一門語言保障，畢竟父母都希望自己的孩子到外面走走，開闊
眼界。
總的來說，無論報不報學習報興趣班，都不過是一種形式，真正背後的關鍵是父母對孩子的關注和指導，溝通十分重要，滿足他們的吃飽穿暖並不難，但對他們的精神培養著實需要花上不少心思。而我希望，在生活和學習上，孩子們都能夠不斷汲取新的技能和知識，發揮他們小太陽般的能量，茁壯成長！
如何讓孩子選擇興趣班 [篇2]
家庭教育週刊報記者在做一個專題,關於孩子報興趣班的事，並就這個問題對我進行了採訪。 我認為目前，家長給孩子報興趣班存在著如下幾個誤區：第一，別人家孩子報了，我家孩子也報。第二，週六日不能看著孩子，與其讓孩子亂跑，還不如讓孩子多學點知識。第三，孩子學班越多越好，希望孩子樣樣精通。第四，我喜歡，但我小時候沒條件學，現在我有條件，讓孩子來學。第五，只要孩子去，學成什麼樣無所謂，我對孩子要求不高。第六，學了，你就要學成最好的，錢不能白花。
先針對以上誤區，談談個人的看法。對於第一個誤區，這屬於跟風形式。每個家庭有自己的特殊情況，而且每個孩子也是有自己的個性的，適合別人家庭的事情，不一定適合你的家庭，適合別人家孩子的不一定適合你的孩子。比方說，有些家庭，經濟條件並不好，看別人家孩子學鋼琴，也跟著學，結果給家庭經濟造成嚴重的負擔，而且，家長會認為給孩子花了這麼大的代價讓孩子去學，孩子一定要學好。如果出現孩子中途退卻的情況，就會出現親子問題，甚至會造成悲劇。
對於第二個誤區，愛玩是孩子的天性，如果給孩子安排活動太多太滿，會給孩子在身心上造成很大的負擔，內心自然產生一種厭煩情緒，帶著這種情緒，學習是沒有效果的，反而會形成許多學習上的壞習慣，不但影響本興趣班的學習，對孩子的日常學校學習都會帶來許多癮患。同時家長不能忽略玩對於孩子智力發展、人際交往等方面的重要性。讓孩子學會自我管理才是根本。
對於第三個誤區，現在許多家長給孩子報班，多則五六個，少則三四個，不報的很少。其實家長不明白這樣的道理：對於孩子來說，不在於學會了多少知識，而在於養成好的學習習慣和態度。如果孩子學許多班，那麼根本就沒有時間去昇華這些東西，只能是學過了就算了，最後效果怎麼樣。而且，孩子在休息的時間還要上許多的班，會使孩子感到身心疲憊，精神狀態會延伸到學校，對學校學習也失去了激情，從而慢慢會產生厭學。
對於第四種誤區，家長把自己的意願強加於孩子身上，這是最錯誤的教育心理。不管報什麼班，要以孩子喜歡為前提，興趣是最好的老師，只有孩子喜歡，他才會去認真地學習，任何逼迫孩子學習的方法都是錯誤的。會在孩子的生理或心理上造成許多不良的後果。
對於第五個誤區，家長報著這種心態，就會把這種心態傳染給孩子，孩子也會報著不認真、不負責任的心態去學習。長此以往，會形成許多學習上的不良習慣。等家長感覺到了再去糾正就是件不容易的事情了。
對於第六個誤區：學了就要學成最好的。一個人不管學習什麼知識，跟個人的先天和後天的許多因素有關。如果所學的功課是孩子的優勢潛能所在，那孩子就有學成最好的可能性，但任何事物都要順應發生發展的規律，教育方法引導方法不對，會把孩子本來的興趣扼殺掉。
許多斷指斷手的案例就是由於家長的這種心態引起的。不求最好，只求更好，做最好的自己才是家長引導孩子應該具備的心態。關於家長到底應該如何給孩子報興趣班，我提以下建議：首先，家長要根據多元智慧理論，瞭解孩子的優勢潛能，然後去開發，去發掘。但在開發和發掘過程中要注意方式方法。根據孩子的優勢智慧去給孩子選擇興趣班。
如果家長不知道孩子的優勢所在，那就可以嘗試給孩子報不同的興趣班，然後去發現孩子的興趣所在，如果是孩子不感興趣的班，中途可以轉換其他的班。但同時報的班就要太多，最多兩個為好。在報班前，一定要了解所報的校外學校的情況，包括學校的管理、師資情況，好的學習，師資力量厚，老師水平高，責任心強，這就會避免孩子在課外班中養成一些不良的學習習慣。具本人瞭解，校外興趣班的老師普遍對孩子要求比較鬆，管理嚴格擔心孩子不願意去學，從而影響生源。
大部分的校外班是哄著孩子們學習，學生不完成作業，絕不會象在學校那樣挨批評或者愛懲罰，但懲罰教育確實是教育中不可缺少的方法。當然，如果能對教班的老師有所瞭解最好，因為老師的教育素質、責任心對孩子來說才是最重要的。幫孩子選中班以後，家長就要以身做則，堅持接送孩子，而且，要不時地給孩子以精神鼓舞。
任何人做任何事情都會有情緒波動，當孩子有波動時家長如何處理才是最關鍵的因素。許多家長抱怨孩子學習沒有堅持性，建議這時候，家長首先要檢查一下自己的意志努力怎麼樣。另外，所報興趣班可以隨著孩子學校功課的鬆緊來做適當調整。對於沒有任何優勢潛能的孩子，如果家長想給孩子學興趣班，建議學音樂和美術。音樂對開發人的右腦很有好處，同時能夠調節精神狀態。美術能夠提高人的美感，同時還對孩子注意力集中有一定的訓練作用，對國小生來說是很有好處的。還有一個很好的專案就是乒乓球。學乒乓球的好處，第一是健身。第二，乒乓球在中國是全民體育運動，方便省事。第三，乒乓球對身體不會造成任何傷害。第四，對視力有好處。第五，對訓練注意力有好處。總之，選擇興趣班，是件很值得家長慎重的事情。
