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2017廣東大學聯考地理綜合題答題方法

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大學聯考是人生中重要的考試之一，掌握好大學聯考離地綜合題的答題方法有助於我們在考試中取得好成績。下面本站小編就來告訴大家廣東大學聯考地理綜合題答題方法，希望大家喜歡。

　　大學聯考地理綜合題答題方法

1.解讀材料，科學審題

讀題幹-讀圖名-讀圖例、註記、經緯度-分析地圖-題干與圖表結合分析-分析設問。　①題幹，一般包括材料、數字、圖表等。

②審問題，包括問題的設問角度、限制性條件、所屬的知識範圍等。

③題目不同，審題的側重點也就不同。有些題目較簡單，可從關鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為複雜，需要從材料的內容上來把握題意;有時只有將上述兩方面結合起來，才能準確判斷;還有些題目需從問題入手，進行逆向推斷。大學聯考題目的總要求是"題在書外，理在書中"，在審題時應以題意為中心，聯想所學的地理概念、地理規律、地理原理和區域案例，要全面、準確閱讀所給材料，把握問題指向和設問角度，揣摩命題意圖與考查要求。

2.資訊獲取與機智解讀

提取資訊要全：窮盡一切圖文資訊，確保資訊無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、資料資訊轉化為文字資訊。

解讀資訊要準：要注意區域圖的準確定位，如經緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特徵定位;從題幹、圖表中提取解題資訊;找出題乾和設問的關鍵詞和限定詞，辨析資訊的重要程度，找出關鍵資訊並進行合理判斷與推理，挖掘隱含資訊。

運用資訊要活：運用直接資訊及隱含資訊對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。

3.解答技巧，實現試題內容與儲備知識間的內在轉化

將試題內容與儲備知識建立聯絡，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化。一般解答思路為：根據經緯度、海陸位置準確定位→自然環境特徵(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(工農業生產及其地域聯絡)。其作用是通過地理要素之間的相互關係，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時由於題目條件隱蔽，層層設障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據條件去判斷、推理，在此基礎上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，並找出優勢條件或限制性因素。

善於遷移知識，活學活用。課本上的案例是解決這一類問題的典範，因此，注意案例的遷移，做到活學活用，才能贏得大學聯考。如澳大利亞混合農業可聯絡我國珠江三角洲地區的基塘農業;魯爾區的綜合整治措施可遷移我國東北老工業基地的振興措施;美國"矽谷"發展的主要區位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關村、新加坡電子工業。內蒙古畜牧業為實現可持續發展採取的措施，就可"遷移"阿根廷發展畜牧業所採取的措施：①培育良種;②改善交通;③開闢水源;④種植飼料。

4.解答問題，草擬答案

①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據試題的設問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區域為資訊載體的題目要牢牢把握區域環境特徵，與區域環境特徵相背離的詞語要慎用。②解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據要點與原理的邏輯關係，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問題，如原因(自然原因、人為原因)、資源問題(開源、節流)、評價與影響(利與弊)、區位因素(自然因素與社會經濟因素)、地理規律(時間變化與空間分佈)等。

5.書寫答案

答案的表述要規範、合理，要正確使用地理術語(特別是關鍵詞)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。

　　大學聯考地理二輪複習計劃

一、指導思想

高三地理複習必須以提高學生大學聯考應試能力為目標，以地理教材、《考試大綱》為依據，引導學生學習生活中的地理，學習對終身發展有用的地理，構建地理主幹知識框架和網路。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關係;知識與能力的關係。培養學生正確的地理價值觀，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環境和發展相協調的可持續發展觀;引導學生關注社會、關注生活，社會熱點的核心應體現出地理學的應用功能與社會價值;努力培養學生的地理能力，地理能力的核心是圖表、文字資訊的分析應用能力。教學中應合理而有效地安排好“三輪”複習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。

二、高三地理複習時間安排

三、第一輪複習基本思路及教學建議

1、繼續認真學習《考試說明》，深入理解大學聯考命題精神

(1)地理《考試說明》提出的考試性質、考試目標和範圍要求，需要我們進一步認真學習、領會和落實，以此指導下階段的複習工作。

(2)在認真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題後，我們認為，在內容上對來年大學聯考進行推進沒有太大意義，而應通過研究考題，逐步理解和領悟考試說明中對能力要求的具體含義。

(3)《考試說明》規定內容範圍都是學生能力的載體，也是地理大學聯考試題的載體，需要認真學習。同時，我們要突出重點，明確地圖空間概念、地球運動、天氣與氣候、生態環境與可持續發展為五個主攻目標。

2、全面複習，突出主幹，落實基礎，注重學生對學科知識體系的整體把握

(1)“文綜”考試涉及政、史、地三門學科，對每個學科而言，考試內容極為有限，這有限的內容僅僅是對學科內容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年大學聯考試題都是變化的、求新的、不可能重複的、不可預測的。因此唯有全面複習，為學生奠定堅實的知識基礎，才能應對綜合考試。

基礎知識的重要性在於：它是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。掌握好學科的基本知識，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎。

基礎和主幹知識是緊密相連的，而不是分離的`兩個概念。要重視複習地理基礎主幹知識，因為基礎主幹知識是考查的重點。

(2)大學聯考以能力立意，不可能對知識點直接考查，但這並不意味著要淡化知識的教學，因為基礎知識是能力形成的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要學生死記硬背，而是要理解和應用。

對學科知識的整體把握不僅是學習的結果，更應該把它看成是學習的過程。經歷了這個過程，知識才從個別的、零散的，逐步形成一個相互聯絡的知識網路，才能融入學生自身知識結構中來，才可能靈活運用。