掌握好語文成考考試中相應的考點有利於我們在成考中發揮的更加出色，那麼關於成人高本大學語文考點精講有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人高本大學語文考點精講，希望大家喜歡。
1.作家作品
本文選自《禮記·禮運》。《禮記》成書於西漢中期，是儒家學說的經典著作之一。大同：即人類的理想社會，大團結、大和諧的社會。按照儒家學說，五帝時代(黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜)是大同社會，是“大道之行”的時代。本文是孔子參加魯國的祭禮後，與弟子子游的一番談話。
2.文章主旨
孔子對春秋末期的社會現實不滿，論述了“大同”“小康”理想社會，表達了對當時社會現狀的不滿以及對“克己復禮”和重建“大同社會”的美好憧憬。
3.大同社會與小康社會的區別
大同社會“天下為公”，“選賢舉能”，“禮”自然運行於自然與人類社會之間，人慾與禮自然融合，人順應自然;“講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子”;物質極大豐富，“老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者，皆有所養”;“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作故外戶而不閉”。
小康社會“天下為家”，世襲制“大人世及以為禮”。聖人用“禮”約束人慾，治理天下。“各親其親，各子其子”。“以(禮)設制度”，“以立田裡”。社會治安，“城郭溝池以為固”，“謀用是作，而兵由此起。”
4.正反對比
本文以正反對比的方法凸顯了大同世界和小康社會的不同，表現在社會所有制和政治目的的不同，人事制度、人際關係的不同，物質文明和精神文明不同，社會治安不同等方面。通過對比，可以看出孔子對“大同世界”的強烈嚮往，對當時社會禮崩樂壞的強烈不滿。
5.排比修辭
排比可以增強文章的說理氣勢。文中多處運用了排比。例如：“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢、疾者，皆有所養”“大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀”“以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田裡，以賢勇知，以功為己”等。
語文基礎知識複習語基單選部分
各題的難度不大，且都是北京新東方優能中學課堂上為大家總結的十大題型之中的，相信考生們在做題的時候，運用新東方老師總結的方法應該可以全對。
第一題考查對書法的認識，考生只需瞭解書法的特點並認真寫漢字即可;第二題結合反法西斯70週年事件考查了字音和筆順題，此外還考了一個語序題，考生從小句子中找到先後順序即可;第三題匾額書法內容，考查的點在於我們課上常說的書寫工整和書寫規範無錯別字的內容;第四題考查了對聯題，課上我們已經講的非常清楚了，難度不大;第五題考查了成語題，這裡考查的是成語內容中的比喻修辭手法，從字面上和內容本身是可以理解的;第六題考查了標點符號題，難度不大。第七題考查了用“既••••••，有••••••”句式提出要求，有點類似於國小時的造句，考生只需要結合須知要求並結合生活實際即可。
默寫難度非常小，可以說只要考生認真背誦了都可以全對拿滿分。
文言文部分
今年考查了《岳陽樓記》和遊岳陽樓記的遊記散文，這與我們今年的偏重文化底蘊有關，之前在北京新東方優能中學課上，我們講解了文化歷史遊記，與這些點非常契合。無論是古文的歷史游記，還是當代散文的反思遊記，都要考查考生對歷史文化、文人經歷、思考反思相互聯絡。此外，題型設計上都是傳統題型，且題的難度不大，考查了實詞和句子翻譯以及對文字的把握和感悟。
名著閱讀部分
今年考了“空城計”和“岳母刺字”的故事，內容上考查了對“精忠”的解釋，以及片段仿寫。考生只需要結合圖畫中的故事續寫即可。還考了《紅巖》的內容，難度不大。
說明文閱讀部分
今年考了個與地理學相關的內容，此外顛倒了文章的順序，首次以說明文作為閱讀的開始。題型與海淀和西城一模非常的像，題型上也非常的好處理。第一題填空題，考生只需要結合上下文找核心詞即可;第二題考查考生對示意圖的.讀圖能力和對材料中的重要內容進行理解說明。
記敘文閱讀部分
今年考了科幻小說《超級智慧住宅》，在題型上的設定與海淀二模和朝陽二模差不多，但在考點上仍舊與記敘文閱讀的題型差不多。第一題考了填空填表題，考生只需要結合文章內容進行總結概括即可;第二題考查了小說情節結構題，考生只需要從原文中的情節中找出一處推動故事情節發展的點即可;第三題提問題，這個題也是西城和海淀一模時出的內容。此外，還考查了考生概括小說主題的內容。
議論文閱讀部分
在《中華傳統美德的時代價值》中，本文圍繞著傳統美德談感悟，因而考生需要結合傳統美德和當今的時代意義進行感悟。北京新東方優能中學告訴大家，從這次議論文的考查來看，全部都考了感悟類的內容，第一題考查考生對中華傳統美德時代意義的認識和理解，考生需要結合原文內容加以總結即可。第二題考查了考生結合第二段文字進行分析，其實變相的考查了考生對於第二段論證“忠”的論證過程。第三題考查了根據第三段內容結合生活實際理解，因而考生只需要結合文章內容充分發揮自己的感悟和理解，有理有據即可。
成考語文答題技巧(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設定懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+物件+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關係。
(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
(七)表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置
表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
