要想在成考語文考試中取得好成績，首先還得複習好相應的複習知識點。那麼關於成人大學聯考專升本大學語文考點複習有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考專升本大學語文考點複習，希望大家喜歡。
《往事》
冰·心
課文知識要點提示
1、作家作品
本文選自冰心散文集《往事》，是一篇託物言志的寫景散文。冰心，原名謝婉瑩，1921年，文學研究會在京成立，她是成員之一。冰心是“五四”時期湧現的第一批現代作家。1919年9月，她以“冰心”為筆名發表了第一篇問題小說《兩個家庭》。1923年1月，出版了第一部詩集《繁星》，同年10月又出版了第一部散文和短篇小說合集《超人》，又陸續出版了詩集《春水》、散文集《寄小讀者》和《往事》，以及小說集《去國》《姑姑》和《冬兒姑娘》等。冰心擅長寫散文，語言典雅飄逸、清麗淡遠、文筆細膩，文體自成一家，被讀者譽為“冰心體”。
2、中心思想
作品的思想主旨是：通過姊弟們談海、詠海這件生活瑣事的回憶，運用了豐富的想象力塑造了海的女神嫵媚、飄逸、威嚴的形象，讚美了大海溫柔沉靜、超絕威嚴、神祕有容、虛懷廣博的性格，進而啟發人們培養大海的品性，號召大家做個“海化”的青年。作品反映了作者在“五四”運動之後不滿黑暗現實、積極思考人生、追求光明和理想，要做個富有進取精神的有為青年的思想情緒。
3、欲揚先抑
《往事》的主旨是讚美大海，然而在文章開篇卻兩次說大海“單調”，其實是為了突出下文寫大海的豐富多彩的品格。這採用的是欲揚先抑的表現手法。
4、擬人化手法
這篇散文采用了擬人化的修辭手法，賦予大海以思想、感情和生命，把它幻想成一個人格化的“海的女神”，通過生動形象的語言、奇妙豐富的想象力，描繪出了女神的風姿：身著白衣藍裳，頭上插著新月的梳子，胸前佩戴明亮的星星作飾物，駕著風車，長袖飄逸飛舞，馳騁在海波上。在雲霞的海上，她嫵媚動人，雲發飄揚，在風雨的海上，她陰沉威嚴。通過作者的妙筆，“海的女神”的仙姿、喜怒哀樂、思想與性格就躍然紙上，增加了文章的生動性。
成考語文複習資料《日出》
《作家作品》
曹禺原名萬完寶。創作話劇《雷雨》《日出》《北京人》《原野》。
《主旨》
本選場是《日出》第二幕的片斷。描寫被辭退的銀行小職員黃省三為了家庭生計求大銀行家潘月亭和其祕書李石清，最後遭到拒絕的場面，對19世紀30年代舊中國吃人的社會真實現象，罪惡的社會制度進行了深刻的揭露。揭示了當時社會“損不足以奉有餘”的社會本質。
《學習要點》
掌握人物的性格特徵。
黃省三：勤勤懇懇，安分守己，社會地位卑微。最初對大資本家懷有幻想，最後認清了它們的本質，從心存幻想到絕望憤怒，怒罵潘月亭，李石清。屬於受辱害的小人物。
李石清：雖也是小職員，但是不甘自己受辱的地位，精明算計，趨炎附勢，是個善惡混合的人物。
潘月亭：高階流氓，惡棍。靠投機，吸窮人的血而發家的暴發戶。
話劇由人物性格衝突來推動劇情發展。
出場三人性格充滿矛盾與利害關係。劇作正是通過三人性格衝突來推動劇情發展的。
成考語文衝刺複習建議一、重視教材
鞏固基礎大學聯考試題中幾乎不涉及課內現代文，這也造成部分老師和同學不重視教材中的現代文。特別是到了高三後期的複習階段，有些同學乾脆甩開課本，完全投入到試題的海洋中。其實教材是按照學生認知能力的發展，科學合理編寫的，且選擇的篇目都是名家名篇，與其自己在繁多的文章中選，還不如用好教材。
比如，在寫作議論文時，一個較為突出的問題是，議論的條理不夠清晰。學生會舉例，但不會就事例展開進行分析，論證手法過於單一。其實我們高中的語文課本中不乏議論文的佳作：《未有天才之前》、《簡筆與繁筆》、《拿來主義》等，我們可以將其看做議論文寫作的範文。《未有天才之前》一文雖說是演講稿，但文章議論的層次非常清晰;《簡筆與繁筆》一文舉了許多事例，但是沒有給人事例堆砌之感，是因為作者善於就事說理，這些事例從不同的角度給予了論點有力的支援;《拿來主義》中多種論證方法地靈活運用也是很值得我們學習借鑑的。
文言文與古詩詞複習更要以課本上的篇目為主，過往大學聯考文言文語段雖然都是課外的，但是仔細分析所考到的文言知識，大多都是我們平時課文中出現過的。牢牢地掌握了課文，就能將從課內學到的知識拓展到課外，從而更快更好地理解課外的文言語段。
二、研究考綱
關注考點在我看來，最實用的查缺補漏方法就是對照考綱找不足。市教委教學研究室每年都會頒發相關的學科基本要求，其內容就是每年大學聯考科目考查的範圍和要求。大學聯考命題的老師也是把這份學科基本要求作為命題的依據，所以在最後階段，我們很有必要仔細對照學科基本要求的內容，梳理考點，查缺補漏。就拿學生們最為頭痛的散文來說，根據學科基本要求，我們可以梳理出散文閱讀中經常出現的考點：理解關鍵詞句的含義，體會表現手法在文中的作用，體會鑑賞作品的內容結構或語言風格，評價作品的思想性或藝術性。
當然這些考點都是抽象的，我們還應該研究做過的試卷，結合具體的試題明確考點的要求，這樣就能清楚地知道哪些知識點掌握得還不夠，哪些知識點已經遺忘需要重新喚醒。找出自身知識的缺漏後，我們應及時地進行一些有針對性的補漏訓練。
此外，研究試卷時要特別注意那些新題型，第一次遇到這些題目往往會令我們不知所措，而新題型能開拓我們的眼界，提高我們答題時的應變能力。
三、比較考題
關注變化高三複習當然離不開大量複習資料。面對浩瀚的題海，我們必須學會選擇。上海語文大學聯考每年都會“穩中有變”，考綱的要求也時有調整，所以我們選擇試題時要選擇最近幾年的題目;其次要選擇經驗豐富的一線教師出的試題。另外，還應注意橫向與縱向的`分析比較。橫向就是關注2013年各個省市的大學聯考試卷。雖然每個省市的試卷都有其獨特的地方，各地區的考試說明也不盡相同，但是由於命題所依據的考試說明都是根據國家考試中心頒佈的考試大綱而擬定的，所以有著共通性。關注這些試卷能讓我們發現共性，並且從不同風格的試卷和頗具個性的試題中開拓視野，提高應對能力。
縱向就是關注近幾年上海大學聯考試卷。上海語文大學聯考卷每年都“穩中有變”，系統地研究近幾年大學聯考卷，能夠幫助我們把握大學聯考的命題思路。
如仔細比較2012年與2013年上海卷，不難發現試卷的問答題中出現了分值較大的題目。仔細研究全國卷和上海卷的大分值題目，我們可以發現一個共同點，這樣的題目一般都出現在文學類作品中，考查點往往落實在“賞析”上，或是賞析人物形象，或是賞析作品的謀篇佈局。大分值的題目對於學生語文綜合能力的要求比較高，所以在複習時我們一定要關注鑑賞評價類的題目，要能區分鑑賞與評價之間的區別。
2013年成人大學聯考除了出現大分值的題目外，現代文中出現了句子的排序題，文言文中還考查到了文言句子的斷句這一考點，像這一類近幾年沒有出現過的新題型，大家也要多關注。
許多同學在做語文試卷時常常會有這樣的困惑：明明看懂了文章，理解了題意卻依然得不到好的分數。究其原因則是沒有掌握答題的基本要求，答題不規範。比如有些同學不能區分“作用”和“表達效果”這兩類題目答題要求的不同，經常將這兩類題的答題混為一談。其實問“表達效果”的題目，我們應考慮的是文段或語句運用了什麼手法，這種手法在表達上起到了怎樣的效果，用這種手法表現出了作者怎樣的情感。
命題有依據，答題當然也有規範，掌握了常見題型的答題格式，我們的答題就能準確完整，不失分。
