建立國家環境保護模範城市活動是締造中國生產發達、生活富裕、生態良好的城市新文明的開創性實踐活動，是政府為民辦實事、營造最適宜人居環境的必由之路。為了做好國家環境保護模範城市建立工作，根據紅花崗區教育局《關於建立國家環境保護模範城市方案》的通知，我校積極響應，充分發揮職能，將“創模”工作落到實處。
一、學校基本情況 遵義市龍門國小前身是遵義電廠子弟學校，由遵義發電廠於1960年創辦，2017年由政府接管，才更名為遵義市龍門國小。學校現有教學班18個，在校就讀學生974人，平均班額55人。我校目前有教職工52人，教師平均年齡36歲，大學本科學歷 25人，專科學歷 24人，有市級骨幹教師一名，區級骨幹教師兩名。
學校硬體設施先進、齊備，共有教室18間；有電視臺演播室、多媒體教室、圖書閱覽室、標準化科學實驗室、學生電腦室、少先隊活動室、心理諮詢室等功能室合計7間；藏書12382冊，計算機教室有計算機36臺。
二、學校建立 “創模”領導機構，確保創模工作全面展開 我校在建立國家環保模範城市中緊緊圍繞“建立國家環境保護模範城市、提升城市品質，務實高效、紮實推進，成立了由校長任組長，副校長為副組長，中層幹部和各位班主任為成員的創模工作領導小組，將任務細化、分解部門，責任細化到人，形成聯動的創模工作體系。
三、學校制定與“創模”相關的規章制度，確保創模工作順利開展
為了創模工作得以順利進行，將教師創模工作的完成情況納入期
末績效考核和評優評先制度中；還制定了《班級衛生管理辦法》、《一日三掃制度》、《流動紅旗評比制度》以及《校園環境汙染應急預案》等，這些制度對搞好校園內的環境衛生以及節約資源等提供了規範，提高了全體師生的環保積極性。
四、環境教育進課堂，構建環境教育的課程體系
構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。 課堂是實施素質教育和環境教育的主渠道。教導處根據《課程計劃》和環保教育要求，把環保教育課和專題教育課合併為專題環保，每三週上一節環保教育課（也就是在每學期的第1、4、7、10、13、16周的專題環保課都是上環保教育），每學期6課時，全年12課時。學校為學生徵訂了環保教育教材，老師根據教材備課、上課和出測試題。
新課程實施以來，各學科教材中都包含了環保知識內容，學校要求各教研組根據新教材，制訂各學科滲透環境教育計劃，把教材中的與環境保護有關的內容進行分析，在實施課堂教學時，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手滲透環境教育，適當地進行補充和延伸，使學科教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環保意識，達到環境教育的目的。
五、大力宣傳“創模”，動員全體參與
加大環境衛生綜合整治，為建立環保模範城市打下堅實基礎。通過國旗下講話、主題班會、黑板報、手抄報、“創模”宣傳專欄等多種形式加大宣傳力度，提高廣大師生對創模知識的知曉率。
六、開展豐富多彩的專題教育活動，增強師生環保意識
開展了“學科滲透環保教育研討課”、“學生環保徵文競賽”、“我是環保小衛士作文競賽”等活動；班級開展了“小手牽大手”、
“世界環境日”、“低碳日”等主題活動，組織少先隊員到校園、街道、社群等義務撿垃圾；在師生中進行環保知識問答測試，大力進行節能環保教育、倡導低碳生活方式。
七、加強師生日常衛生行為習慣的教育，創造良好生活環境
利用校會、班會、主題隊會等加強師生日常衛生行為習慣的教育，定期召開各班主任、勞動委員會議。總結各班的衛生情況，指出存在的問題，得出今後注意的事項；將學校的`公共衛生區、教室、劃分各班負責清潔，堅持早、午、晚打掃，每天專人檢查評分，列入班級評比；公共廁所安排專人負責，定期沖洗，定期消毒、除臭；學校定期要求除“四害”人員除蟲滅蚊，清理衛生死角；在學校四周栽花種樹，美化校園環境。
八、“創模”工作見成效
通過多種形式大力宣傳“創模”，政治校園環境，使環境教育覆蓋率達100%，“創模”知識知曉率達100%，城市環境滿意率100%，增強了全校師生的環保意識，自覺參與環保。
但校門外小攤販的衛生很差，白色垃圾隨處可見，而且一部分學生沒有養成良好的衛生習慣，還有亂丟垃圾、亂塗亂畫的現象，還應加大巡查力度。
我們深深地知道，學校創模工作是一項沒有止境的工作。我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養更多合格人才，使遵義成為優質宜居城市。
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