導語：關於教師資格面試中的國小美術《歡樂陶吧》的知識你知道嗎?如果讓你教小孩子們相關的內容你會怎麼教?下面本站小編帶著大家來看看相關的考試內容吧。
一、考題回顧
二、考題解析
國小美術《歡樂陶吧》 主要教學過程及板書設計
教學過程
環節一：匯入新課
教師展示課前準備好的一個陶罐(已蓋上黑布)，引導兩位學生上臺猜想，提出問題：通過摸一摸、敲一敲等方式，你們能猜出這裡面是什麼物體麼?
學生大膽聯想，教師隨即揭開黑布，激發學生對陶藝製作的興趣，引出課題。
環節二：直觀感知
1.教師播放視訊，引導學生初步認識新石器時代陶器產生的背景，引出陶器是日常生活中的實用器皿。
2.教師隨即展示《彩陶魚紋盆》、《白陶鬹》，引導學生欣賞，提問：這些兩件作品在內容、形式、功用上有什麼相同點和不同點?
學生回答，教師小結：白陶鬹和彩陶盆均採用了鳥類、魚類圖騰等裝飾手法，兼具實用的功能，白陶鬹可作為燒水器、酒器、禮器使用，彩陶盆則是用甕棺埋葬夭折的兒童。
環節三：形式分析
1.播放《國寶檔案-彩陶魚紋盆》，引導學生初步理解陶盆所反映出人們對生活的美好願望的文化內涵。
2.教師展示《馬與騎手》、《城堡》、《漁人》等陶藝作品，提出問題：
這幾件作品是採用哪種技法制作而成?小組討論，將它們正確的'放入“購物框”中。
學生探究，師生共同總結：分別採用手捏、泥條盤築和泥板拼接的方式而成。
環節四：示範講解
教師講解泥條盤築的成型技法，並進行詳細示範：①將泥壓成泥板、②刀切或手搓泥條、③由下往上盤築，注意水的把握、④內側抹平粘勞。
環節五：實踐練習
1.練習要求：運用泥條盤築的技法制作一件陶藝品，可以兩人合作完成。學生練習，教師巡迴指導。
2.以拍賣會形式展示，學生進行自評、互評，教師從技法、效果等方面總評。
環節六：小結作業
師生共同回憶本節課重點，教師引導學生注重觀察生活中的陶藝製品，課後嘗試運用泥板拼接等方式製作一件陶藝品。
板書設計
歡樂陶吧
特色：實用與審美兼具
製作技法：手捏、泥條盤築和泥板拼接
步驟:①壓泥板②刀切或手搓泥條③盤築④抹平粘勞。
答辯題目解析：
1.本節課的教學重點是什麼，你是怎樣突出的?【教學實施問題】
【參考答案】
本節課的知教學重點是學生了解陶藝實用和審美兼具的藝術特色，學會泥條盤築的技法制作。首先，展示《彩陶魚紋盆》、《白陶鬹》兩件陶藝作品，引導學生從內容、形式、功用進行賞析異同點，認識實用和審美兼具的藝術特色;然後，通過展示多件陶藝品，引導學生初步認識製作技法的種類;緊接著，進行泥條盤築的詳細示範，學生能夠清晰掌握要領;最後通過課堂練習的方式，學生能進行及時的鞏固。
2.簡要介紹你喜歡的一件陶器藝術品。【專業知識問題】
【參考答案】
《舞蹈紋彩陶盆》馬家窯型別，青海大通上孫家寨出土。此盆在接近盆口的內壁，繪三組舞蹈紋飾帶，每組五人，皆腰繫獸皮，並肩攜手，歡快起舞。畫面再現了氏族成員分組圍獵野獸的生動景象，堪稱馬家窯文化彩陶藝術之傑作。
