導語：教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。下面我們一起來看看面試中國小語文《一幅名揚中外的畫》的內容吧。
一、考題回顧
二、考題解析
國小語文《一幅名揚中外的畫》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)圖片匯入
老師展示清明上河圖的圖片，並加上引導語，匯入新課。
同學們，走進第五單元，我們打開了中華傳統文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，瞭解了名畫《清明上河圖》。今天，我們繼續學習這幅名揚中外的`畫。請同學們大聲地朗讀第三、四自然段，說說你們又看到了什麼場景?(板書課題)
(二)通讀課文，整體感知
1.自由朗讀第三、四自然段。
2.老師強調易錯字。
(三)再次朗讀，深入體會
快速閱讀三、四自然段，回答問題。
1.三、四自然段分別描寫的哪裡的場景?(街市和橋北頭)
2.用一個詞語來形成街市?(熱鬧)
3.熱鬧的街市上都有什麼呢?
4.學生交流，師補充;師引導學生感受畫家畫技之高超。
5.品析橋北頭的場景：看，橋北頭到了(出示圖片)，你能在圖片中找出橋北頭景色嗎?給大家講解這幅畫面。
6.生自由發言，師補充。
7.小組討論：這兩段分別圍繞哪句話寫的，這樣寫的好處是什麼?
(“街市可真熱鬧、最有意思的是橋北頭的情景”總分的寫法，好處：文章條分縷析，結構清晰。)
(四)學以致用
1.結合三、四段的寫作手法，請同學們就“課間十分鐘真快樂”說一段話。
2.生交流發言，師點評。
(五)遷移拓展
1.播放《清明上河圖》全景圖。
2.解說誦詩：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。
歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態眾生相，盡在綿綿畫中間。
名揚中外震國威，驚世之作傳萬年。
完善課堂發言，寫一寫“課間十分鐘”的場景。
板書設計
答辯題目解析：
1.說一說本課你的教學重點?【教學設計問題】
【參考答案】
基於對《一幅名揚中外的畫》課文內容的瞭解和對三年級學生學情的把握，我將本課教學重點設定為：1.通過閱讀課文和觀察畫面，初步瞭解《清明上河圖》的內容和藝術價值，激發學生對祖國傳統文化的熱愛;2.學習第三、四自然段的寫作手法。因為學習語文，不只是讓學生了解課文內容，更需要學習一定的寫作手法。
2.談談本節課你是如何落實自主、合作與探究的。【教學實施問題】
【參考答案】
語文新課標中指出，課堂中應體現學生的主體性地位和老師的主導作用，提倡自主、合作與探究的學習方式。在本節課中，我以學生的思考與合作探究解決問題為主，根據相應內容組織學生開展小組活動，進行組內交流尋找答案。例如：對文中場景的探討、寫作方法及其作用的探討等。這一過程中，培養了學生獨立思考問題的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相學習和交流中拓展思維。
