2016下半年教師資格證考試高中美術真題答案

以下是本站小編整理的2016下半年教師資格證考試高中美術真題答案，希望對您有所幫助!

　　一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題2分。共52分)

1.清初“四王”中，主張畫作“熟不甜、生不澀、淡而厚、實而清”的畫家是(　　)。

A.王時敏

B.王鑑

C.王暈

D.王原祁

2.描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是(　　)。

A.《虢國夫人遊春圖》

B.《搗練圖》

C.《揮扇仕女圖》

D.《簪花仕女圖》

3.蔣兆和於1943年完成的描繪日本侵華戰爭時期中國難民悲慘生活的巨幅長卷是(　　)。

A.《地道戰》

B.《流民圖》

C.《在激流中前進》

D.《南京大屠殺》

4.洛可可美術最早產生於(　　)。

A.義大利

B.法國

C.德國

D.英國

5.戈雅的版畫《戰爭的災難》創作於(　　)。

A.18世紀中期

B.18世紀末

C.19世紀初

D.19世紀中期

6.荷蘭一位善於應用區域性光照明暗對比的畫家是(　　)。

A.哈爾斯

B.蒙德里安

C.魯本斯

D.倫勃朗

7.如圖1所示，印象派畫家在描繪物體時所追求的是(　　)。

A.形體結構

B.形體明暗

C.透視變化

D.光色變化

8.下列作品中屬於提香的作品是(　　)。

A.《雅典學院》

B.《西斯廷聖母》

C.《酒神節的狂歡》

D.《創造亞當》

9.始建於2 000多年前春秋戰國時期的中國(　　)是人類文明史上最偉大的建築工程。

A.北京故宮

B.長城

C.布達拉宮

D.莫高窟

10.文藝復興時在色彩方面最有成就的是(　　)。

A.卡拉瓦喬

B.喬託

C.柯羅

D.提香

11.(　　)就是視點與心點相連，與視平線成直角的線。

A.心點

B.消失點

C.視中線

D.視點

12.“天地造物，隨其裁剪;陰陽大化，任其分合。”這一法則是(　　)繪畫的原則。

A.油畫

B.壁畫

C.國畫

D.水彩畫

13.普通高中美術課程具有(　　)的特徵。

A.普遍學科

B.人文學科

C.現代學科

D.審美學科

14.下列不屬於普通高中美術課程作用的是(　　)。

A.調節心理狀態.促進身心健康

B.發展學生的感知能力與形象思維能力

C.拓寬發展空間.助益人生規劃

D.激發創新精神，增強實踐能力

15.下列選項中，不屬於普通高中美術課程性質的是(　　)。

A.培養繪畫能力.提高生活品質

B.傳承文化藝術，弘揚人文精神

C.激發創新精神。增強實踐能力

D.調節心理狀態，促進身心健康

16.普通高中美術課程得到與其他學科難以收穫的各種體驗，主要是以創作與(　　)為一體的學習活動，對發揮個性。激發創新精神、增強實踐能力是十分有益的。

A.探索

B.鑑賞

C.技法

D.欣賞

17.在美術課堂教學活動中，以下做法正確的是(　　)。

A.學生可以自由發揮.不需要教師引導

B.教師應鼓勵學生積極參與教學活動

C.教師對回答錯誤的學生應嚴厲批評

D.教師教學活動不需要面向全體學生

18.中學美術教學中，美術教學評價的目的是(　　)。

A.甄別與考核

B.選拔與考核

C.甄別與反思

D.發展與促進

19.高中美術教學內容5個模組系列是(　　)。

A.美術鑑賞、油畫、國畫、版畫、設計

B.美術鑑賞、繪畫·雕塑、設計·工藝、書法·篆刻、現代媒體藝術

C.素描、色彩、攝影、攝像、電腦

D.寫生、參觀、演示、示範、社團

20.在引導學生欣賞一幅世界名畫時，第一階段是(　　)。

A.體驗與想象

B.理解與創造

C.直覺與感知

D.領悟與淨化

21.祖老師在“春天的暢想”一課的教學中，課前蒐集了一些大自然中帶有春天氣息的圖例。通過多媒體展示多幅自然界的春天圖片和表現春天的美術作品來對照比較，進一步認識自然美與藝術美中的春天。這在教學活動中被稱為(　　)。

A.教學目標

B.設計思路

C.教學方法

D.教學手段

22.王老師在書法教學中，在學生現有水平的基礎上，激發其潛能，引導他們獨立創作一件版畫作品，這種教學的理論依據是(　　)。

A.行為主義

B.多元智慧

C.最近發展區

D.經驗主義

23.美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時，也在保護和發展學生的(　　)。

A.能力

B.情感

C.思想

D.個性

24.曾老師在上“意象美術”一課時，為了使得學生更好的區分意象藝術與具象藝術之間的不同，分別引導學生觀察《亞威農少女》和《土爾其浴室》兩幅作品之間的不同。該老師運用了(　　)教學方法。

A.講述法

B.討論法

C.比較法

D.情景法

25.某老師在評價學生的作業時說：“你真棒，畫畫得漂亮極了!老師驚奇地發現你有進步了!如果色彩再豐富均勻一些，畫面將會更棒。”這體現出美術教師評價(　　)功能。

A.導向功能

B.診斷功能

C.激勵功能

D.調控功能

26.季老師在美術課程期末評定時，對每一位學生進行學期綜合評定：作業評定30%、學期基礎知識考試40%、技能考試30%。該老師運用(　　)評價方法。

A.定量評價法

B.等級計分法

C.定性評價法

D.靜態評價法

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)

27.法國印象派的主要觀點和主張是什麼?它在美術史上的重要影響表現在哪些方面?

28.簡述高中美術課程“調節心理狀態，促進身心健康”的表現。

29.《普通高中美術課程標準(實驗)》的基本理念體現在哪些方面?

30.三維目標在美術課程中的具體要求是什麼?

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

31.案例：

以下是高中美術繪畫板塊“版畫”的教學片段，請仔細閱讀並回答問題。

授課物件：高二年級學生

教學目標：瞭解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的製作方法。

教學活動片段一：學習版畫的起源及分類

課件出示版畫起源的標題和文字介紹，教師進行閱讀，並讓學生進行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫，教師通過文字和語言進行介紹，學生聽.然後讓學生齊讀版畫的分類。

教學片段二：學習版畫的製作方法

課件出示版畫的製作方法：(1)木版畫的定義;(2)木版畫的分類;(3)製作步驟：繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準備印刷材料、點彩、上色、鋪紙、壓印、乾燥、整理。教師進行講解，然後學生進行實際操作。

教學片段三：課堂評價

學生把自己的作品展示在教室的黑板畫牆上，首先向同學介紹自己製作和設計的經驗，然後評出自己喜歡的作品，最後由教師進行總結評價。

問題：

(1)你認為教學活動片段一中教師的教學方法是否有助於學生對版畫的認識和了解?為什麼?如果是你來教學，你會採用哪些方法?

(2)在學習版畫的初始就安排學習製作木版畫你認為是否合適?為什麼?教會學生製作版畫除了講解外還需要用哪些方法進行教學?

(3)你認為這節課教師採用的評價方式是否適合?為什麼?

32.案例：

某老師在上“現實主義美術作品欣賞”一課的時候，準備充分，講解精到，聲情並茂，學生聽得非常認真。在交流與互動的環節，老師出示米勒的作品《晚鐘》，提問說“請問這幅畫給同學們什麼樣的感受?”“你從這幅畫中感受到了什麼?”……學生們一片沉寂，不知從何答起……

問題：請分析此種現象出現的原因，並談談如何改進。

　　四、教學設計題(本大題共1小題，共30分)

33.根據所提供的教材頁面，設計教學。

要求：

(1)寫出一篇規範完整的課時教學簡案;

(2)恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點;

(3)合理地設計學習活動和作業要求;

(4)設計至少三個課堂提問;

(5)對教案中的主要環節作出設計說明。