導語：專科生的你，會畫蘑菇嗎?如果在教師資格面試中出現了這道題目讓你畫蘑菇，你會怎麼教孩子們?下面是本站小編整理的2016年的考試真題，需要了解的考生們一起來看看吧。
國小美術《畫蘑菇》
一、考題回顧
二、考題解析
國小美術《畫蘑菇》 主要教學過程及板書設計
教學過程
活動一：設定謎語，匯入新課
教師出謎：“一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏”(打一植物)，引導學生思考，並提問謎底是什麼?學生思考回答。教師總結並引出課題：《畫蘑菇》
活動二：實物展示，直觀感知
教師展示一籃實物小蘑菇，引導學生通過看、聞、摸的形式瞭解蘑菇的外形分別是怎樣的?學生賞析回答：教師總結：花傘形、條形等
活動三：作品展示，形式分析
1.教師展示有遮擋關係的蘑菇組合圖片和無遮擋關係的組合圖片，引導學生賞析，並提問兩幅圖之間有怎樣的區別?學生思考並回答，教師總結：一幅前後有遮擋，另外一幅前後無遮擋，高低錯落。
2.教師繼續講解整組蘑菇的表現方法，從蘑菇的形狀開始，同時注意畫面的整體構圖，前後遮擋穿插等。
活動四：示範操作，實踐練習
(一)教師演示
展示PPT並講解，板書提示。(表現蘑菇時需要根據蘑菇與蘑菇之間的大小、長短、粗細)
教師演示蘑菇的表現方法，完成一幅畫，講解要領：
①首先，在構圖的`時候需要顧及到所有的蘑菇;②其次，要比較準確把各種蘑菇的造型表現出來;
③再次，要注意運用一些有趣的線條加強它們彼此間的對比;④最後，是畫面整體的調整。
(二)課堂練習
用自己喜歡的方法來完成一幅充滿創意的蘑菇作品，同時要注意前後的遮擋關係。(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。)
活動四：交流評議，拓展提高
(一)學生展示交流
1.學生自願分享自己的作品，並且介紹自己的繪畫思路和方法。
2.學生互相展示作品，並從前後遮擋的運用、形狀的等方面交流評議。
3.教師總結評議。
(二)課堂總結，佈置作業
教師總結本課所學的花蘑菇的思路，佈置家庭作業。
板書設計
答辯題目解析
1.談一談你對造型表現領域課程的認識?【教學實施類】
【參考答案】
造型表現課程是義務教育階段四個學科領域中非常重要的一個，排在首位。
它的主要任務是培養學生的造型與表現能力，所以在本課中老師需要講解基本的造型常識，但是由於本課屬於比較低的年級，所以在講解中要注意知識的深度要適合學生的認識水平，所以在剛才我的課程中基本都是結合學生的認識，用引導性的語言去授課，儘可能保證絕大部分的學生都能有所收穫又不至於學習壓力很大。
同時，美術課程注重學生個性的保護，注重學生思維能力和動手能力的培養，所以在剛才的課程中我非常注重學生的創意意識的培養和引導，同時通過教師的現場示範講解清楚蘑菇的畫法和步驟，並且讓學生通過實踐檢驗學習效果，最後通過課堂展示鼓勵大家多多交流。從交流中相互學習，相互進步。
2.你自己是美術專業的嗎?如果現在我們給你準備了水粉工具你能現場示範一幅水粉蘑菇嗎?【專業知識類】
【參考答案】
非常感謝各位考官，大學我修的就是美術學專業。正如我剛才課程中所展示的繪畫步驟一樣，現實中我平時也經常畫畫，如果需要我現場展示畫一幅水粉蘑菇，我是可以畫好的。
因為我深知，作為一名義務教育的美術老師，具備基本的課堂示範能力直接關係到以後班級裡每一位學生的發展，所以一直以來我都注重自己手繪功底的練習與提高。
