Conversation 1
女生剛剛成為outdoor work shop的新晉會長，然後老師恭喜她，她就跟老師說有沒有收到郵件，希望你能當我們的leader，老師說你自己當就挺好的。然後想讓這個教授做她的導師，因為她沒做過leader久很緊張(這個問為什麼緊張)。然後又說舉行活動的一個地方被佔了，就問B可不可以，professor說是outdoor的活動，表示支援，還說可以舉行一些introductory的活動，還可以培養collaboration，定下以後活動的基調。然後女生說自己活動的計劃(有題)，教授聽了說你這不是很好麼，而且我有一個學生說可以為你的社團提供fund。
Lecture 1
一個老師講1900年歐洲音樂不一樣了，觀眾群擴大，大家不再只是在沙龍裡聽音樂，還有音樂廳等。然後就有了一些virtuoso，就是藝術大家，技藝十分高超，演奏流暢，舉了個例子Niccolo Paganini，他特別被人們喜歡，不只是因為拉的好，還有個人的image，報紙描繪他深邃的雙眼，還有神祕的異域背景，然後他的琴甚至都被特殊改造過，這樣能談得更好。然後問在巴黎的時候怎麼樣，好像是大家喜歡他不只是因為想看他的演出，然後說在這個年代想要成功不能只創作，你還要確保你寫的只有你或者其他virtuoso能演奏，但是批評說他們其實也沒有那麼複雜的技藝。然後當時的音樂人和現在的一樣，給鋼琴廠代言，只用他們的鋼琴演奏就能夠免費用。
Lecture 2
蘑菇暴露在地上的只是很小的一部分，大部分在地下有一個很大的network來支援生存，但那不是最重要的，我要說的是surface的蘑菇那一條條的叫gill spore就是在這裡，然後說為什麼一定要這樣vertical position，因為蘑菇孢子很sticky(有題)，不然傳播不了，它每次都會產billion個孢子，因為很多落的很近，就沒法繁殖，所以要讓更多的.去向能發展的地方。後來又提了fungi，fungi和它們不一樣，它是可以通過動物傳播的，比如truffle就是松露，說以前都是讓豬來找，後來用狗來找，因為其實只有豬才會吃這個，但是豬找到就吃了，狗不吃這種東西而且人們更喜歡狗的陪伴。
Conversation 2
一個學生過來說作業是不是有頁數的限制，他想在paper裡要放一個chart但是因為paper只要10頁，所以一旦放上了圖表太大。老師說不要緊。接著話題就轉了，男生說想問另一個大學的專案，說老師不是在那裡當教授嗎，肯定了解，說自己graduate後要讀考古(研究陸地上的東西)，教授說為什麼不是marine呢，你之前做相關東西做的很好。這個學生說我不一定是喜歡這個專案，其實我更喜歡另一個standing building的，你以前上課上過，我跟Smith教授也學這個，但是我想了解這兩個專案有什麼不一樣。教授說研究生不僅僅要學theory，更多是要research，會用tools，還回去考古現場。男生很感興趣。老師繼續說，你不是喜歡Smith嗎，說Professor Smith下週有一個考古專案encourage students to join in。男生擔心教授不會同意，但是老師說之前也有先例，可以去問問。
Lecture 3
討論新能源。wind很好，可是fluctuation很不方便，比如傍晚大家都要用電的時候，沒風會很麻煩，然後就說大家怎麼來解決。第一是給它partner，像hydro-的搭配，第二是把風變成電，變成air壓縮，用的時候再轉換出來，第三個是一些car回家就plug in了，需要的時候從車裡的電源調電，它們需要的時候再還給它們。然後還說要知道wind fluctuation很重要，問原因。
Lecture 4
比較hunt的人以及群居以發展農業的人。講了農業不是突然發生的，有什麼好處。有學生問既然有這麼多好吃，為什麼他們要hunt,不會自己種菜嗎(有題)，professor說不是skill的原因，是自己的選擇，因為群居有劣勢，更加不健康，因為吃的東西種類少，然後人會更矮。有動物，而且住的很近，所以更加容易傳播疾病。群居的人每天工作4個小時，而hunt的人動的更多，但是hunt耶更加危險，容易受傷。
