兩篇conversation，一篇是服務諮詢，一篇是辦公時間，
四篇lecture文章分別為生命科學，藝術史，社會科學，還有自然科學的文章，文章題材形式都是同學們在課上精聽精做過的文章。
C1
男的找老師要換房間，房間號不好，好像說房子太小了還是啥不利的條件，反正要換，找了一個老師不給換，於是找了對話的女主，但還是不給男孩的一個搖到好號的舍友不打算住校了，男孩問老師能不能把好號給他，老師說不行，但是他可以和有好號的人share，幾個人share好像都可以。
L1
生物學，講述浮游動物，植物的運動浮游動物在水裡會上下游動，這是為什麼?
1躲避捕食者，好像挺對，但有些動物發光，有些動物的下潛深度不夠，還是能被看見，所以這個理論不對
2儲存能量，好像是海底能量消耗少總之最後的結論又是和稀泥啦，不是一條理論就能簡單解釋這現象的。
L2藝術史
通俗的講就是土豪炫富的方式。以前，人們讓畫家畫畫，要用貴的材料，比如金子，和一種黑板上寫的藍色顏料，金子不用說了，藍色顏料不容易褪色，所以很珍貴後來這種趨勢得到了改變，人們開始注重畫本身的質量，而且因為大畫家一般有助手，人們在籤合同的.時候都會註明畫家的工作時間，以保證質量，同時，金子這種貴重材料轉移到了邊框上。
C2
學生和老師討論paper，老師讓學生研究一下同時代不同的critics對一個人的評價，同時學生也提出了一些自己在資料檢索中的問題和教授討論(有重聽題)
L3
人們會受習慣和習慣性動作的影響，這會給人們帶來便利。
教授舉例：早上開車去咖啡館，坐下，鋪上餐巾吃早飯，一系列的動作都是包含了習慣和後續動作(有題，判斷哪些是哪些動作)還有，學生可以邊騎車邊考慮歷史課的演講也是因為這個理由。
後來說，如何改變這個現象?
改變環境，比如，教授可以換一個路線開車去咖啡廳吃飯，後來又有一個實驗，一堆轉學的大學生有一半在換了環境以後丟了原來鍛鍊的習慣那麼問題來了，為什麼有人沒有丟掉呢?因為他們有intention，這可以阻止習慣的改變。
L4
人們想在月球上定居，現在顯然不現實，把各種生活必須弄上去太貴了，這篇文章後來討論了一系列困難.
月球大氣中氧氣很少，但在土壤裡有很多的金屬氧化物，試圖從這裡面提取氧氣，人們試圖在地面上模擬這種土壤，下面是方法探尋
a. 小黑板上的詞，缺點好像是兩個地方射線輻射，而且地球不是真空，有重力還是什麼的;
b. 阿波羅登月帶回來的土壤樣品不多了，沒法研究了;
