導語：對外漢語老師不需要會做中國菜，會編中國結，下面YJBYS小編向大家介紹對外漢語教師必備素質及要求，歡迎參考!
首先，我們來說說對外漢語教師一般要具備的素質吧。
一、友善的態度——學生都喜歡友善的老師啊，而對外國學生來說，老師的善意尤其重要。想想不少學生孤身一人來到中國，語言不通，舉目無親，因為文化不適應而吃不慣，睡不香，上課聽不懂，下課沒朋友，孤獨寂寞，迷茫無助…………老師可是他惟一的親人吶，儘可能地給他們一些幫助，雪中送炭，你一定能得到學生的信任和愛戴噠。相反如果你去海外教漢語呢，如果態度不友善那結果就更不美妙了——別忘了你現在是在“別人的地盤”，你是弱勢的一方，你在當地生活、工作等各方面都需要學生的合作甚至幫助，學生要是討厭你，你可有的煩啦!
二、尊重課堂中的每一個人——老師也是凡人哩，也有弱點。想想那些年教過我們的老師，是不是都不自覺地喜歡聰明的、勤奮的、漂亮的同學?其實呀我們要成了老師也一樣，真正做到對學生一碗水端平可不容易呢。但我們還是要努力做到尊重每一個學生，公正公平地對待每一個人，不要因為學生來自欠發達國家、和我們的舉止不同或學習成績不好等原因而對他們“另眼相看“哦。
三、耐心——對多數國家學生來說，漢語可是一種難學的語言，不少國家的人們在形容某事很難時都會說：“……就像學漢語那樣難…………”據說美國人學西班牙語，要想達到能應付工作需要的程度要學500個學時，而學漢語要學2400個課時呢。所以，在給外國學生上課時，老師要有更多的耐心，你的學生呀真的是聽不懂你的話，他們要想真正建立起對漢語的語感真的是要經過長時間的系統訓練噠。一定切記：請慢點說!請再重複一遍吧!
四、寬容——是學生就會有惰性，好學生也一樣噠。發現學生有逃課、上課發呆、不做作業、不預習不復習等“惡習”時，先別忙著動怒，不妨寬容一點——每個老師都有當學生的經歷，你當學生的時候就沒逃過課嘛?!對於學生的上述問題，老師可以先從自己身上找找原因，比如學生逃課，會不會是因為學生對老師的教學能力、方式、態度等不認可呢?學生年齡越小，越容易受情緒的影響。我們要嚴格要求學生，也要嚴格要求自己噢。
五、對個人的關注——一個班裡的學生水平常常是參差不齊的，老師呢一般是按中等學生的程度授課，這樣“吃不飽”的好學生和“吃不了”的差學生有時就照顧不到了。還有，學生個體的差異是很大的，比如語言學習的能力——聽音辨音能力呀、發音能力呀、語言記憶能力等方面都有著差異。這就需要老師關注每一個學生，多注意他們的個性特點，針對他們的長處和不足提供不同的幫助。有些老師為自己的每個學生都建立了學習檔案，把他們學習中的各種情況都隨時記錄下來，課下再細細分析，這是個很好的辦法呢。
六、靈活性——與其他型別的教師相比呀，漢語教師更需要具備靈活性。學生是從不同的國家來的，他們有著完全不同的文化背景和成長環境，也就會有不同的思維方式、價值標準、風俗習慣和行為方式，課堂中有時會因為這樣的因素突發一些令人不快的“事件”，這可不是危言聳聽哦，所以，一名對外漢語教師要想盡快適應、影響自己的.學生，圓滿地處理這些突發事件，靈活性可是很重要的。
七、興趣廣泛——教漢語的老師不僅要興趣廣泛，知識豐富，最好還要多才多藝。技不壓身嘛。這樣你跟學生溝通的方式和渠道就會比別人多得多啦，要是你的學生都成了你的“粉絲”，那上課啊和他們相處啊這些自然不在話下。
接下來，我們再說一些具體的要求：
一、具有一定的中文水平。最起碼要講流利的普通話噢，掌握基本的漢語知識。
二、具有較高的外語水平。想一想，你教的學生是外國人，中文不夠好，如果你的外語水平也不夠高的話，那怎麼去跟學生講解交流呢?怎麼去管理學生呢?雖然可以用動作、手勢，那也不是長久之計呀。所以呢還是要學好外語，最重要的是提高聽說水平。
三、具備基本的教育學、心理學方面的知識。
當然啦，最最重要的，希望你是發自內心地喜歡對外漢語這個專業，熱愛對外漢語教學這個職業。有的同學認為對外漢語教師整天可以和外國人打交道，可以練習外語，將來能夠去世界各地旅遊。這些念頭還是打消吧，對外漢語教師這個職業並不像想象的那麼輕鬆哦，大家先把基本功練好，咱踏踏實實噠一步一個腳印。最後，想步入這行的小夥伴們，祝你們成功!
